宝宝语言发育有规律

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　　小区里经常有成群结队“遛小孩”的妈妈，她们在一起就会讨论孩子的发育情况：宝宝会发音没有啊？能说多少词句啦？在“攀比”之下，一些孩子就显得语言发育没有别人好，妈妈很焦急。广州市妇女儿童医疗中心的育儿专家表示，家长不应该盲目攀比，应了解小儿语言发育的规律。

　　育儿专家详细介绍了小儿正常的语言发育规律：

　　在会讲话以前，小儿能用很多方式表达自己的要求和感情，如：5~6周的小儿能发出除哭以外的声音，开始时大多是一些元音，偶尔有少数辅音。

　　12~16周时，高兴时会大叫，当母亲和他说话时，他会“呀呀”作答，16周时可以发出m、k、g、p、b。

　　28周时，能发出ba、da、ka等音节。

　　32周时，能发出ba-ba、da-da等两个连续的音。8个月时可以利用发音来引起人们对他的注意。

　　十个月时，能理解“不”，大人说“再见”时会摇手，一岁小儿平均能说2到3个字。

　　15个月说出一些别人听不懂的“话”，到一岁半时，能说出几个有意义的词。

　　21~24个月时，可说出2~3个字的句子，会用“你”、“我”等代词。

　　2~3 岁，语言功能已经获得，小儿咬字可能还不清楚，有时还会有口吃。

　　3~5岁(学前期) 儿童到了3岁以后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子(简单句和复杂句)，言语的信息量逐渐加大。此时期语言是高度积极发展的时期。

　　6岁以后开始学习读与写。

　　12岁以后，口语与书面语更趋发展完善。

　　专家表示，只要符合这个语言发育规律，即便是有些许的出入，例如稍微慢一点或快一点，也是正常的。但家长要留意到孩子语言发育迟缓的问题，发现异常需要及时咨询医生。影响儿童语言发育的原因很多，常见的有视觉障碍、听觉障碍；交往障碍(自闭症、自闭倾向等)；智力发育迟缓；不适当的语言环境；发音器官形态、运动异常；脑发育不全及脑损伤等。

孩子的语言发育在幼儿期的不同阶段都是黄金期。家长要抓住孩子语言发育黄金期，来预防宝宝语言发育迟缓哦。那么，想不想知道孩子语言发育黄金期是什么时候呢？

宝宝语言发育的黄金期

两岁左右，孩子进入口语表达期，家长可以和孩子一起做汉字游戏。比如，带孩子去超市，利用真实的场景教他认识蔬菜和水果。回到家，可以布置卡片超市，做购物游戏，教孩子认字。在这种情境中，孩子不但把字与实物对应上了，还乐于接受，认得快，记得牢。

三岁左右，孩子的口语变得丰富，就会进入学习书面语言的敏感期。要适当地对孩子进行阅读训练，可以用识字积木、识字卡片或图画书等，帮孩子进行语言学习。不仅可以增加孩子语言词汇量，这也是孩子获取外界信息、训练思维、想象力的重要手段。

四岁是孩子语言发展的里程碑，词汇量快速增加，可达到1600~2000字，口语表达能力迅速发展。当口头语言能力发展到一定水平，他就不再满足于单纯的说了，而是经常会指着某处问：“这是什么字？”这是孩子渴望识字的表现，家长要抓住机会，把文字适时适量、巧妙地教给他，满足求知欲。

那么，想要预防宝宝语言发育迟缓应该怎么做呢？

宝宝语言发育迟缓的预防方法

加强语言训练。孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。

多给予刺激促使孩子讲话。比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

让孩子多接触社会和大自然。多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。

为了孩子语言的正常发育，要训练孩子的语言能力哦。

　　众所周知，叶酸能够减少多种出生缺陷。最近，《美国医学会杂志》刊登的一份研究报告表明，在怀孕早期，孕妇如果没有服用叶酸，宝宝语言发育会严重迟缓。

　　约40000名挪威女性参与了问卷调查，研究人员在这些人怀孕初期记录下了她们怀孕前四周和怀孕后八周服用补品的情况。3年后，研究人员再次访问了这些女性，调查了她们宝宝的语言能力，包括一个短语里能够使用几个词。那些只能一次说一个词或者“说话难懂”的宝宝被认为有严重的语言发育迟缓。研究结果表明，服用叶酸的母亲，宝宝中千分之四有严重的语言发育迟缓，如果母亲不服用叶酸，这个比例上升到千分之九。

