音乐打开宝宝的“听”路历程

【 tulaoshi.com - 分娩 】

　　听个明白

　　虽然在出世三个月前耳朵的结构就已经发育完整，但宝宝刚出世的时候还不能听得很清楚。因为还有羊水留在宝宝的中耳里，需要几天的时间才能被吸收掉。

　　你那有节奏的心跳能让怀中的宝宝很快地平静下来。你说话的时候，宝宝的眼睛会随着你的声音转动。

　　比起其它声音宝宝更喜爱人类的讲话声，而比起低音的男声则更喜爱高音的女声。研究人员得出的结论是因为宝宝在出世前听到的大部分是妈妈的声音。但爸爸不需要担心哦，只要保持跟你忠实的小听众聊天，相信很快她就会熟悉你低沉的声音了。

　　新生的儿的听阈比成年人高四十到五十分贝，即是说，着宝宝并不能真正听到周围较为安静的声音。但他们能听到较大的声响，并会出现受惊丶眨眼丶哭闹丶喘气甚至停止进食的反应。

　　音乐对所有的宝宝都起安抚的效用，就像作用在成年人身上的那样。有证据显示在宝宝出世前对她唱的催眠曲，或者是对她的哥哥姐姐唱的，也能让她感到平静和温馨。

　　啼哭和嘀咕

　　宝宝的第一种语言并不需要词汇来表达，她能用哭声让你明白她的意思。如果你正处于授乳期间，她的哭声还能增加你的乳汁分泌。很快你就能明白她的哭声：这种代表饥饿，那种代表不舒服或者疼痛。你的反应令她知道你能听懂她的哭声，她会觉得很欣慰。你的反应令她知道自己的沟通起作用了，她会觉得很开心。

　　到第四周，宝宝会开始进一步的交谈。她会开始嘀咕，而你也会向她嘀咕。与此同时，宝宝也开始对更多的声音作反应。当听到有东西摔破的时候她会感到受惊，当听到催眠曲时她会感到平静，而对于普通的声响——不太响又不太安静的那种——则不是很感兴趣。

　　第四到第六周期间，宝宝将开始协调她的听觉和视觉。她会将你说话的声音和你说话时的样子联想在一起。你会发现宝宝在听到你走近的时候就开始笑了。如果你看着她，会发现她好像看到你在跟她说话而笑起来了。再过几个星期，就算你不作声她也会看着你发笑了。这就是你声音的魅力：她会预测到你的声音并作出反应。

　　呀呀学语

　　宝宝天生对节奏就很敏感，大人们说话的时候宝宝会跟着做动作，宝宝对悦耳的音调或语调也同样的敏感。到了三个月的时候，宝宝分辨高音的能力也更强了。这样宝宝就能从周围环境的声音中分辨出你的声音，尤其是那种妈妈(或者爸爸或者朋友，甚至小孩子)对宝宝说话时就会自然用到的像唱歌那样的高音。用不着感到尴尬，这种语调有时被称为“妈妈语调”，能让你的宝宝听得更清楚和更容易辨清音节。

　　宝宝天生就能辩清音阶，甚至还能辩清更小的单位：音素。无论是哪种的语言，宝宝们最初学说话的时候能比成年人分辨出更多的语句。在你的宝宝说出第一个字之前，她可能一直在咿咿呀呀地用日语，又或者是瑞典语或者乌尔都语来说话呢。

　　但这种非凡的本领在宝宝一岁之前就会消失。因为宝宝听得最多的还是她的母语，所以也更熟悉。最终她将会掌握这门语言，这是每个宝宝的目标：能和妈妈还有其它人沟通。

　　提醒：因为听觉是沟通的关键，所以宝宝在三个月大的时候进行专业的听觉测试是非常重要的。如果宝宝在医院刚出世的时候没有接受听觉测试，请联系保健医师进行该项简单的测试。

　　音乐与莫扎特

　　你有没有听过莫扎特?让宝宝听他的音乐，宝宝在数学方面将变得会很出众。当然，并不是必然的。但有这样一项有趣的研究，让三到四岁大的孩子听莫扎特的音乐，其中一部分更接受六个月或更长时间的弹琴训练。在测试开始和结束时分别对这些孩子与数学能力有关的空间-时间想象能力进行测量，结果发现那些曾接受弹琴训练的孩子获得了进步。

