你家宝宝属于什么智力类型？

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色端着身子，询问道：“白色，你们进度如何？”风只白色是唯一女性，只见她轻笑一声，回应，“已经接入第二区域！”风之黑色性格比较暴躁，接话道：“哼！这次一定要轰杀掉小日本！”这时，帝释天声音传来，“
谢范凌少宗主一番辛勤了，不过这东西，还是在下帮忙保管比较好。”一处树干上，一袭黑袍诡异闪现，在他手掌上，那卷银色地阶斗技，正在日光照耀下，反射出淡淡光泽。正文第四百零一章天火三玄变第一重：青莲变！从
城市，在那里，我们可以通过空间虫洞前往中州。”“空间虫洞？”陌生名字，令得萧炎一愣。见到萧炎眼中疑惑，欣蓝不由得抿唢笑道：“空间虫洞，是中州大陆特有东西，是由斗尊强者施展空间之力联通两个空间
品行还是功夫都是其中翘楚。深秋，冬至之日，凌晨四点整。大风席卷了整个山门，忽烈烈在山头回荡作响。吴鹏威看了下灰蒙蒙天，缩了下身子，拿了根扫把在广场上清扫枯叶，这时候，广场上大多没人，今年冬至来有些
会多穿下女装，你身材穿男人衣服，怪可惜。”“去死！”猫小玖顿时大吼，抓起手旁茶壶就扔了过去。可惜，对方早就踪影全无。“混蛋，你有没有将我话听进去啊。”猫小玖对着窗户外大喊，蔚蓝眸子里隐约有
士纷纷散了开来，围聚在巨树之旁，以巨树为单位形成战斗群体，向血修罗们开始缓慢推进。血修罗们象是疯狂豹子一般冲了过去。只可惜，这些巨树们挥动着粗壮无比藤蔓手臂，卷起一块块巨石，象是炮弹一般砸了过
法悬空飞行，但他力量绝对不下于神侍级别高手，而且肉体强悍，奔跑起来几乎不下于神侍高手低空飞行速度，甚至犹有过之。他轻盈如同一只飞翼影豹，往往一掠便有千尺开外，目力难及，隐约只能看见一道淡淡残
笑，微微点头。“小丫头还真是管用，哈哈。”跃过洞口，萧炎拍了拍青鳞小脑袋，望向萧鼎与萧厉，轻笑道：“既然这样，那我们便动身吧？”“呵呵，好。”萧鼎笑着点了点头，目光在周围扫视了一圈，然后快速点出一
巨龙一声龙吟，破开虚空直接隐入龙界！更多异象发生了，天空中，竟然落下数百位天使，平地中法诺斯阵中拖拽起一位位人类勇者，急速上升……达海诺元帅面前也有这样一位男性天使，元帅微微摇摇头，抽出长剑挡在了自
之前，再次祭起环形冲击波．砰！端口撕裂，杨天摧动着环形冲击波进入服务器内核！刚一进入，杨天立即分析内核状态，猛然，发现左侧袭来一道三角形数据流，这道三角形数据流速度极快，至少杨天以前没有遇到过这

动，便是出现在喜台之下，袖袍一挥，恐怖劲气暴涌而出，最后重重轰击在那道黑影之上。“锵！”金铁交响爆发，黑影被云山震退，最后在半空一阵飞旋，重重插在坚硬地面之上，众人日光一扫，原来是一柄硕大黑色重
以上龙骑士。森林精灵第一武长老看着眼前发生一切，紧紧咬者嘴唇，眼睛里竟然闪烁出灼灼红光，右臂仿佛魂魅般连续舞动，竟然在半息之间射空了背后另外一个箭囊里所有箭羽！100多米，对于青洛而言，射出箭
闻，虽然普通，算不上什么无上神功，但已不是这个位面手段，显现出来，倒也威力无穷。剑气微微一滞。这一个眨眼光景，一直没有动作“阴”忽然飞纵而起，于半空中化作万千光烟消散不见，而千万分之一秒光景里

自己体内寒冰斗气，居然是变得迟缓了一些！“这是什么火焰？竟然能够影响我体内斗气流转？”罗侯脸庞凝重之余，也是多了一抹震惊，手掌紧握着寒铁棍，使劲催动着斗气流转，努力想要摆脱那种阻塞感觉。瞧
面对这精心设计擂台。天下所有赌民们都傻了眼：古代诚不欺我，真是十赌九骗。久赌必输呀！这……庄稼还真有一把杀人不见血地刀啊！小佣兵团赌博中心赔率马上发生了巨大变化，最新赔率已经不是小佣兵团胜还是负
令更改，起立！”所有士兵都放下手中盘子和叉子，笔挺站起来。索伯一边走一边大声道：“室内课程取消，E连现在该在营区外跑步。动作快点！”然后他眼睛扫了一眼正在厨房里温斯特，喝道：“去三里，回三里
一些男孩跪在了地下，脸上漏出了懊悔神色：“我父亲，从我和我弟弟很小时候，我父亲就让我们拿上弓，只要他喊一声‘看我射’，他射完后我们必须在最短时间里射向他射目标，否则就会打我们，拼命地打我们
中年精灵，接着，艾米又认为眼前中年人是在和自己开玩笑，是在考验自己。这怎么可能呢？！看着中年人脸上绝对没有错误表达方式，艾米比刚才头更大了。莹父亲怎么会卖儿女呢？“您真是认真？”艾米感觉自己

