必读：儿童感知发育过程

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　　新生儿的视、听、嗅、味、触觉等已有初步形成，并有许多原始性动物反射，如吸吮等，有些简单的感知。出生3个月左右就开始选择人。半岁时能用特别的微笑、发声和哭闹来表示自己对母亲的依恋。1岁时开始出现了知觉。幼儿时期对外界的理解主要取决于主体的情绪状态。他们对形与色的感知有所分化，对形状与大小的辨别相当正确，而对线的判断则较晚；能准确区别红、黄、蓝、绿等基本颜色；皮肤能辨别物体的软、硬、冷、热等特性；能够把同样颜色或同样图形的积木聚集在一起。空间知觉和时间知觉初步发展起来。3岁能辨上下；4岁辨前后；5岁辨自身左右04～5岁时已有早上、晚上、今天、明天、昨天的时间概念；5～6岁时能区别前天、后天、大后天。

　　童年期和青春初期儿童的感知进一步发展，进一步成熟，观察能力进一步增强，他们可以对周围的人和事提出异议，但常常是带有感情、表情去把握对象。由于感知对象的局部和全体不统一，他们很难把局部作为全体中的～部分去感知，往往凭直觉，综合、分析力较差。此时正是孩子世界观、人生观形成时期，正确地认识感知对象，正确地评价感知对象，对孩子形成正确的世界观、人生观有重要意义。教师和家长要注意培养孩子的观察能力，正确认识和评价周围客体，让孩子从小能辨别真善美，不要让孩子形成错觉。

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　　孩子在父母爱意的笼罩下，摇摇晃晃跨入了一岁的门槛。回想过去一年中，孩子一天天长大，每天都有令父母惊喜的变化，而今更令他们振奋的是，孩子在千百次呼唤中，在无数次不成声调的模仿中，会清晰而不太自然的叫出“爸爸”、“妈妈”了。在父母的耳朵里，这无疑是最动听、最优美、最迷人的声音，孩子的每一声呼唤，都令他们兴奋不已。他们做父母的资格在这种呼唤中得到认可，他们的孩子也在迷茫混沌中踏上了语言交流的征程。

　　许多父母会沉浸于无比的喜悦中，并更加努力担当起爸爸、妈妈的角色。同时，也有人错误地以为孩子呼唤“爸爸妈妈”是孩子的天性，即便有目的也是因为饿、冷、痛、不舒服或恐懊。这些人只会一味地满足孩子的要求，而这些“要求”不过是父母自己作出的判断和理解。他们努力了，但总未能做得尽善尽美。

　　“孩子，你想说什么？”有的爸爸妈妈总在猜，然而这样的努力也只在他们有闲情逸致的时候。大多数时间，他们忽略了孩子与他们交谈的愿望。

　　孩子在最初发出“爸爸妈妈”的声音的日子里，父母总自作多情地说：“噢，宝宝在叫我们了。”其实，他的声音仅仅是由于需要而发出的。此时孩子对一切事物，一切新鲜景象的代名词都是“爸爸妈妈”，“爸爸妈妈”是他们理解世界的桥梁。爸爸妈妈应该跟着孩子的目光去看那些觉得新奇的事物，然后给他作简单、明了、亲切的解释。

　　“爸爸妈妈”是一岁孩子的过渡语言，他企图从这几个字中学会一切事物的名称，所以父母要抓住一切时机跟孩子说话、说话、再说话。父母的声音会使孩子感到舒适。孩子不一定能理解父母的语言，他关心的是父母的表情、手势、声调，他开始走出与社会交际的第一步。所以，当孩子叫“爸爸妈妈”时，千万别只回答一声：“宝宝，我在这里。”

　　一岁的孩子非常活泼，是精力过人的的探索者。每个角落他都要去看看，用棍子捅捅；任何他感到新奇的东西，都要用手去摸摸。他要研究一切事物，他想办法把大东西往小东西里塞，又千方百计地把小东西往大东西里藏。他想弄清楚一切东西的形状。他只要醒着就没有一刻安静下来，这是一种宝贵的热情。

　　一岁的孩子总在不断地发现自己，他对自我极为欣赏，有点自俞不凡。他觉得自己已经长大，不再是婴儿，对于父母的要求若不称心，他马上采取拒绝的态度。他往往有意识地把东西扔到地上，这不是戏弄父母，而是迷恋扔东西的技能。父母不停地帮助他捡起来，他高兴极了，咯咯大笑，表明他有新的发现。