　　但是，还没有人知道这些发现能否在婴儿身上生效。

　　然而，已经知道的就是音乐能影响你和宝宝的情绪。缓慢悦耳的曲调能够使宝宝感到平静而想要睡觉。活泼的曲调能激发你和怀中宝宝的活力，使你们感到非常愉快。

　　因为宝宝在出世的时候就具有很好的听觉，她会对更复杂的音乐产生兴趣。而古典音乐的节奏很接近于人类声音的悦耳音调，宝宝会更加喜爱。音乐能否令宝宝成为火箭，科学家还只是在猜想，但会令她感到愉快却是肯定的。

　　还有一样能让她感到快乐的事情：跟她说话，这同样对她有好处。她喜欢听你说话并从中学习说话。你们都会有重要的事情要跟对方倾诉，一直都会有的。

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　　几乎所有的母亲都希望自己的宝宝是非凡的天才。但事实上究竟是怎么样的呢？你的宝宝智力超群吗？你怎样才能知道他是否具有天分？你该怎样培养他与众不同的技能？让本文告诉你，怎样去发现宝宝的真正的天分，测测看，你的宝宝是否真正具备不凡的天分。你的孩子会是天才吗。

　　对于三岁以内的孩子，母亲是最了解他们的人。核对下表列举的征象，可以估量你的宝宝是否具备成为天才的潜力。

　　1、讲话早。

　　如果他迅速掌握大量词汇、发音清晰、喜欢刨根问底并具备非凡的理解力，说明他拥有聪明的潜力。

　　2、阅读早。

　　关注他识字和识图的过程。另一个有提示作用的迹象就是他会捡起书本自己阅读。

　　3、喜欢数字。

　　他喜欢数日常生活中的一切东西如楼梯、来往的车辆吗？他能记住电话号码吗？他认识书本上的数字吗？他是否很早就开始数数？他能解简单的数学题吗？

　　4、善于解决问题。

　　他玩那些适于比他年长的孩子玩的游戏吗？他能自主解决游戏中的困惑吗？他是否对细节特别感兴趣？

　　5、能够全神贯注。

　　如果他能长时间地关注一件事情，自始至终，比如完成拼图游戏的时候非常专心有耐心，说明他有成为天才的趋势。

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　　科学研究显示：出生以后的早期教育有利于孩子智力的优先开发。3岁之前是人大脑发育的重要时期。一个人出生时脑重量只有370克，第一年末，婴儿脑重量就已经接近成人脑重量的60%；第二年末，约为出生时的三倍，已是成人重量的75%；3岁时，婴儿脑重量已接近成人的脑重量，以后发育速度渐趋缓慢。

　　智力与脑的发育有直接的关系。

　　智力是什么？人们往往认为，孩子能识多少字，会数多少数，会做多少算术题，会说多少句外语，就算智力水平高。因而，有的家长急于将知识灌输给孩子，这是错误的。智力不等于知识，智力是指人们认识客观事物的能力，是观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力和操作能力的综合。这六种能力组成了以思维能力为核心的智力结构。孩子在进行智力活动时，这六种能力都同时发挥作用，而每一种能力发展的水平如何，又会影响其他几种能力的发挥。

　　“0”岁的婴儿该如何进行智力开发呢？

　　首先，我们应该知道孩子在不同的年龄段，有不同的代表性的智力因素。婴儿10个月前占最大比重的智力因素有：视觉追踪、社会性反应、知觉兴趣、动作灵活，在此阶段的后期，声音意义（语言）的联系，开始变得重要了。10－13个月表现为：知觉兴趣、声音意义的联系、知觉辨认成为智力因素。

　　其次，我们要知道智力的发展与遗传有关，与儿童的体验有关。体验多少直接影响儿童的智力发展水平，所以我们不能剥夺婴儿早期体验。不能让新生儿出生后在设施单调、缺乏刺激的环境里，家长只是一味满足他的温饱，这样，实际上是对婴幼儿早期感觉的剥夺，影响孩子的智力发育，造成婴儿严重的智力落后；是对婴儿早期感情的的剥夺，即婴儿没有分享愉快的体验，缺乏好奇、喜悦、快乐的情绪。而较多地体验生气、猜忌、害怕等不愉快的情绪，会让婴儿智力发展延缓。当然，营养和疾病也会影响婴儿的智力发展。


