5岁幼儿爱提问的原因

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　　从儿童成长特点来看，孩子5岁时心理发育比4岁时迅速了很多。此时的孩子不仅活泼可爱，而且更爱发问。

　　这种行为多发生在与父母相处时，最典型的表现是：他会时常冒出一些奇怪的想法，例如，“我为什么不能像小鸟一样在天空中自由自在地飞翔”“天上的星星为什么总是一眨一眨的”等等。与4岁孩子相比，5岁孩子喜欢不停地问“为什么”，对所有事情都充满探索欲。

　　相比三四岁的孩子，5岁的孩子提出的问题不仅多，而且涉及范围广，父母通常难以回答。

　　这种行为在好奇心强的孩子身上比较多发，如，孩子在马路上看到汽车，就会问妈妈：“汽车为什么跑得那么快”，妈妈如回答“因为它有四个轮子”，接下来孩子可能还会问“为什么汽车有四个轮子”，甚至重复地问同一个问题。由于孩子问的问题父母难以回答，因而面对孩子不断地发问，很多父母非常纠结。

　　孩子好问，多由于好奇心强，求知欲强，现具体分析如下：

　　（1）由于好奇心太强，孩子爱提问，甚至会提出一些古怪的问题，如，天空中为什么有那么多星星。

　　（2）思维活跃。相比4岁的孩子，5岁的孩子在思维能力方面有了很大的发展。活跃的思维让孩子对接触到的各种新鲜事物产生好奇，并不断向身边的人发问。

早教对于幼儿智力开发是有很重要作用的，家长可以试试今天小编介绍的小方法来有效开发孩子的智力。不过，幼儿智力开发是一个循序渐进的过程，不能操之过急哦。

幼儿智力开发的原则

应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童 智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。

循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定 的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由 浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发 展。

因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同 ，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同 的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善 于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是 儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和 干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神 经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。

下面就来看看哪些方法可以开发幼儿智力吧。

幼儿智力开发的方法

考推理：你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么？”“你希望是牛奶还是豆浆？”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。

数数楼梯的台阶：上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会 大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。

认路、数门牌：带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。

寻找节目时间表：晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢？可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。

和孩子一起数玩具：晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以 和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。

幼儿智力开发，爸爸妈妈要有耐心哦。

很多爸妈都希望自己的孩子日后在学习上取得好成绩，所以很早就开始让宝宝学习，让宝宝看图识字。虽然看图识字是很大程度的开发宝宝的智力，但是爸妈要清楚知道，方法要正确才能取得理想的效果。

找对方法 看图识字打造天才BB

大家都知道宝宝识字数量的多少对宝宝今后的学习很重要，现在很多家长从宝宝很小的时候就让宝宝看图识字，希望宝宝能赢在起跑线上。那么，宝宝看 图识字对宝宝识字有什么好处呢？爸爸妈妈又该怎样为宝宝选择看图识字的书籍材料呢？当宝宝开始看图识字时，又有什么方法能让宝宝看图识字更有效呢？

怎样挑看图识字材料

2~3岁这一时期，虽然宝宝并没有什幺明确的识字概念，但对色彩、线条、形状、形式开始敏感起来。有些宝宝视觉空间智能比较出色的对视觉非常敏 锐，哪怕是在色彩、形状上的一些细微的变化，在他们的眼中也无处可遁。由于看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且记得特 别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。

1、婴幼儿故事、看图讲述（以图为主， 文为辅的短小故事）：引导幼儿认识图文对应明显的字（主要是名词），进一步理解故事情节。

2、儿歌（文字浅显、图意清晰和结合幼儿生活情景自编的、短小易学的儿歌）：帮助幼儿了解画面与文字的关系，鼓励幼儿了解画面与文字的关系，鼓励幼儿独立认字念儿歌、背诵儿歌。

3、散文、世界名著：通过听教师朗读，引导幼儿认识作品名称、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句、好段、加深幼儿对作品的理解和对好词好句的敏感性，提高幼儿阅读兴趣。

4、宝宝看图识字的方法

两岁左右：幼儿会看简单的识物图片，喜欢重复的字句，听到一些新奇的词汇喜欢模仿，然后自己再慢慢地学着运用。父母可以自己设计一些比较简单的彩色图片的识字卡，让孩子边玩边学。

例如：做字卡，捉迷藏。只要是孩子喜欢的，甚至连“拍乌蝇”的游戏，都可以用到识字上去。还有“变脸”（一个卡片两边写不同的字，来回翻转，家长与孩子抢读）……类似的游戏还有很多很多。

三岁左右：幼儿对新鲜事物，有浓厚的兴趣，喜欢听故事。喜欢看有关人与机器、季节气候为此父母可以结合情境，给孩子写字；经常随身带笔，就看到什么东西就给孩子写什么。

例如，指着门，给孩子写门。同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，我们可以一边教他们辨认。

常识书籍：教幼儿运用认识、识记教师划出的关键字与句的方法，使幼儿在识记中看懂图书。引导幼儿在辨别中体会文与图结合，可知道得更多、更清楚，以世界的体验保持好奇心，增强求知欲。

