孩子不爱看书怎么办？

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　　阅读看书是早教最简单的一种方法，从孩子的幼儿期就可以开始实行。但是很多孩子并不喜欢看书，这要怎么办呢？

　　一、孩子不爱看书的原因

　　1、内容不合适

　　内容与宝宝的生活经验联系不大，难以让宝宝产生情感共鸣，因而降低看书的兴趣。

　　2、材料单一

　　2～3岁宝宝，小肌肉动作还不熟练，因此靠拇指和食指捏起翻书，还存在一定困难。宝宝在翻书时由于书的纸张过薄、过脆，很容易将书撕破，妨碍了宝宝正常的阅读，会降低宝宝阅读的兴趣。

　　那么，要如何解决孩子不爱看书的难题呢？

　　二、孩子不爱看书怎么办

　　1、创造良好的家庭阅读气氛。父母从不读书的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到读书的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。

　　有人曾在两所家长来源差异较大的小学进行调查，a小学的家长大多来自高校，其在家中有大量时间用于阅读和写作；b小学的家长大多为普通工人和售货员，其在家中有大量时间用于看电视、打麻将、聊天。结果发现：a小学的孩子发生自发阅读和书写行为的时间也较早，且认为阅读和书写就是生活的重要组成部分；而b小学的孩子发生自发阅读和书写的时间则较晚，且不将阅读和书写当作生活的重要组成部分。

　　于是，研究者要求b小学实验组的家长每天在家中进行20分钟的阅读，阅读内容可以是报纸，也可以是任何书籍，要求是必须在孩子面前进行，且阅读时要表现出专注和愉悦。坚持了几个月之后，b小学实验组的学生自发阅读行为明显增加，且开始认为阅读是生活中不可缺少的内容，其家长也认为，孩子最近的学习态度和成绩有所提高。

　　2、提供适当的早期读物。有些家长说，我们很爱读书，也为孩子买了很多书，为什么孩子还是不爱看书呢？这时，我们需要来检视一下，你到底为孩子买了什么书？

　　不同年龄段的孩子会对不同的图书感兴趣，但在6岁以前，孩子不认字或者认字不多的时候，绘本无疑是最佳的阅读启蒙选择，而绘本的主题却是需要家长认真选择的。讲大道理的，过于玄幻的，充斥暴力内容的都不是好的读本，而自然清新的，画面美好的，主题贴近孩子生活的，有着丰富和合理想象的，展现真善美的，充满智慧的幽默的，才是真正优秀的绘本。

　　其实，选择好书的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，在那里先试读，然后把孩子爱不释手的书买回家。

　　3、给予适当的亲子阅读指导。有了适合孩子的图书，接下来就是家长怎么和孩子一起读的问题了。

　　总的来说，就是通过一些技巧，帮助孩子从依赖阅读经由分享阅读过渡到独立阅读。在这个过程中，阅读由一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，孩子会积极地参与其中。

　　4、创造适当的亲子阅读环境。还有一些家长，钱舍得花，家中藏书何止过千，书桌书椅书橱书柜一应俱全，可孩子还是不喜欢读书。究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。

　　每次说到亲子阅读环境，大家总是想到安静的书房、柔和的灯光、高矮适度的书桌、亲昵的亲子关系等等，没错，这些都是必要的环境，但减少不必要的外部刺激，在有限的范围内选取，阶段性地提供新鲜材料也是非常重要的环境要素，这比过分充足的、让孩子难以选择的、迷乱的环境更好。

　　想要帮孩子养成爱看书的习惯，可以从以上方面入手哦。

　　电视是我们与外界的联系之一，很多学龄前儿童都喜欢看电视。然而，孩子看电视的坏处有很多，家长应注意控制孩子看电视的时间。

　　一、孩子看电视的坏处

　　1、占用了儿童大量的时间：如果儿童用太多的时间看电视，势必会减少他与家人的感情交流时间，而儿童与父母的感情交流，在儿童智力发育中占很重要的位置。另外，由于长时间的看电视，会占用儿童的学习时间，导致儿童学习成绩下降。有时由于看电视，会占用儿童户外活动的时间，导致日后儿童的灵活性及动手操作的能力下降。

