孩子之间“吵吵闹闹”大人少插手

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孩子到3岁左右就不喜欢独自玩耍了，他们开始有意识地找同龄伙伴去玩。一直在父母庇护下娇生惯养的孩子，在开始学着和其他孩子合作玩耍时，常常会出现因不遂自己心愿而哭着跑回父母身边的情况。这时父母应注意，无论是孩子与别人玩得很好，还是与别人吵架，他们都是在尝试怎样在集体中生活，尝试在自己与别人的意向发生矛盾时，如何不失自我地使别人接受自己，同时又要出于合作的需要而去适应别人，孩子正是在这种吵吵闹闹、推推操操的过程中寻找最佳合作方式。因此，孩子吵闹不见得是坏事，有时也是很必要的，既能培养孩子的个人意志，又能使他合群。

　　孩子之间的争吵，一般分三种类型。

　　（1）主动招惹别的孩子，引起争吵。

　　（2）受到别的孩子的招惹，被迫反击。

　　（3）报复性吵架。

　　不同年龄的孩子争吵的形式不同，2岁时一般只是被动地卷入争吵，而到了3岁时，就越来越爱主动招惹别人，这可能是孩子日益发展的自我意识的一种表现。

　　孩子吵闹的原因很多，争抢一个玩具，争先玩滑梯，对方无意的碰撞，都能招致打闹，他们的打闹不会是无缘无故的。如果父母只是简单地讲“打架不好”，或训斥孩子一番，丝毫无助于加强孩子间的协作精神。干预孩子间的争执，实际上是剥夺了孩子学习在集体中生活的机会。

　　孩子们有自己的一套道理，他们用自己的方式表达自己，用自己的方式彼此合作。在儿童的世界里，大人的推理是无效的。用成人的眼光判断孩子之间的争执，训斥他们“不许打架”，“打架是坏孩子”等，其结果只能是适得其反—激怒孩子，使他们形成不良个性。正确的做法是，父母把孩子间的争执当做他们适应集体生活的第一课。除非出现危险性、伤害性的打闹，否则不要过多干预。

孩子和小伙伴之间吵架了怎么办呢？每个人都有和好朋友吵架的经历，作为刚解除社会的宝宝来说也是会有这样的现象发生的。那么，遇到这样的情况，家长应该怎么办呢？今天，小编就来为出出招吧。

孩子之间吵架怎么办

父母要耐心听，不要急于解决。发现孩子争吵时，只要不是那激烈，不会发生过头现象，不会造成伤害，父母就要耐心听他们为什么事争吵，做到心中有数，一般不要急于管，让他们争吵一会儿，他们把话说完了或是意见统一了，自然就不争吵了。

先转移注意力，后冷静处理。当孩子争吵非常激烈，有打架的趋势时，父母可先用转移注意力的方法，说：“××你的衣服怎么样了？”或父母拿件玩具说：“这玩具是谁的呀？”这样两方孩子的注意力马上转过来看衣服或看玩具，顾不上争吵了。等他们冷静下来以后，大人再询问争吵的原因。

听清原因，不要轻易评判。父母发现孩子间争吵，往往不问青红皂白，开始就说“不要吵了”，“谁吵我就打谁”，或是用恫吓的方法吓唬孩子说：“你们都是坏孩子，再呼和浩特我就把你们送公安局去！”这样做是没有什么实际意义的，因为孩子争吵必定会有原因，或是谁拿谁的玩具，或是谁打了谁，或是谁不跟谁玩了等等。即使很小一个原因，孩子也会争吵起来，所以父母一定要问清原因，不能轻易评判。孩子间的争吵，反映着双方关系不协调。暂时有了障碍，只要父母采取调和的手法，说说双方的优点，鼓励他们有勇气承认错误，让他们互相说声“对不起”，孩子就和好了，父母不要非评个谁是谁非不可。

父母不要急躁，不要横加指责。孩子发生争吵，必然声音大，态度不好，父母看 ，千万要冷静听听他们争吵什么，手里拿什么东西，在不了解原因前不要横加指责，各打五十大板。这样简单、粗暴地处理，会使孩子产生抵触情绪。

