怎样挖掘孩子的潜力？

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一天深夜，一个声音传进了小女孩的卧室，将刚满4岁的她惊醒。那个声音持续不断地在窗玻璃上刮擦着，又响亮又刺耳，十分可怕。透过窗帘，小女孩隐隐约约地看到一个影子在黑暗中移动。她非常好奇，想知道黑暗中的那个声音是何物，来自何方，于是便想像着各种可能的解释。过了良久，她悄悄从床上爬起来，向父母的卧室走去，摇醒母亲，喊道：“妈妈，有一个天使正在擦我的窗户。”

此时，妈妈虽然睡意朦胧，但仍对女孩说：“一个天使？太好了。亲爱的，你替我向他问个好。”很显然，这位母亲恰到好处的应答不仅没有打击小女孩，还为她的想像力添加了一种新的祝福，鼓励她对自己的想像力充满信心，挖掘了孩子的内在潜力。

这位女孩就是苏·基德，长大后成为一位深受读者欢迎的女作家，处女作《蜜蜂的秘密生活》曾畅销了80多个星期之久，她所写的女性心灵小说《美人鱼椅》高居《纽约时报》畅销书上榜新书榜首。

孩子的内在潜力是多种多样的，当这些潜力探出头时，家长应及时分辨并积极给予鼓励和呵护。作为家长，应该是引导孩子成长、挖掘孩子内在潜力、帮助他发挥长处、看清自身优势的心灵之灯。

　　所谓潜能，只指具有发展某方面才能的特殊素质，任何一个宝宝都有自己的特长，这就是潜能。潜能为孩子的智力开发奠定了良好的基础。但是如果宝宝没有表现潜能的环境和教育，那如何发掘他们的潜能就成了个难题，很有可能宝宝的天赋潜能会被无声无息的埋没。而发现孩子的独特性和挖掘孩子的潜能，则要求父母具有“伯乐”的眼光，并会为宝宝创造被发掘的机会。

　　1.全面关注，勤于记录

　　每个孩子都是一个未知数，任何精密的仪器和专家都无法准确预测出孩子的特殊性，只有通过长期的细心观察才能了解孩子。所以，带孩子接触多领域，让孩子能从众多选择中得出自己的喜好和特长非常重要。有很多早教中心，比如金宝贝等，都会设置育乐课，适合所有年龄阶段的宝宝，这样的课程是由多种类型的游戏结合而成，看似在玩，但是也能帮助父母确定孩子究竟喜欢什么，擅长什么，专业的老师也能给予专业的意见。父母把这些蛛丝马迹记录下来，就能归纳出孩子的性格趋向或者说擅长的方面。和孩子交流，听听他的想法。针对一项活动，问问孩子：还想不想再去？喜欢不喜欢？最喜欢什么？为什么喜欢？讨厌什么？为什么讨厌？绝对不要低估一个学龄前儿童的感受。孩子对世界的认知是感性而诗性的，喜欢是天大的事情，不喜欢也是天大的事情。鼓励他从兴趣出发去学一样东西，并从中享受学习的乐趣。

　　2.培养孩子的潜能之前，先稳定孩子的潜能

　　宝宝的潜能具有不稳定性，很有可能随时会转移兴趣。而孩子的兴趣水平比较低，以外在的、短暂的有趣为主，所以在最初的教育过程中，家长要先稳定孩子的兴趣，想办法维护孩子的兴趣，以孩子感兴趣的方式来调动他的学习潜能。在这里我们举个列子，很多家长在发现孩子喜欢唱歌，爱音乐的时候会带孩子去专业的幼儿培训中心教他们从发音开始学起，要求孩子字正腔圆的唱歌，可是这种方法却往往导致孩子对学习音乐产生厌恶之情。但是你到最专业的国际性早教机构，你就会发现，老师从来不会刻意去教宝宝任何音乐技能，而是热衷于和孩子一起做音乐的游戏。孩子从中能体会到音乐的节奏和韵律，加深对音乐的喜爱。

