宝宝多大时开始会认人?

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7～8个月宝宝开始认人

　　7～8个月的宝宝，开始熟悉他身边的人了，谁是一直在照顾他的人，谁是陌生人，小家伙心里已经很清楚。所以当陌生人出现时，就会表现出敌对态度，这就是认人行为。而对于长期照顾他的人，宝宝会越来越依赖，当别人企图将他抱离妈妈时，他就会因为环境的改变而哭泣。当然有些宝宝4个月就开始认人了。

　　宝宝怎样认人

　　宝宝是怎样学会认人的呢?心理学家们把3岁前的幼儿期称为“图谱时代”，就是说3岁以前儿童认识外界事物时，不是对事物的某些特征进行分析辨认，而是把事物当做一个综合的整体—图谱来接受的。

　　刚生下来的孩子没有辨别人的面孔的能力，到了3-4个月以后，由于母亲或亲近他的人反复在孩子的眼前出现，这张面孔就作为同一图谱不断地传入大脑留下印象，这样就产生了最初的记忆。以后，当熟悉的面孔出现时， 根据已经建立的条件反射，孩子知道母亲就要给他喂奶或抱他玩，会表现出天真活泼的表情，做出“认人”的表现，这时候的孩子对与母亲形象相近的、年龄差不多的、穿戴打扮一样的女子也会表示好感。如果出现的是另一张陌生的面孔，因为陌生人的“图谱”和孩子大脑中妈妈的“图谱”差别太大 了，孩子就会因“认生”而做出不要的表示或又哭又闹。

　　网友: 您认为父母对儿童智力发育，应该是从宝宝多大时候开始干预才好。

　　卢秀英:是的，尤其是小宝宝的大脑发育，脑细胞的增值，就是从孕早期就开始，直至出生以后，现在国际认为，儿童早期发展的关键年龄是0-8岁，上学之前都是宝宝发育的关键年龄，尤其是出生以后的前一年，更确切的说，尤其今天我们说的前三个月，那就更为重要。

　　宝宝多大应开始按时看牙医呢？很多家长认为牙齿没有出现问题就不用去看牙医，或者幼儿的乳牙不需要特别注意保护，这都是不正确的看法哦。从小保护宝宝的牙齿就要从按时看牙医开始。

　　宝宝多大应开始按时看牙医

　　家长应带领儿童定期检查口腔，要求2～5岁儿童，每2～3个月查一次，6～12岁儿童每半年查1次，12岁以上儿童每年查1次，适时进行窝沟封闭，早期发现龋齿，早期治疗。同时，早期检查可避免龋齿、牙髓炎等引起的疼痛、肿胀不适，减少儿童首次看牙恐惧和不愉快经历，有利于以后进一步治疗。

　　家长在带宝宝看牙医时存在很多误区，下面小编就来一一列举。

　　家长带宝宝看牙医的误区

　　没事不用去牙科医院

　　专家指出，医院除了提供治疗，还能提供牙齿保健的方法和建议，以及宝宝定期牙齿护理的服务，花点小钱做日常预防检测，总比出了问题花大价钱划算。

　　暗示看牙医是痛苦的

　　不少家长自己心里就想着看牙医是痛苦的经历，于是把这种想法传给孩子，让孩子患上“牙科畏惧症”。

　　家长完全可以放手交给医生处理，专业的儿童口腔科医生会用积极心理暗示引导孩子配合治疗。

　　看牙先治最烂的

　　不少家长认为，为了带孩子来看牙，自己好不容易请了假，花了钱当然希望一次过补好孩子所有烂牙，即便不能一次完成，也要优先补最烂的牙。

　　如果孩子有多颗烂牙，第一次应补烂得最轻的，最后到最烂的，让孩子有一个愉快的看牙经历。

　　乳牙坏了也不治

　　不少家长认为反正孩子都要换牙，乳牙坏了就坏了，也不用治。医生提醒，两牙之间的隐匿位置发生龋坏，连牙科医生都不能凭肉眼看清，需到医院接受检查，真实的龋坏往往比看到的多。乳牙龋坏引起口腔微环境变坏，会影响乳恒牙替换，甚至会影响恒牙的发育。

　　乳牙换成恒牙还得好几年的时间，如果孩子的乳牙烂没了，这几年孩子几乎没办法好好进食，所以定时带孩子到口腔医院看医生，预防隐匿性龋坏。

　　保护宝宝的牙齿，不仅要按时看牙医，家长还要以身作则哦。

　　锻炼咀嚼，从泥糊到碎块

　　8个月的宝宝可以像模像样地坐在餐桌前吃饭了，出牙早的宝宝第二对小门牙也已长出，这时，宝宝的饮食就要向成人迈出一大步，从泥糊过渡到小碎块，咀嚼能力得到锻炼。

　　主副食要分开

　　妈妈可以让宝宝把主食和肉蛋、蔬菜分开吃了，这样可以使宝宝品尝出不同食品的味道，增添吃饭的乐趣，也为以后转入饭菜为主的饮食打下基础。

　　宝宝的粥里可以不加菜汤、肉汤了，可以一口粥、一口菜、一口汤地吃，让宝宝嘴里的食物不断变化口味。

　　可以吃固体食物

　　无论宝宝是否长出乳牙，到8个月时，都应该给宝宝吃固体食物了。妈妈可以为宝宝添加肉末、肉丸子或各种碎菜。

　　没有添加过的新辅食，不能一次添加两种以上;一天之内，也不能添加两种或两种以上的食物。妈妈可以提供更为多样化的食物，形状较前几个月更硬或更浓稠些。

　　妈妈除了喂宝宝吃食物之外，也可以让宝宝自己拿着水果条、小饼干吃。

　　宝宝的个体差异

　　如果宝宝此时还会把吃到嘴里的固体食物吐出来，吞咽上还有一定的困难，并不能说明宝宝发育落后。

　　在吃的方面，宝宝的个体差异是比较大的。不要和周围的宝宝比，不然就会无形中给妈妈造成很大的心理压力，觉得自已做妈妈很失败。这种不良的情绪传染给宝宝，也会影响宝宝健康的心理成长。

　　练习咀嚼有利于宝宝胃肠功能发育，有利于唾液腺分泌，提高消化酶活性，促进消化、吸收。

　　小帖士：

　　宝宝因为长牙不舒服时，妈妈可以准备几个不同感觉的固齿器(俗称牙胶)，除了可以让宝宝磨磨牙之外，也能帮助咀嚼能力的发展。不过，使用时务必要注意固齿器的清洁。

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。