孩子争吵，父母要很进行引导。对孩子争吵如果引志不当，会产生消极的作用。因为孩子心理和语言发展水平有限争吵大多利用动作方式，难于展开语言争辩，所以父母要很好地加以引导。比如：“××是讲道理的”，“××说得对”“××听父母说的话”等等，以鼓励表现好的来诱导表现不好的，这样会立即奏效。

孩子间相互争吵，父母要给以正确的评价。孩子争吵，父母一定要以理服人，不要以谁会说，谁的力气大就说谁占理。这种不公正的评判，会使孩子是非不分，影响孩子的个性发展，以致影响孩子正确认识做人的标准。

除此之外，遇到孩子之间吵架还要注意以下几点哦。

孩子之间吵架的应对方法

接纳它：孩子还是孩子，他们需要学习如何去应付生活上的难题，因此斗嘴或吵架是他们学习解决问题的方法之一。父母只需保持沉默，让孩子去处理。当父母不说什么时，迟早他们会停止，而且让他们知道这样是无法获得父母注意力的，他们必须学着寻找另一 个较有建设性的解决之道。当他们成功地处理争吵后，别忘了适当地鼓励，如：“我很高兴看到你们兄妹如此相亲相爱！”“我见到你们有效地处理这问题！”之类的言辞。

远离它：不要做孩子吵架的“观众”，如果你一看到或听到他们的争吵就容易心烦或生气，到卧室或洗手间去，直到吵架结束，再安静地回来。切记！不要说教或批评：“看吧！不吵了嘛！”这种画蛇添足的话反而使前功尽弃。

隔离它：要求吵架的孩子到屋外去，但得特别注意自己的态度和言辞。

孩子之间吵架，家长要冷静应对哦。

孩子之间总是是吵吵闹闹，甚至还会打上一架，但很快又会玩在一起了。

　　一位父亲讲述的故事：

　　“别理他，也别怕他……”

　　一天，我看见9岁的儿子和一个名叫张盟的男孩在楼下争执起来。没吵几句，张盟就一拳拳地擂向我的儿子。目睹这情景，我心里很不自在，但我没有直接去干预，想看看儿子如何反应。张盟的拳头停下了，儿子涨红着脸始终没有还手，显然是缺乏勇气。

　　第二天，妻子弄清了张盟的情况：张盟比我儿子大一岁，平时经常欺负人。我儿子刚转学过来，也是他经常欺负的对象之一。

　　“别理他，也别怕他，越胆小越受人欺……”我对儿子讲。

　　“哪有这么教孩子的？你怎么支持孩子打架？如果我们怂恿学生打架，那学校纪律、社会秩序还不乱了套？”妻子的话里带有小学教师的职业特点。

　　“同学之间是应当友好，但是如果在下流粗野的行为面前也忍气吞声，这不是助长了打人者的气焰吗？”转而我对孩子说，“记得那部美国电视剧吗？汤姆的父母离婚了，他非常苦恼。有一回当他经过篮球场时，平时常欺负他的那个高个子，又当众取笑他。汤姆再也忍受不住了，猛扑过去，拼命地把他掀倒。看到这里我们会觉得汤姆做得对。如果一个男孩在受到欺负时，他只能低着头想：‘告诉老师去，告诉爸爸去’，这样的孩子很难长成个像样的男子汉！”

　　过了些日子，儿子放学回来对我说：“今天我把张盟打败了。”

　　我睁大眼睛：“快说，怎么回事？”

　　原来跟儿子放学回来走在一起的几个女同学，受到张盟的欺负。张盟万万没料到我儿子会挺身而出，并以胜利告终。

　　“干得好，干得漂亮！”我夸奖道。看到他敢于反抗的勇气，许久以来我心里的忧虑才有些释然。

　　一位母亲讲述的故事：

　　“两个孩子还要一起玩呢！”

　　“阿姨，您家的刚刚让雷雷打得流血了！”