　　每个孩子具备的智力类型都不同。当家长为寻找培养他的方向头疼不已，当家长吹毛求疵要求其完美表现而喝斥他时，也许孩子正在淋漓尽致地发挥他某一方面的智力，只是家长不知道而已。

　　1.动作型智力

　　4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。妈妈见了大吃一惊，她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗？”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看，怎么折的？”强强说不出来。“说不出来啦？到底是不是你折的？小孩子可不许撒谎！”妈妈口气一硬，强强更不知道怎么说了，索性把头低了下去……

　　为妈妈支招：像强强这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。

　　强强能做出这些东西，绝不是“手巧”这么简单，而是依仗一种智能——动作型智力。与通过语言来表达自己的人不同，强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的，对于整个操作过程及其中原因，他却不一定能全面地说出来，他的注意力、理解力全部集中在动作上，在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈应鼓励他，让他知道，这也是一种才能，也是件了不起的事情。

　　2.语言型智力

　　4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。“你真能说，可是没有实践不行呀！”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。“实践，什么叫实践？”兰兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白啦！收拾玩具，打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。

　　为妈妈支招：妈妈总觉得兰兰光说不练，不是个完美孩子。然而兰兰的健谈，说明她很聪明，至少富有“语言型”智力。这类孩子的特点是反应问题快，并且能用语言巧妙适时地表达出来。这一优点，应该受到充分的爱护和培养。家长不但不应指责，还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。至于实践方面，有机会可以母女同做“收拾干净”的游戏，这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义，兰兰的发展也会更加均衡、健全。

　　3.社会型智力

　　4岁的洋洋在街上见到一个孩子在哭，马上对妈妈说：“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道？”妈妈很奇怪。“因为他是一个人，而且，好像在找人……”“如果你是他该怎么办？”“我就去找警察叔叔，告诉他我叫‘洋洋’，我迷路了……”

　　为妈妈支招：洋洋有相当高的观察判断能力，他断言那个孩子迷路，是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论。他能根据别人的行为，推测其心理及原因，并能做出正确理解和判断，这就是他的社会型智力在发挥作用。

　　洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明——让孩子自己用头脑思考问题。凭简单的一句“你怎么知道？”，让他去思考、推测其原因。

　　而在孩子做过各种思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么办”，让他设身处地地考虑措施和对策，这种教育就更加完善了——直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过，可是这样一来，就遏制了孩子思考能力的发展，失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。

　　每个孩子具备的智力类型都不同。当家长为寻找培养他的方向头疼不已，当家长吹毛求疵要求其完美表现而喝斥他时，也许孩子正在淋漓尽致地发挥他某一方面的智力，只是家长不知道而已。

　　1.动作型智力

　　4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。妈妈见了大吃一惊，她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗？”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看，怎么折的？”强强说不出来。“说不出来啦？到底是不是你折的？小孩子可不许撒谎！”妈妈口气一硬，强强更不知道怎么说了，索性把头低了下去……

　　为妈妈支招：像强强这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。

　　强强能做出这些东西，绝不是“手巧”这么简单，而是依仗一种智能——动作型智力。与通过语言来表达自己的人不同，强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的，对于整个操作过程及其中原因，他却不一定能全面地说出来，他的注意力、理解力全部集中在动作上，在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈应鼓励他，让他知道，这也是一种才能，也是件了不起的事情。

　　2.语言型智力

　　4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。“你真能说，可是没有实践不行呀！”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。“实践，什么叫实践？”兰兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白啦！收拾玩具，打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。

　　为妈妈支招：妈妈总觉得兰兰光说不练，不是个完美孩子。然而兰兰的健谈，说明她很聪明，至少富有“语言型”智力。这类孩子的特点是反应问题快，并且能用语言巧妙适时地表达出来。这一优点，应该受到充分的爱护和培养。家长不但不应指责，还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。至于实践方面，有机会可以母女同做“收拾干净”的游戏，这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义，兰兰的发展也会更加均衡、健全。

　　3.社会型智力

　　4岁的洋洋在街上见到一个孩子在哭，马上对妈妈说：“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道？”妈妈很奇怪。“因为他是一个人，而且，好像在找人……”“如果你是他该怎么办？”“我就去找警察叔叔，告诉他我叫‘洋洋’，我迷路了……”

　　为妈妈支招：洋洋有相当高的观察判断能力，他断言那个孩子迷路，是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论。他能根据别人的行为，推测其心理及原因，并能做出正确理解和判断，这就是他的社会型智力在发挥作用。

