婴儿仅靠语调理解心理意图

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　　据美国物理学家组织网近日报道，英国卡地夫大学心理学院对84名14个月到18个月的婴儿进行了长达1年的跟踪研究，发现婴儿能通过不同语调理解有意行为和无意行为之间的差别。相关论文发表在近期的《认知发展》杂志上。

　　研究人员让婴儿观看他们用玩具做出的一些有意或无意动作，同时以不同音调发出“whoops”（呼叫）和“There”（那里）之类的单词，提示动作意图和含义。然后用希腊语重复同样过程，婴儿此前从未接触过希腊语，就只能通过语调来获得线索，而没有单词含义。

　　他们发现，婴儿对有意行为的模仿要多于无意行为，而在两项研究中，对有意行为的模仿相当。这表明婴儿在推断意图时，不需要词汇含义或面部暗示，他们能只根据语调就分出有意行为和无意行为之间的差别，不仅帮他们领会他人意图，还能指导他们如何行动。

　　这一发现也让人们更多地关注音韵或语调在婴儿期的作用，领导该研究的玛丽戴斯·加蒂斯说：“理解心理活动如意图、愿望和信仰，是人类能力的重要部分，心理学家对婴儿如何建立起这种理解力还知之甚少。我们集中研究了音韵信号或语调对婴儿理解心理活动的作用，而语调是提示人类思想的非常有用的信号。”

　　加拿大约克大学研究人员的一项研究发现，3个月大的婴儿已经表现出明显的嫉妒心理，而现有理论认为，孩子2岁后才开始显露嫉妒、害羞、骄傲等较为复杂的心理。

　　从事儿童心理和智力发育研究的玛丽亚·莱赫斯特带领的专家小组对50名3个月、6个月和9个月大的婴儿进行了4项实验。实验结果表明，当母亲将注意力转向其他人时(如聊天或其他形式的互动)，婴儿通常会蹬腿和发出不满的叫声。

　　在前3个实验中，研究人员在婴儿面前喝水，盯着婴儿看，和婴儿母亲说话但母亲没有回答，这些都没有引起婴儿明显的不安。但在第4个实验中，婴儿母亲开始与研究人员对话并不时发出笑声，此时，婴儿表现出生气的样子，开始在座位上翻转身体，同时嘴里发出急促而愤怒的声音。

　　北京大学精神卫生研究所副主任医师林红：母乳喂养对宝宝心理健康的益处，更多地表现在“哺乳”这个动作，让宝宝感受到安全感，为人格建立打下良好基础。但从心理学来看，母乳喂养并不是越久越好。从孩子出生到3岁，大体可分成三个重要的发展阶段，孩子越小，对母亲的心理依赖越强烈。从出生到6个月左右是自闭和共生阶段，这时的小婴儿并没有自我概念，和母亲几乎合二为一，是互相离不开的。而母乳的象征意义正是在告诉宝宝，“孩子，妈妈和你是一体的，你在妈妈怀里很安全。”

　　到了6个月、特别是1岁以后，孩子会逐渐进入分离与个体化阶段，他们希望打破这种一体感，找到独立的自己，进入了一种矛盾的心理状态：既要依赖母亲的保护，又渴望独立自主。作为母亲，此时最重要的是尊重孩子的需要。因此，母乳在联络母婴感情方面的作用也就没有那么重要了，抚摸、微笑、目光交流等方式对建立亲密关系可能效果更明显。这个阶段，父亲的重要性日益凸显。相比之下，断奶很晚的孩子，通常与妈妈的关系会过于紧密，与父亲的关系疏离，这种家庭动力关系的不均衡，可能导致孩子日后自立能力差、缺乏探索世界的勇气，甚至可能在性心理发育上相对迟滞。

　　因此，建议孩子的断奶时间在1岁左右，最晚不超过2岁。总之，关键不在于喂的是否母乳，而是在于喂养时建立良好、适度的依恋关系。

　　1岁以内婴儿心理需求和肢体语言，你能看明白吗？想要孩子从小感到你的爱，就要从理解宝宝心理需求和肢体语言做起哦。今天小编就来为大家解读1岁以内婴儿的心理需求和肢体语言。