　　3.正确认识和转化孩子的潜能

　　有时候，家长也会紊乱潜能和爱好的概念。在这两个概念中，爱好的范围很广，所含感性因素偏多，而潜能则是对一事物更高层次的素质了。比如孩子喜欢看动画片，这只能说明他爱好看电视，这不是潜能。孩子喜欢帮只能说明他爱好打打闹闹，这也算不上什么潜能。那这些爱好就没有用了吗？那也未必，你可以去转化孩子的这种潜能。比如我隔壁邻居的孩子喜欢看动画片，她的妈妈很无奈，觉得孩子的爱好非常不好。可是她带着孩子去金宝贝上课的时候，老师听说了妈妈的烦恼后带妈妈看到了孩子的另外一面。那位老师特地看了一集这个宝宝前一天看的《蜡笔小新》，然后就片中的情节提问，这样激发了宝宝的记忆潜能，然后她引导宝宝一起猜测下一集的内容，那还激发了宝宝的想象潜能。我的邻居现在学会宝宝看一次电视，就陪宝宝温习内容，浮想三日，这样既减少了宝宝看电视对眼睛的伤害，而所谓的不良爱好也成功的转化为正面潜能了。

　　也许你还不知道自己的孩子有多少潜能，但是你一定要肯定这一点：孩子的潜能是无限的。只要你为他创造适时的平台，那他的潜能一定能大放异彩。

　　其实，每个孩子都有潜藏的才能等待开发，只是被父母压抑了，所以需要父母给他们创造机会。

　　(1)仔细观察 在日常生活中，务必注意孩子的行为举止、好恶，在他与别人玩耍、交谈或自己阅读时可觉察他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没耐心却有创意，虽不善言词却很热心……记下孩子的性格倾向，从而诱导他。

　　(2)创造机会 了解他的倾向和爱好后，别忘了给他机会多加练习。例如，家人生日时，鼓励每个人表演一个节目；每周一个晚上轮流朗诵短文并发表心得；每月办一次派对，邀请孩子的朋友参加，每人献出一个绝活……最重要的是，随时找机会让孩子帮你忙，洗碗、拖地、收衣服，越做越有信心，孩子才不会退缩在自卑自闭的角落里。

　　(3)耐心等待 既然给孩子机会，就需耐心等待孩子发挥潜力。有些父母叫不动孩子做事，干脆自己来；嫌孩子不会买东西，索性自己出门买；认定孩子念不好书，便为他们代劳……久而久之，孩子想，父母定会施援手，乐得坐享其成，而让自己的“天资”睡着了。所以，当父母埋怨孩子懒惰时，不妨问问自己：你是否沉不住气，把孩子的机会“洗劫一空”？

　　(4)给予鼓励 当孩子自己动手做、开口说时，应给他赞美和鼓励的掌声。因为，即使是个天才，也需要练习的机会，来积累信心。

　　一天深夜，一个声音传进了小女孩的卧室，将刚满4岁的她惊醒。那个声音持续不断地在窗玻璃上刮擦着，又响亮又刺耳，十分可怕。透过窗帘，小女孩隐隐约约地看到一个影子在黑暗中移动。她非常好奇，想知道黑暗中的那个声音是何物，来自何方,于是便想像着各种可能的解释。过了良久，她悄悄从床上爬起来，向父母的卧室走去，摇醒母亲，喊道：“妈妈，有一个天使正在擦我的窗户。”

　　此时，妈妈虽然睡意朦胧，但仍对女孩说：“一个天使？太好了。亲爱的，你替我向他问个好。”很显然，这位母亲恰到好处的应答不仅没有打击小女孩，还为她的想像力添加了一种新的祝福，鼓励她对自己的想像力充满信心，挖掘了孩子的内在潜力。

　　这位女孩就是苏·基德，长大后成为一位深受读者欢迎的女作家，处女作《蜜蜂的秘密生活》曾畅销了80多个星期之久，她所写的女性心灵小说《美人鱼椅》高居《纽约时报》畅销书上榜新书榜首。

　　孩子的内在潜力是多种多样的，当这些潜力探出头时，家长应及时分辨并积极给予鼓励和呵护。作为家长，应该是引导孩子成长、挖掘孩子内在潜力、帮助他发挥长处、看清自身优势的心灵之灯。

12个早教误区，你中招了吗？（三）

7.满足孩子的所有愿望

宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。

正确做法：宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。

8.父母替宝宝道歉

二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。

正确做法：做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。

9.与出生不久的宝宝说话没必要

父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。

正确做法：当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。