5、看图识字卡片：找一些图文并茂的卡片，从感性认识的接触让宝宝多看多机械记忆，等大一点的时候慢慢教宝宝一笔一划地写。

这三款游戏也有利宝宝智力开发

几乎所有的孩子在玩游戏时，他的大脑都处于一种高度兴奋的状态，而在这种兴 奋状态下，孩子学习某种东西形成某种能力就比较轻松、比较快。不仅没有精神压力， 而且有助于培养孩子的学习兴趣。 所以游戏是智力开发的最好形式，那么有哪些游戏可以帮助开发智力呢？

1、创造性游戏如：扮演飞行员、司机等。儿童可以从中体验成人的社会生活。

2、建筑性游戏如：积木搭房子，石子沙与修小水库等，这种游戏可以发展儿童设 计创造能力培养劳动技巧。

3、教子游戏如：让孩子给玩偶起名字；玩过家家时，让孩子分别扮演不同人物， 解决生活中的问题。这样做可以发展孩子的言语能力、想像力、记忆力和独立思考能力 。

宝宝智力开发有四个原则：

1、提供动作刺激

父母要让孩子变换孩子在椅子上、床上等的姿势鼓励他活动手臂和双腿。

2、提供听觉刺激

父母应该经常跟宝宝聊天、哼歌。声音、音调的变换可以转移宝宝的不安情绪。

3、提供视觉刺激

父母可以在宝宝睡的床边贴一些颜色鲜艳的画、小动物的图片、数字等等。

4、带宝宝开阔视野

不要让你的宝宝老是呆在家，多带宝宝走动走动，这能开阔他的视野，也能促进其心智、生理、人际交往能力的发展。

　　两岁之前，婴幼儿只是利用映象来理解事物，沉浸于“右脑世界”之中，对外部的信息仅能以音响来体会，还不懂是什么意思。直到三岁左右，幼儿才开始能够自由言语，不过还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心的世界。等到小学时期，就开始以左脑为中心来学习文字和数字。此时脑的活动从右脑转向左脑。所以说，如果在孩子上学之前，右脑的智力未能充分开发，那么以后再想对进行右脑开发可就难了。所以说学前期是开发孩子右脑的黄金时期，得随时给宝宝的右脑“充充电” ，千万可别错过哟！

　　一、手指训练

　　双手其实就象为大脑的“老师”。因为人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。

　　玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育；伸、屈手指，闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性，提高大脑的活动效率；摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等精细的活动，可以锻炼手指的灵活性，增强大脑和手指间的信息传；玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养；经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。

　　二、学外语

　　美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。

　　三、多爬行

　　很多妈妈都不喜欢在孩子在地上爬，怕弄脏衣服，其实要刺激右脑，最好的方式就是让他从小就训练爬行，未来对小孩的平衡感及运动细胞都有帮助

　　四、学音乐

　　心理学家发现：音乐可以开发右脑。学习弹琴是一种很好的指尖运动，同时，父母还可以在孩子做其他事情的时候，创造一个音乐背景。因为音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，这样就能使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。

　　五、体育运动

　　右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，可以刺激右脑，激发灵感。

　　我们常常会听到这些骄傲的妈妈的对话。当女性成为妈妈以后，她最自豪的事就是看到自己的宝宝健康成长，而且智力还比同龄的小朋友发展得快。不过，也有妈妈会有自己的烦恼，就是自己的宝宝和别家的宝宝同龄，却没有人家聪明。是自己的教育方式不对，还是营养跟不上？其实，解决这个问题并不困难，专家告诉我们，宝宝的智力发展原来和左右脑的均衡发育有着莫大的关系。

　　原来，人的大脑分为左脑和右脑，左脑又称为“思维脑”、“学术脑”，引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等等的运用，善于把复杂的事情条理化；右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”，它引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素，它是想象力、创造力的原动力。

　　有的妈妈希望自己的小宝宝聪明一点，会刻意去开发他的左脑功能，例如从小就不断地给宝宝讲故事、听音乐等，这样的做法固然有它的作用，但同时也存在了一些偏颇。专家认为，左右脑应该均衡发展。即掌握适当的时期，对宝宝的左右脑进行以下三步骤的开发，这样才达到事半功倍的作用。

　　首先是在营养方面，也就是益智配方。小宝宝从出生开始大脑就不断地需要吸收各种帮助大脑发育发展的营养元素，特别是ARA和DHA，这些营养元素对脑部和视觉发育非常重要。

　　其次是益智游戏，它是以游戏和玩具，通过科学的训练和学习方法，向宝宝输送精神营养，最大限度地开发孩子的脑部潜能。

　　最后是妈妈参与，专家告诉我们，在宝宝玩游戏的同时，妈妈的参与很重要，因为妈妈的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入到游戏当中，将精神营养和物质营养有机地联系起来，给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。

延伸阅读：

全新式早期教育 让孩子爱上学习（四）

10、常常拥抱

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的‘我爱你’。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

11、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，儘量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

12、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急著帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：‘这件事跟健康或安全有关吗?’‘想像10年之后，这件事还有这么严重吗?’如果回答是No，那么就放手让孩子去做吧。