　　1岁以内婴儿心理需求

　　0－4个月宝宝

　　每次小宝宝被妈妈抱在胸前，他都会紧紧地贴着妈妈。这时，小宝宝会满足地蜷起身体，或许那表示他很轻松，或许是小宝宝在表达他纯粹的感情，“我喜欢妈妈，我爱妈妈。”0－4个月的小宝宝渴望着与爸爸妈妈亲密接触，温柔的抚摸，轻轻的吻，都能让宝宝高兴得手舞足蹈。

　　对孩子轻柔的爱抚，不仅仅是皮肤间的接触，更是一种爱的传递。早期抚触就是在婴儿脑发育的关键期给脑细胞和神经系统以适宜的刺激，促进婴儿神经系统发育，从而促进生长及智能发育。

　　0－6个月宝宝

　　虽然初生婴儿对于外部世界还是一片懵懂，但是爸妈亲切的笑容却是宝宝最初的温暖与快乐来源。笑容似乎是人的天性使然，宝宝感到愉快的时候会无意识地展露笑脸。

　　0－6个月的宝宝渴望看到你们的微笑。爸爸妈妈亲切的笑容能让宝宝感到亲切和欢快的情绪体验，虽然他不知道笑容是什么一回事。如果爸妈面对宝宝大多是面目表情，宝宝感受不到心灵上的爱抚，长大后宝宝的性格可能会变得冷漠、消极。

　　6－12个月宝宝

　　从6个月开始，你会发现宝宝对陌生人总是抱有一种紧张感。即使到了游乐场看到他最喜欢的米奇老鼠，他都会紧紧地抓住你的手，时不时地看着你，希望你能保证他是安全的。直到那个卡通人离开，你才感觉到他变得轻松起来。这是小宝宝的一种很正常的反应：怕生。这个年龄的孩子害怕他们生活的秩序被打破，因为他们对世界的认识和理解更复杂了。

　　妈妈离开一段时间，宝宝变得焦虑起来，甚至开始满屋子跑去找妈妈。他开始强烈地感受到分离的恐惧，因而变得极度不安，甚至声嘶力竭地哭闹，希望得到爸妈的关注和安慰。

　　接下来，小编再来解读1岁以内婴儿肢体语言。

　　1岁以内婴儿肢体语言

　　0－3个月宝宝

　　宝宝刚刚出生的几周可能就会有很多的动作，好像在表达很多的信息。实际上从他们一出生，当你接触宝宝的脸颊或者伸开他们的手臂或脚的时候，他们会扭头，同时如果你将手指放到宝宝的手掌时，他会尝试紧紧地抓住你的手指。

　　但有趣的是宝宝这些肢体的语言实际上并不是真正地跟你在沟通，而是与生俱来的一些反射动作，通常这些动作在几个月内就会消失转为有意识的动作。但宝宝出生的所有的动作并不都是条件性的反射动作，有时他的一个小小的微笑可能也表达了他很高兴，这可能是宝宝对父母几周辛劳的一个回报。

　　4－8个月宝宝

　　到四个月大左右，宝宝身体所表达的信号会变得更加清晰，这是因为他们开始能够协调他们的动作和想法，他们还会利用动作来表达他们的需要，例如举起双手希望你的抱抱，或者他们踢椅子的时候就表明他们坐不住了。

　　9－12个月宝宝

　　到了大约宝宝大约九个月大的时候，他们的认知能力会得到很大的提高，同时随着活动能力和手和眼睛的协调能力的提高，清晰并且带有交流意识的姿势动作开始会成为宝宝的第二天性，他能够很轻易就表达出他的需要和爱好。

　　例如他看到家人的时候他可能会伸出双手希望得到拥抱，而当他们见到陌生人的时候他们就会抓紧爸爸妈妈的手。同时这时候的宝宝已经能够开始发出一些他们独有的声音，例如“嗯嗯”“baba”等。

　　在这个阶段，父母一定要注意自己惯用的身体语言，同时也要不失时机地对宝宝进行语言教育。

　　通过以上的介绍，你是否基本了解了1岁以内婴儿心理需求和肢体语言呢？

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。