要把握婴儿智力飞跃的关键时期

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　　八次飞跃：

　　第一次：所有的感官都开始工作。婴儿在第5周左右出现器官的迅速成熟过程中变化最明显，婴儿在哭的时候第一次流泪，他也更多地微笑表示高兴，更经常地进行观察和聆听，对气味和动静会作出明显的反应。婴儿对环境的兴趣变得大多了。

　　第二次：婴儿在第8周左右发现，周围环境是不统一的，而且是由活动的具体东西组成的(例如自己的手)。这么多的新印象起初会引起恐惧，同母亲接触最有助于消除这种恐惧感。

　　第三次：发现动作。婴儿在第12周左右会认识活动的过程。他自己的动作也不那么死板了，而且受到了控制。他会发出尖叫，格格地笑，兴奋地牙牙学语。

　　第四次：抓住一切。到第19周时，婴儿会抓东西，会转动和翻动东西，会注视物体的活动过程，这时他对一切都要研究——用手摸，或者干脆往嘴里放。

　　第五次：研究事物之间的关联。在第26周左右，婴儿开始理解事物之间的关联，例如按按钮同放音乐之间的关系。他开始能区分物品的位置与距离，如里外远近，最喜欢的游戏是把东西拿进拿出，把什么都弄得乱七八糟。

　　第六次：许多东西都很相似。婴儿在第37周时开始对东西和经历进行分类，从而开始像成人那样思维。例如，狗的“汪汪”叫，不论大小，不论白色褐色。

　　第七次：一切都按顺序。婴儿在第46周会认识到，做事情要有一定的顺序。他最喜欢的游戏是“自己动手”和“帮助家里干活”。

　　第八次：制定自己的计划。第55周的婴儿会发现“程序”，即先后次序。但这次序不是固定，而是可以自由变动的。这时的孩子会非常明确地表示他想要什么，例如当他想外出时，就有穿衣穿鞋的要求。

　　年轻的爸爸妈妈千万别把新生儿想象得那么无知，认为只要照顾他吃奶、睡觉、洗澡、穿衣就够了。其实不然。

　　大约在20世纪60年代，专家开始研究新生儿的一切行为，发现新生儿在听觉、视觉、嗅觉及触觉等方面具有的能力比我们想象的要发达许多，而且满月后，大脑的感觉中枢比刚出生时增长了一倍。同时专家们还证明新生儿时期和社会的接触，与以后的智能和行为的发展有着密切的关系，也就是说，新生儿时期对周围的人、事、物已经能产生互动，适当的刺激和引导，对将来的成长发育有重大的影响。要知道，有些努力也许在当时看不出来，等贝贝稍长大一些，就会慢慢发现。

　　总之，一切努力绝对是值得的。

　　人们常说“心灵手巧”，这是为什么呢？从生理角度来讲，生理学家把人的大脑皮层比喻成为“智慧的海洋”。因为它是思维的物质基础，而这个物质基础还需要通过大脑的很大区域得到训练来实现。而在大脑中用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动的部分占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。因此手指的动作，越精巧熟练，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑更聪明。

　　手的第一个运动机能就是抓握。为了顺利发展手的动作，婴儿在头一年必须完成哪些练习呢？

　　1--4个月：可以交替地把一个2--2.5公分的小球放在他的手掌上，让他抓握，以锻炼手的皮肤感觉。球的重量要有区别，材料要有软有硬（如：塑料球、木球、皮球、绒布球等）。球要用线绳吊起来，刚好能让孩子握住。也可用帆布、毛巾布、花布终身制的小布包，也有助于手的抓握动作的训练，尤其对大拇指的训练很有好处，可以增强手掌触觉的灵敏度。

　　5--6个月：孩子能看到的东西，能够着的东西，就会去拿，而且能拿着玩具玩上一阵子。从这时起就可以教给孩子各种抓握的方法了。开始时，大人要把着孩子的手比划----不接近物体的路线，然后孩子再独立去做。这些动作要经过几个月的练习才能做好。

　　6--8个月：这个时期孩子开始形成各种姿势的抓握技巧。这时就要选择一些练习，促进大拇指的运动。可以将一些有柄的玩具给孩子玩，比如拨浪鼓。由于这类玩具品种不多，所以大人可自制一些布偶玩具，不过要有手有脚，带胳膊带腿儿的，便于孩子抓握。

　　8--10个月：不仅要抓紧大拇指的练习，还要抓紧食指的练习。孩子这时可以完成一些幼小的动作，比如给他各种形状的盒子，让他把盖子打开。盒子与盖子连接在一起的，又让他练习盖上，用推拉方式开关盒子也可以试试，比如空火柴盒。

　　10个月--1岁2、3个月：孩子出现了所谓的机能动作，能够体现出物体的用途，比如用碗喝水、让汽车滚动、摆积木块等等。先前练习过的动作开始完善并向新物体迁移。这时，孩子手指的动作就比较灵活自如了，紧握着的小拳头就完全张开了。

　　每位家长都希望自己的宝宝具有较高的智力。所谓智力是相对于知识而言的学习能力。事实证明，只要全面地开发了智力，所有的人都会更具有能力。具有较高智力的人，表现为具备理解问题、快速思维的能力，能迅速抓住问题的要点。例如，一位有天赋的音乐家，如果同时具备较高的智力，他就会更具有才华，更具有创造性。因此，无论你的宝宝具备怎样的天赋，早期教育和智力开发在整个教育过程中都是十分必要的。

　　根据生理学家和心理学家的研究，大脑宝宝出生后第5～10个月时发育最快，到第二年末，就基本上完成了它的生长过程。成人的脑细胞大约有140亿左右，其中70%～80%是3周岁以前形成的，5岁儿童的脑量就已达成年人的90%。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展，如果把他本人17岁达到的智力水平算作100%，那么4岁时就达到50%，4～8岁时又增加30%，8～17岁又获得20%。由此可见，基本智力形成于人生最初的5年且发展最迅速，5岁以前是宝宝早期智力教育的最佳时期。因此，为了能最大限度地开发宝宝的潜能，做父母的应在宝宝初生几个月时便充分开发宝宝的智力。 　　

　　但高智商并不等于同时具有良好的品格和天赋，一个高智商的人可能是懒惰、固执、自私的。因此，我们教育宝宝时，不能只注重培养智力，必须重视品质的培养。古今中外，凡是有成就的人几乎都具有良好的个性品行，而从小形成的个性、品质对一个人一生的性格有着重大的影响。因此，为了使宝宝日后成材，在发展智力的同时，必须重视个性品质的培养，二者不可偏废。

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12个早教误区，你中招了吗？（四）

10.你唱红脸我唱白脸

有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。

正确做法：作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。

11.父母的冲突不会影响婴儿

大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。

心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。

正确做法：当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。

12.物质奖励

奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。

正确做法：当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒!”或是亲一亲他。