　　2、电视中不健康的内容可以影响孩子的上进心，或受暴力及低级下流内容的影响，产生厌学情绪。

　　3、电视的普及在某种程度上可以给儿童提供娱乐，提供大量的知识和信息，使孩子学习及掌握大量在课堂上学不到的知识和信息，对儿童的反应能力及智力发育有很大的好处。综合以上，电视对儿童的智力发育有很大的好处。因此，对儿童看电视加以正确地引导，家长采用一些灵活的限制措施，如限定看电视的时间及所看的内容，电视对儿童的智力发育是有益无害的。

　　既然孩子看电视有以上3点坏处，家长要如何纠正爱看电视的宝宝呢？

　　二、孩子爱看电视怎么办

　　1、对于孩子看电视过多的行为，家长可给予适当的批评。心理学认为，给孩子适当的表扬和适当的批评都是极为重要的，表扬可以使孩子增强辨别是非的能力，提高孩子的自信心，批评又可以适当地纠正孩子的错误，使儿童对自己的错误行为感到负疚，从而改正错误。但是，家长一定要掌握批评的方法，不能靠打骂来解决问题。最好的办法是实行“后果报复”，即如果孩子电视看得过多，家长可以禁止或减少他们看电视，以此来矫正他们孤独、不与人交流等性格缺陷。与此同时，父母还要多与孩子交流，多为孩子提供与人接触、与人交谈的机会。

　　2、完全禁止孩子看电视，这是不明智的，也是不可能的。最好的办法是家长和孩子一起着电视，并利用这种机会与孩子交流。这样既提高了孩子的鉴赏能力，又增进了两代人之间的感情，同时还为孩子提供了与人交流、锻炼语言能力的机会。当然，家长不可能有那么多的时间来陪伴孩子看电视，但我想，只要您能隔三差五地抽点儿时间陪孩子看电视，一定能收到较好的效果。

　　3、利用餐问、睡前的时间多和孩子交谈，尤其要和孩子谈谈电视节目。患有电视孤独症的孩子，注意力几乎都在电视上，这是家长打开孩子的“话闸子”的主要契机。家长可以利用孩子对电视节目的喜爱来与之交谈，以避免他们因看多了电视而影响语言的发展，使孩子不致于患有自言自语、语言单调等疾病。同时，这种做法还可以使孩子愿意向家长倾述心中的所思所想，便于家长及时地了解孩子，引导孩子。

　　4、有的家长怕孩子哭闹就打开电视机，借以转移孩子的注意力，将孩子推给电视去“代管”，使两代人之间出现情感距离，这是对孩子不负责任的表现。所以，希望父母们能尽量抽出时间，和孩子们一起精戏、散步、逛公园，给孩子提供广阔的活动空间，使他们明白：除了电视，世界上还有许多有趣的事物。

　　5、俗语说，“上梁不正下梁歪”，如果家长每天都迷在电视上，要看到“再见”为止，很难想象孩子能经得住诱惑。父母是儿童的第一位教师，父母的一言一行都会影响孩子的成长，所以，家长在管教孩子的时候，要先要“管教”住自己。

　　孩子爱看电视怎么办？家长不如试试以上的方法来纠正吧。

　　1岁的宝宝已具有看书的本领，妈妈可以教宝宝了解色彩，图形，动物卡片和宝宝常常吃的瓜果图片，这些都必要妈妈的共同与引导。

　　宝宝在10个月时，妈妈可以给宝宝了解大卡片或家人相册。妈妈先培育宝宝的细致力，察看力和分辨力，这有益于宝宝的智力开辟。

　　宝宝1岁时，妈妈最佳教宝宝看书，由于1岁的宝宝正处于说话本领疾速发展期。妈妈可以教宝宝从图片上晓得动物称号、瓜果称号、交通东西称号、动物称号等，如许宝宝大脑里贮存了大量的辞汇消息，为宝宝未来流畅地措辞打下了精良的底子。

　　妈妈在教宝宝看书时应当从简略到复杂，有一个按部就班的进程。最后妈妈可以连系什物和瓜果图片，教宝宝分辨，如“这是苹果”大概说：“宝宝，苹果在那边？帮妈妈找一找。”等宝宝找到以后，妈妈必定要说：“宝宝你真棒。”