　　在此项研究的基础上，哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院的Ezra Susser博士带领的研究队伍将其他不利因素加入评估范围，如母亲的体重、教育水平和婚姻状况，但结果表明婴儿的语言能力与这些无关。Susser博士说：“孕妇在怀孕的整个过程中都应该服用叶酸，这一意识应全球性推广。”

　　在美国和加拿大，谷物产品中都添加了叶酸以确保孕妇能够摄入足够的叶酸。

孩子"奶声奶气"并非好事 或语言发育障碍

有的小儿是个别发音错误，有的则是大部分发音错误，有的“奶声奶气”以致他人听不懂。如“耳朵”说成“耳郭”，“裤子”说成“兔子”，“哥哥”说成“多多”，“婆婆”说成“波波”，“蚊子”说成“无子”等。

孩子3岁发音还不清要注意了

南京读者李女士问：宝宝2岁4个月了，说话不流畅，只能说几个词汇，看着身边的同龄孩子都会说一句完整的话，我心里很着急，怎么办？

如何用妙方激发宝宝的语言潜能

1-2岁的宝宝开始学说话，在这个时候宝宝们的语言潜能是巨大的。那么父母们应该怎样激发宝宝们的语言潜能呢？这篇文章将介绍给大家有关的方法。

　　出生后的第一年是婴儿学说话的准备期，婴儿反复地自我发音。到接近1岁时还逐步能听懂某些词意，并开始模仿最容易发音的几个词。最先学会的词是“妈妈”，这几乎是世界上大多数婴儿开始说的第一个词。

　　这时期，父母应尽量逗引孩子练习发音，用说、看、摸相结合的方法引导孩子模仿发音。如模仿“糖”的词音时，可以一边教说，一边拿出糖果给他看，还让他用手去拿着糖吃，使他懂得词意，为后阶段学说话打下基础。

　　婴儿身体语言揭秘

　　你可曾观察到婴儿在学会说话前有丰富多姿的身体语言吗？它正在向你传递信息。

　　科学家们曾饶有兴致地研究过数千名婴儿，发现他们的手势和面部表情有千姿百态的变化，这些变化并非出于偶然，而是有其意义的。美国加利福尼亚洲研究婴儿心理学的斯克佛教授，分析了1-6个月婴儿的面部表情语言，大致有以下几种：

　　1、咧嘴笑，表示兴奋愉快

　　婴儿笑的形态是突然发出，短暂而快速的，嘴角牵动，笑容骤现，伴着的表现是满目发光、两手晃动，舒展着魅力，接着笑容旋即消失，等候亲吻鼓励。这时父母应报以笑脸，用手轻轻地抚摸婴儿的面颊，并在他的额部亲吻一下，给予鼓励。于是，婴儿又会以微笑来报告父母的示意，对父母的行动表示满意。

　　2、瘪嘴，表示要求

　　婴儿瘪起小嘴，好像受到委屈似的，这是啼哭的先兆，实际上是对成人有所要求。如饿了要吃奶，寂寞了要人逗乐，厌烦了要人抱起来。这时父母要细心观察婴儿的要求，适时地去满足他的需要，如喂他吃奶、逗他开心，抱他去户外玩：让他集俯卧、爬行，扶他坐起来，改变化长卧久睡的姿势。

　　3、撅嘴、咧嘴，表示要小便

　　男婴通常以撅嘴来表示要小便，女婴则多以咧嘴或上唇紧含下唇来表示要小便。父母若能及时观察到婴儿嘴形的变化，了解孩子要小便的表情信号，就能摸清小便的规律而加以引导，逐步培养婴儿的自近代能力和良好的习惯。