　　最后，介绍一些婴儿智力开发的操作方法：

　　（1）视觉追踪：母亲的胸怀是新生儿最好“课堂”。妈妈喂奶时和他轻轻地说话。2—3个月的婴儿就会发出“哦！哦！”的声音来回答你，对讲时要让孩子注视着成人的脸，使他的视觉与听觉协调。

　　除了喂奶，婴儿在睡醒时、换尿布时、洗澡时、逗引时、放下睡觉时都可以和他说话或者是对讲。在2个月的时候，用红色等鲜艳的玩具吸引婴儿的视线，让他在左右水平位置移动追踪。3个月时跟踪上下、垂直，以后可将物体在他四周转圈，从左、上、右、下移动，吸引他的视线。4个月的时可分辨颜色，他们往往最喜欢红色。5个月时喜欢照镜子，还会看见镜子里的人笑，并会与他讲话。到了6个月时，当某一样东西掉落到地上时，婴儿会顺着下落的方向看。我们要根据婴儿视觉功能的渐渐成熟，满足他的要求，促进其发展。

　　（2）社会性反应：即人际交往。由于妈妈喂奶时，妈妈与他交流，所以在3个月时，婴儿已经认识了妈妈，在许多人中能区别出谁是他妈妈。5个月开始，随着婴儿观察力的增强，他开始认生，开始有情绪记忆，见到陌生人会害怕哭起来。同时，他还会偷偷地张望，这是好奇与害怕交织的结果。家长还要让他多与外界接触，引导与人交往。

　　（3）知觉兴趣：知觉是指个体对事物的直接反应，是一种认知能力。除视觉外还有听觉、触觉、味觉等等都需要刺激。听觉在训练视觉的同时也在发展。

　　如孩子喜欢吃甜的东西，不喜欢吃苦的，我们要让孩子甜、酸、苦、辣都尝尝，长大了就不大会偏食。

　　（4）动作灵巧：婴儿的动作发展，按照从上到下的原则，从第2个月开始，要每天两次在婴儿换尿布或喂奶前，让他趴一会儿，将他的双手臂曲放在胸前，这样的训练会使颈肌有力，可以学会控制自己的头部；到了4、5个月，孩子可以用肘部的力量使头越抬越高；6－8个月，要让孩子爬行；8个半月婴儿会和成人一起玩“躲猫猫”、“拍拍手”等小游戏；9个月能以不同的姿势爬行或攀爬；10个月能坐的很稳，向前或向后转都能平衡；1岁时不需要人扶既能走路。一般的大动作父母会经常训练，而精细动作往往会被忽略，其实训练婴儿的精细动作很重要。3个月小婴儿的手指会长久松开或握紧，并会拉身边的毛巾等，4－5个月会拿奶瓶、抓玩具，6－8个月要把玩具从一个手换到另一个手中，9个月会自己动手玩弄一些小物件，10－12个月能从盒中取出玩具，又能把积木放入盒中，并学会用拇指与食指对捏取物，单手抓握，摇晃与敲打。

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　　美国研究人员研究发现，婴儿学习一种简单的手势语言，学说话会学得更快，并且在日后的智商测验中会表现更佳。

　　两名加利福尼亚的研究人员，研究用于健康婴儿的手势语言达10年以上，他们专门研究了家长们在家发明和使用的手势语言，例如“狗”。但是，有人认为学语言借助于手势，会使婴儿懒得张口说话。

　　加州大学儿童发展专家古德温认为，学会手势可使大脑功能增强。在11个月时学习了手势语言的婴儿，几个月之后语言能力就超过了同龄人。而且，这种语言优势一直可以保持到3岁。不仅如此，到8岁的时候，小时受过手势语言训练的人，在智商测验中会出类拨萃。

　　研究人员考虑了家庭收入、教育和其他因素对智商的影响后发现，32名小时候受过手势语言训练的儿童与37名没有受过手势语言训练的儿童相比，其智商要高12分。32名儿童的智商平均分为114，而37名儿童的智商平均分为102。使研究人员感到惊讶的是，那些受过手势语言训练的儿童的智商会超过比他们大一岁的孩子。

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延伸阅读：

12个早教误区，你中招了吗？（一）

1.不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。

心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

2.过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。

正确做法：放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。

3.过分专制

有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。

正确做法：假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。

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