　　一岁的孩子有依赖性又有独立性，大人一离开他，他就会哭。这并不是坏习惯，而是他需要有人相伴。但他也会悄悄离开父母，干一些独立性很强的事，比如打开柜子，摔坏花瓶。

　　一岁的孩子注意力分散，他想了解周围的一切，想要一切东西，他十分“繁忙”，注意力分散，又常常拿不定主意。他能沉醉于玩一串钥匙，但要给他一支钢笔，他马上就扔下钥匙，可谓见异思迁。

　　一岁的孩子处于性格发展的十字路口，父母万不可以掉以轻心：

　　在人物不分的时期，让孩子多接触陌生人，培养孩子自信而开朗的性格。

　　让孩子自由自在地玩。父母不要强迫孩子玩这样或那样的东西，不要·怕孩子把衣服弄脏。

　　不要用保护者的姿态对待孩子，摔了跤让他自己起来，遇到困难尽可能让孩子自己解决。不要让孩子一有事就往母亲怀里钻。

　　要适当拒绝孩子的要求，不要有求必应，养成孩子骄纵的性格。

　　不要用威胁的口吻纠正孩子的不良行为。

　　开始培养孩子自己吃饭的习惯。

　　在不同时期，宝宝能感知到的色彩也各不相同。如果家长能抓住每个时期的特点，给予适当的色彩刺激，则不仅能够促进宝宝的视觉发育，还能进一步增强智力潜能的开发，促使宝宝脑部更早发育，变得更聪明。

　　4个月前多看黑白

　　0—4个月是视觉发育的黑白期。在这段时间，宝宝看到的只是黑白两色，而且视物距离只有20—30厘米。所以，即便家长们拿出各种色彩的小玩意放在他面前，也只是徒劳，不如换一种更有针对性的方式来得实用。

　　由于宝宝出生后最先看到的是妈妈的乳房，所以对靶心图像比较敏感。杨健建议家长，拿一些类似靶心的黑白玩具，在宝宝眼前来回晃动，以增强他们对黑白色调的敏感度。

　　当然，为了给孩子日后的视觉发育铺路，家长也可以买些红、黄、蓝色的玩具时不时给他们展示一下。因为虽然宝宝刚开始看不到这些色彩，可时间长了，却能起到刺激视觉的作用，为宝宝进入视觉色彩期奠定基础。

　　另外，宝宝所穿的衣服，也应该色彩多一点，灰暗色调的、明亮色调的服装都要有，否则很可能因为长期看同一色系，导致视觉迟钝。宝宝的床沿及床头，同样要装饰一些彩色饰品，比如气球、挂饰、彩色瓷盘，这样宝宝一睁开眼睛，便能有一个彩色环境的熏陶。但切记不要让宝宝长时间盯着一件东西，否则可能导致他们目光呆滞，甚至形成斗鸡眼。一边晃动玩具，一边温柔地跟孩子说话效果会更好。

　　半岁后接触橙绿紫

　　4—12个月，宝宝会迎来视觉的色彩期。这个时期，宝宝的视觉神经对彩色的东西非常敏感，视觉范围也扩大到了1—2米。

　　虽说这时孩子对彩色的东西都很敏感，但用什么样的色彩，效果会更好也是有区别的。三原色红、黄、蓝，纯度高，易于辨认，属于首选色彩;此外，家长还可尝试提前让宝宝接触一些橙、绿、紫。比如，买些带铃的彩色玩具，在宝宝眼前晃动，这样，有声又有色，孩子看了会觉得兴奋，对视觉和大脑发育起到很好的刺激作用。

　　家长还可以拿着玩具和孩子玩“躲猫猫”。一边在宝宝眼前摇着彩色玩具，一边将玩具藏到身后。在宝宝疑惑时，再猛地将玩具在孩子眼前亮出来。“当玩具瞬间出现在宝宝眼前，他会一下子变得高兴。而这个过程对视觉刺激效果是非常好的。”

12个早教误区，你中招了吗？（四）

10.你唱红脸我唱白脸

有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。

正确做法：作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。

11.父母的冲突不会影响婴儿

大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。

心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。

正确做法：当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。

12.物质奖励

奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。

正确做法：当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒!”或是亲一亲他。