　　听到这消息，我只觉得脑袋嗡的一声响，赶紧向楼下跑去。一眼便见到刚刚用手捂着头，血顺着头发流到脸上，溅到衣服上。可他并没有哭。我迅速用手绢盖住孩子额上的伤口，把他送进医院。接着是挂号、消毒、缝合、打针……

　　直到我们坐在长椅上休息时，我才得空盘问孩子事情的原委。

　　“我和雷雷一起玩石子，因一点小事争了起来。他吓唬我说，不怕他他就敢拿石子砸我……”

　　我听了暗暗叫苦，真是冤家路窄，怎么两个孩子又玩到一起了呢？记得一年前，他俩在一块玩，因为抢一根棍子动起手来。雷雷比刚刚矮，没抢到手，大哭起来。雷雷的爸爸从此不许雷雷跟刚刚玩，我也只好劝刚刚跟别人去玩。不知怎么搞的，两家大人的话也少了，最后干脆互不理睬。俩孩子到底是七八岁的年纪，常常为一点小事争吵、打架，但打完了又好了，只不过总躲着大人偷着在一起玩。我虽没阻止他们，但雷雷的爸爸曾经斥责过雷雷“没记性”……

　　“妈妈！”孩子的叫声打断了我的回忆。

　　“什么事？疼吗？”

　　“不疼，雷雷不是故意的，您能不能不批评他？”

　　我知道他担心什么了，说：“好吧，我不批评他。可你们扔石子是很危险的。”

　　“我知道，以后我们不玩扔石子了。那您不找他们家去说了吧？”孩子露出恳求的神情——他还想跟雷雷一起玩。

　　回到家，桌上放着两瓶罐头，一袋巧克力。孩子奶奶说是雷雷妈妈送来的。这怎么行！我拿起东西去敲那扇有点陌生的门。

　　“请进！”我推门进去，见雷雷坐在屋角，眼圈有些红肿，脸色也很不好看。“大姐，这些东西我不能收。孩子们闹着玩，不知深浅。医生说只是伤了点皮，很快会好的。我只想告诉雷雷，今后在一起玩要注意安全。”我说。

　　“这怎么行？我把雷雷打了一顿！让刚刚流了那么多血，真是的！”

　　“雷雷已经害怕了，知道错了。别再打他了！”

　　雷雷的妈妈眼圈也红了：“说起来我们以前也不对，弄得两家也……”

　　“快别说了。”我拦住她的话，“刚刚说了，他们往后还要一起玩呢！”

　　正说着，一回头，不知什么时候刚刚跑来了，正在和雷雷说悄悄话呢。

　　吵架，孩子成长的必修课

　　面对上述故事，自然不免见仁见智：应该教孩子学会自我保护和正当防卫；应该教孩子学会宽容；应该教给孩子正确的交往策略；应该教孩子学会用知识和能力竞争获胜而不用暴力；应该让孩子自己去面对和解决冲突及纠纷……但是，有一点肯定是共识，那就是——

　　不管大人们是什么态度，从儿童心理学角度看，孩子们的吵架多是由于自我意识发展较低，自我评价的批判性差，觉得自己有理才吵架的，极少有恶意欺负人的情况。又由于其情感很不稳定，他们之间的冲突往往具有暂时性和浅表性，所以他们常常是今天吵明天好。也就是说，孩子们争吵打架的实质往往不是谁欺负谁的问题，而是孩子们学习人际交往的一种形式，是孩子们获得社会性知识的一个机会，是孩子们的社会化过程中不可缺少的一个环节，是孩子们成长的必修课。正所谓“不吵架，长不大”。因此，对孩子们的争吵打架，我们无须使劲摇头，也无须讳莫如深。“反抗”也好，“打架”也好，都是在学会生存，学会为人处世。所以，我们不妨让孩子们在争争吵吵中辨是非、明情理，最好不要直接介入，以免把孩子们的吵架演化成大人的冲突。大人的介入，一是在可能出现危险时加以制止，以免事态恶化；二是事后提供指导，教孩子正确的交往技巧，学会处世为人。

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