　　洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明——让孩子自己用头脑思考问题。凭简单的一句“你怎么知道？”，让他去思考、推测其原因。

　　而在孩子做过各种思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么办”，让他设身处地地考虑措施和对策，这种教育就更加完善了——直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过，可是这样一来，就遏制了孩子思考能力的发展，失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。

每个孩子具备的智力类型都不同。当家长为寻找培养他的方向头疼不已，当家长吹毛求疵要求其完美表现而喝斥他时，也许孩子正在淋漓尽致地发挥他某一方面的智力，只是家长不知道而已。

1、动作型智力

4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。妈妈见了大吃一惊，她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗？”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看，怎么折的？”强强说不出来。“说不出来啦？到底是不是你折的？小孩子可不许撒谎！”妈妈口气一硬，强强更不知道怎么说了，索性把头低了下去……

为妈妈支招：像强强这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。

强强能做出这些东西，绝不是“手巧”这么简单，而是依仗一种智能——动作型智力。与通过语言来表达自己的人不同，强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的，对于整个操作过程及其中原因，他却不一定能全面地说出来，他的注意力、理解力全部集中在动作上，在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈应鼓励他，让他知道，这也是一种才能，也是件了不起的事情。

2、语言型智力

4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。“你真能说，可是没有实践不行呀！”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。“实践，什么叫实践？”兰兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白啦！收拾玩具，打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。

为妈妈支招：妈妈总觉得兰兰光说不练，不是个完美孩子。然而兰兰的健谈，说明她很聪明，至少富有“语言型”智力。这类孩子的特点是反应问题快，并且能用语言巧妙适时地表达出来。这一优点，应该受到充分的爱护和培养。家长不但不应指责，还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。至于实践方面，有机会可以母女同做“收拾干净”的游戏，这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义，兰兰的发展也会更加均衡、健全。

3、社会型智力

4岁的洋洋在街上见到一个孩子在哭，马上对妈妈说：“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道？”妈妈很奇怪。“因为他是一个人，而且，好像在找人……”“如果你是他该怎么办？”“我就去找警察叔叔，告诉他我叫‘洋洋’，我迷路了……”

为妈妈支招：洋洋有相当高的观察判断能力，他断言那个孩子迷路，是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论。他能根据别人的行为，推测其心理及原因，并能做出正确理解和判断，这就是他的社会型智力在发挥作用。

洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明——让孩子自己用头脑思考问题。凭简单的一句“你怎么知道？”，让他去思考、推测其原因。

而在孩子做过各种思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么办”，让他设身处地地考虑措施和对策，这种教育就更加完善了——直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过，可是这样一来，就遏制了孩子思考能力的发展，失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。

朗读能给孩子带来什么?

　　亲子共读对孩子的社会技能及情绪发展有怎样的影响?吉姆·崔利斯提供了一个见证：一个叫珍尼弗的孩子，出生时即患有唐氏综合征，被认为将会全盲、耳聋而且严重智障。但她的父母并未放弃，而是抓住所有可能的机会给她朗读。4岁时，经测试，珍尼弗智商高达111。

　　一个孩子，因为有每天给自己读书的父母，命运会有很大的不同。最近的阅读研究证明，对任何性别、种族、国籍和社会背景的孩子来说，阅读都帮助他们更好地学习，在未来更成功以及生活得更幸福。“如果一定要让孩子在幼年时学点什么，我的建议是引导孩子爱上阅读。”中国儿童阅读指导专家阿甲说。

　　人与书并不是先天相互吸引的，必须有媒介——父母、亲戚、邻居或图书馆管理员将书带到孩子的世界。当你给孩子朗读时，你扮演着一个示范的角色。儿童早期的能力之一就是模仿，他模仿自己听到的和看到的。我们都发现了儿童对于广告的兴趣及极强的模仿能力。在此我们要向广告商学习，销售一种名叫“阅读”的商品。

　　为什么要为孩子朗读

　　读书给孩子听就像和孩子说话，它的好处太多了：树立孩子的信心，带来欢笑，拉近彼此的距离，告诉孩子信息或向孩子解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。在朗读中，我们还可以在孩子的脑海中将阅读与愉悦联系在一起，为孩子创造背景知识，建立词汇基础，同时树立一个阅读的典范。

　　每当我们给孩子朗读时，就会发送一个愉悦信息到孩子的脑海中，因为朗读能让孩子把书本、印刷品与愉悦画等号。而且，阅读也是积累渐进的技能，这意味着，阅读就像骑自行车一样，为了要做好，就必须去实践，读的越多就读得越好。

　　提到背景知识，很少有家长了解其重要性。背景知识是一项工具，通过它才能对自己所看、所闻、所读有所理解。这也正是为什么读的最多或旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。他们拥有大量的背景知识，因此对老师或课本所教的内容理解得最多。