　　妈妈在被宝宝抉择图书时，图书要大，色彩要正并且美丽，一张卡片上最佳有一个大图。不要抉择下面笔墨较多并带有故事变节的图书，这类图书等宝宝2岁今后再看。

　　宝宝在1岁半的时候，妈妈可以将这些卡片用绳索穿起来让宝宝本身翻看，从中找到本身喜好的图片，天天带宝宝一块儿翻看一遍，时间久了，宝宝就养成为了本身自动看书的好风俗。

　　妈妈再教宝宝看书时，若图片上有1～3个大字，妈妈可以教一个字，如，“猪”，可让宝宝用手指头指着说：“猪”，不要教宝宝“小猪猪”、“肥猪”，必定要依照书上的笔墨来教，防止宝宝搅散了。

　　宝宝2岁时就会说出版中物品的称号了。

　　书籍是全人类智慧的结晶，任何以往的成就，经验都能通过书籍获得。幼儿的认知能力及程度不同，需要有计划地学会读书。爸爸要了解不同阶段孩子的心理特点，生理特点，为他选择合适的读物，让孩子喜欢上读书。

　　孩子两岁左右，读物要贴近生活，以识物，辨颜色为丰，3岁左右的孩子开始对周围的事物感兴趣，可以多一些故事及想象类的读物，4岁时，孩子的理解力增强，可以读一些问答，思考类的读物：5岁是幼儿发展的重要时期，可以看一些富有社会意义的书籍。

　　孩子在5岁以后，自己的识字水平提升，能够独自阅读一些简单的幼儿读物了。此时，爸爸不用陪伴，孩子也能独立阅读。

　　孩子并非天生爱书，对书籍的热爱需要培养。爸爸要引导孩子走人书的殿堂，让孩子从小对书产生兴趣，一直陪伴自己成长。

　　建议一：从听故事开始，让孩子爱上书

　　每一个孩子最初接触书籍，都从听故事开始。爸爸在孩子两岁左右，就可以开始为他讲故事了。故事有它迷人的地方，它是孩子了解世界的开始，爸爸要开启孩子这扇心门。

　　爸爸不要因为工作繁忙，就忽略了给孩子讲故事。孩子从接触声音开始，就在体味阅读了，这是孩子与生俱来的本能。听故事是孩子通往现实世界的最初道路，它能启发孩子的创造力和想象力，培养孩子和书的感情。

　　现在的爸爸都舍得为教育投资，买了各种益智玩具．科普图书，报了各种技能培训班，但是往往忽略了陪孩子阅读。爸爸要抽出时间为孩子讲故事，让孩子喜欢上书籍。

　　建议二：为孩子选择合适的读物

　　图书市场是庞杂的，每个孩子的每个阶段，适宜读的书都有分别。爸爸要做孩子读书的把关人，将合适的读物献给孩子。从年龄上讲，早期应多选择童话，科普，科幻类的读物，启发孩子的想象力、创造力。每一本书都是一个世界，孩子会用书中的世界来评判现实，好的书籍才是孩子成长的养料。

　　建议三：教给孩子正确的读书方法

　　孩子能够独立阅读之后，就要注龟读书方法了。读书是一门学问，更是一门艺术。同样一本书，同样的时间，不同的人能读出天壤之别的效果。

　　孩子刚升始学会阅读，会有许多不良的阅读习惯，爸爸要仔细观察，一经发现就要指正。读书时用心去读是最关键，孩子若只浮于字面，无法沉浸到故事中，就体味不到阅读的乐趣。随着孩子年龄增长，还可以让他们学着做读书笔记，写读书心得，更好地体味书籍中的精华。

　　建议四：鼓励孩子多读点杂书

　　杂书不杂，它反映的是社会生活的各个方面。孩子要想客观，全面地了解社会，就要学着广泛涉猎、博览群书。音乐、美术，体育，小说、杂评，家居，养生等各个方面，都蕴藏着丰富的知识。杂书能开阔孩子的视野，让孩了用更全面，多维的视角看待生活。

　　大学问家多是博览群书的人，任何一门学问，都离不开其他领域知识的支撑。没有所谓的独门，每一个成为大家的人，都要广泛涉猎，先要成为一个“杂’家，再成为某一领域的专家。

　　“闲书”不“闲”，它能从各方位拓展孩子的视野。生活中处处皆学问，每一个领域的书籍都为孩子打开了一扇门。走进去，孩子就能了解到更丰富的人生。许多爸爸只准孩子看老师发的阅读材料，这是对孩子阅读视野的一种束缚。

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。