电子媒体对儿童阅读能力有影响

　　早期阅读原则1：以快乐为本，以宝贝的需求为导向

　　宝贝天性好奇，对书本也是一样，他有着一种强烈的想要去探究书本奥秘的欲望。但是，对于书本，他有他自己的探究方式。

　　妈咪让早期阅读卓有成效的做法：

　　1．早期阅读以玩作为基础

　　对宝贝来说，玩是他全部生活的重心，早期阅读也应该以玩作为基础。一旦宝贝觉得不好玩了，开始感到烦躁了，那就要立刻停止。

　　2．宝贝不喜欢阅读的尽快调整方法

　　如果宝贝不喜欢阅读，通常不会是他的问题，一般都是父母引导的方式出现了问题。

　　3．给予宝贝一些适当的引导

　　在满足宝贝玩书这个需求的基础上，父母可以给予他一些适当的引导。

　　早期阅读原则2：不要强求宝贝集中注意力

　　对于3岁前的孩子来说，要他集中注意力花很长时间去阅读基本上是不可能的。如果我们总是要求宝贝集中注意力，他就会因此忽略阅读这项活动中很多更有意义的事情，导致出现捡了芝麻丢了西瓜的后果。并且，这个要求会带给他一种压力，从而削弱阅读这项活动带给他的乐趣。

　　妈咪让早期阅读卓有成效的做法：

　　1．宝贝注意力不集中时不要勉强

　　当宝贝看起来不是那么集中注意力的时候，不要试图将他的注意力强行拉回到书本上来。

　　2．尊重宝贝吸收外界环境信息的方式

　　这样，就可以带给宝贝更多的乐趣，也让他更好地体会到阅读这个事情带给他的快乐与自主的感觉。

　　早期阅读原则3：早期阅读要持之以恒

　　人的很多习惯都是3岁前形成的，一旦形成某种习惯，就很容易沿袭这种习惯，在自觉不自觉中按照某种惯例去做某些事情。早期阅读也是一样，如果三天打鱼两天晒网，不能坚持，我们就没法看到成效。

　　妈咪让早期阅读卓有成效的做法：

　　1．最好每天在一个确定时间里阅读

　　这样，可让阅读成为他日常生活中必需的一项活动，就好像吃饭睡觉一样。一旦阅读成为一种习惯，宝贝就会在固定的时间段期待这项活动，并且沿着这种习惯一直继续下去。

　　2．坚持每天抽一些时间与宝贝一起阅读

　　很多父母可能都会抱怨：“我实在太忙了，根本就没有时间跟他一起阅读。”确实，大家都很忙，但是每天10分钟、5分钟的时间能抽出来不？如果你坚持每天抽出来10分钟5分钟，你就肯定能看到成效。相反，如果你舍不得现在挤出这10分钟5分钟，将来就有可能要花很多年的时间，每天两三个小时，一天不拉地去辅导孩子功课。那么，你更喜欢哪种方式呢？

　　原则4：如果宝贝兴趣点转移，不要强迫他坚持

　　宝贝阅读的兴趣可能是一阵一阵的，他的兴趣点很容易被转移，这是由他心智发育的特点决定的。

　　妈咪早期阅读卓有成效的做法：

　　1．宝贝没兴趣时最好换个时间

　　宝贝这些行为并不说明他对阅读就没有了兴趣。妈咪可以根据他的情况调整阅读的时间或者方式，比如换一个时间，或者就让他玩。

　　2．妈咪也可不管宝贝在一旁大声地朗读

　　即便宝贝看似无所用心，妈咪读书的声音一样会进入他的大脑，带给他很多与这本书有关的信息。

　　早期阅读原则5：不要强求宝贝回答问题

　　提问有时候会打扰孩子，导致他阅读的兴趣中断。孩子都喜欢阅读，但是很多孩子不喜欢被强迫回答问题，父母强迫孩子回答有关阅读内容的问题就好比在组织一场考试，会带给宝贝压力，降低他对图书本身的关注度，减弱他阅读的乐趣。

　　妈咪让早期阅读卓有成效的做法：

　　1．享受阅读的快乐才是最重要的

　　如果宝贝对妈咪的提问没有兴趣，那就赶快打住，不要再用那些成人认为不错，但是宝贝觉得无聊的话题来打扰他了。

　　2．不妨适时给宝贝提些问题

　　有的宝贝会比较喜欢妈咪给他提问，那也不妨适时地给他提些问题，但是一定不要勉强。

　　早期阅读原则6：早期阅读不要和识字画等号

　　早期阅读也可以脱离开文字，完全依赖图画来阅读。图画是孩子可以读懂的，甚至，他会从图画里面读出很多我们意想不到的内容。

　　妈咪让早期阅读卓有成效的做法：

　　1．让宝贝感受到阅读的乐趣

　　这是早期阅读获得成功非常重要的一个环节。如果没有乐趣，宝贝就会厌倦阅读，父母带给他的就是一种负面的影响，这样的早期阅读还不如没有的好。如果将早期阅读简单地等同于识字，那么这种乐趣就会荡然无存。

　　2．在早期阅读中顺便识字未尝不可

　　早期阅读不排斥识字，识字可以促进早期阅读，尤其可以成为宝贝尽早尝试自主阅读的重要支持。如果宝贝感兴趣，让识字成为早期阅读的一个组成部分也未尝不可，不过识字最好以游戏的方式进行。

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　　父母买书给孩子时，大都希望孩子能从书中获得知识、培养良好的生活习惯、促进语言发展、建立道德观念，或是欣赏图画和书中情境等。书中的确有许多“宝藏”，可以让幼儿悠游徜徉于其中。那么，什么时候最适合买书给孩子，引导孩子进入书香世界呢？

　　大致说来，幼儿六个月左右，父母就可以开始提供简单的图画书给孩子，虽然他不见得会看，但是透过您的声音，他会将图与名称结合在一起。

　　一岁左右，您就可以抱着他坐在膝上，一页页地念给他听。

　　一般说来，一至三岁的孩子，较能接受与生活事物相关的图画书。

　　四至六岁的孩子，渐渐能够接受有相互关联或因果关系的图画书和故事书，这时，可以给他的书就更多了。

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7.满足孩子的所有愿望

宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。

正确做法：宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。

8.父母替宝宝道歉

二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。

正确做法：做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。

9.与出生不久的宝宝说话没必要

父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。

正确做法：当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。