　　4、红脸横眉，表示要大便

　　婴儿往往先是眉筋突暴，然后脸部发红，目光发呆，有明显的“内急”反应。这是要大便的信号，父母应立即解决他的“便急”之需。

　　5、玩弄舌头吐气泡

　　大多数婴儿在吃饱、尿布干净，而且还没有睡意时，会自得其乐地玩弄自己的嘴唇、舌头，或吮手指、吐气泡。这时，婴儿愿意独自玩耍，不愿意别人打扰。

　　当然，婴儿的体态语言也会存在个体差异，年青的父母不能机械地照搬，而应日常生活中的细心地观察婴儿的一举一动，注意总结婴儿的不同身体语言与之相应的内涵。

　　6个月到1岁的婴儿，由于感知能力和动作能力的发展与增强，除了用面部来表示自己的意愿外，还以各种动作的体态语来表示自己的思想感情。比如，6个月时，婴儿会张开双臂，将身体扑向亲人，要求拥抱、亲热。若陌生人想要抱他，则转头将脸避开，表示不愿意与陌生人交往；7～8个月时，婴儿会以拍手和笑脸表示高兴，以点头表示谢谢，对不爱吃的食物以摇头表示拒绝；9～10个月时，婴儿会以小手拍拍头，表示戴上帽子后出去；11～12个月时，婴儿除了用面部表情和动作来表示体态语外，已开始用简单的词语来表示自己的意愿。

　　1岁以内，婴儿有成千上万的信息要通过体态向父母传递，而且每个婴儿传递的方式也各有差异，父母要细心观察，了解婴儿心理需要。

　　身体语言有益儿童智力发育

　　婴儿如果学习一种简单的手势语言，在学习说话时会学得更快，在日后的智商测验中也会表现更佳。

　　学会手势可使大脑功能增强。在11个月时学习了手势语言的婴儿，几个月之后语言能力就超过了同龄人。而且，这种语言优势一直可以保持到3岁。不仅如此，到8岁的时候，小时受过手势语言训练的人，在智商测验中会出类拨萃。

　　研究人员考虑了家庭收入、教育和其他因素对智商的影响后发现，32名小时候受过手势语言训练的儿童与37名没有受过手势语言训练的儿童相比，其智商要高12分。32名儿童的智商平均分为114,而37名儿童的智商平均分为102。使研究人员感到惊讶的是，那些受过手势语言训练的儿童的智商会超过比他们大一岁的孩子。

　　让你的孩子学会非语言交流

　　心理学家经过一系列研究发现，在面对面的交流中，55%的情感内容是由非语言暗示的，比如面部表情、姿势、手势、体态、眼神等；38%的内容由声调表达，只有7%的内容是用语言说出来的。

　　身体语言的开发

　　宝宝开口学说话前，有个过渡阶段——用手指东西，这就是宝宝的手指语言。一家子都在的时候，如果问：“爸爸在哪里？”宝宝虽然不会说话，他却会脸转向爸爸，用手指出。如果又问：“妈妈呢？”他也会转过脸来，指向妈妈。宝宝看图画时，如果问“猫咪”、问“汪汪”，他也会用手指在图画中指出。

　　宝宝的手指语言反映贝贝的判断思维。判断要对认知和记忆贮存的众多信息，进行检索和筛选。比如，图画中除了“猫咪”和“汪汪”，可能还画有树、草、房子什么的，而宝宝的指头只指着“猫咪”、“汪汪”。

　　判断是复杂思维。研究儿童的学者常常把判断力当作测定智力的一个重要指标。在宝宝运用手指语言这个年龄段，可以通过游戏加强对孩子判断力的训练。不过，在孩子用手指作出判断后，请不要忘记说：“宝宝，好聪明啊！”

　　亲子语言交流的一个秘密

　　婴儿究竟是怎么学会说话的？仔细探究起来，似乎有点神秘，但是有一点可以肯定，大量的亲子语言交流是语言习得的重要环境。

　　刚开始，我们会喃喃自语、喋喋不休对着婴儿。后来，我们用最简单的字、词与宝宝交流。当他能说一些简单句的时候，如：“宝宝吃”、“娃娃摔”，父母常常会跟上一些展开句：“噢”、“宝宝自己动手吃饭”、“天哪！是玩具宝宝摔倒了”。

　　一种研究表明，偶尔做出的展开可以巩固儿童话语及其所描述的情景之间的联系，但是大量的语言是这样获得的：孩子的句子没有被直接展开，而是由父母关于情景的进一步评论接下去，如孩子说：“熊猫吃”而听到大人的声音是：“是呀！熊猫饿了”。

　　这种研究告诉我们：在亲子语言交流中，与儿童对话的丰富和多变，可能比直接教他说话的频率更重要。

12个早教误区，你中招了吗？（二）

4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。