小孩说大人话会降低儿童智商

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幼儿性心理发展的四个阶段

　　近年来，心理学家、生理学家和精神分析学家、教育学家对婴幼儿的性意识作了深入研究。目前，把孩子从摇篮到儿童、少年期的性心理发展普遍分为口欲期、肛欲期、阴茎崇拜期和性沉寂期(潜伏期)四个阶段。

　　口欲期：婴儿的嘴唇和口腔是其强烈愉悦的部位，嘴唇的感觉极端的敏锐，当其和母亲的乳头发生接触之际，婴儿会感觉极度的愉快。现代医学通过各种仪器测试，可以看到胎儿在子宫内吸吮手指，婴儿在吸吮时表露的幸福感和满足感是很明显的。当孩子发现嘴能给他们带来愉快时，他就将手指和能拿到的东西等等都往嘴里放，即使不能吃，也会给他们带来愉快的感觉。这种愉快感觉不应被剥夺。当然，值得注意的是孩子放进嘴里的东西一定要清洁、安全。

　　肛欲期：孩子在一岁半左右便进入这一阶段。这一时期，身体的排泄活动成了孩子愉悦的主要方面。据观察，一岁左右的女孩在小便时经常自己发笑，也许是由于排尿引起阴户的快感所至，男孩子则更注意小便时的实际动作所造成的快感。这时父母就要耐心地、愉快地训练他们、粗鲁急躁的方法会使孩子感到他的身体和其他所有的功能都是可怕，可鄙的，以致对成人后的性欲也会认为罪恶，形成畸形的性压抑的心理。这一时期的挫折，会导致固执强制和僵化的性格特征，在生活中表现为不整洁，无条理甚至破坏性。

　　阴茎崇拜期：随着身体的发育，大约三岁以后，孩子会发现身体感觉最好受之处是生殖器官，幼儿期是人的一生中第二个激烈变化的时期，是幼儿好奇心旺盛期，是孩子试图独立的阶段，然而也是几乎总要受到父母压抑，禁止或惩罚的阶段，当孩子玩弄自己的耳朵、脚趾时，妈妈会笑着告诉爸爸说：你看他那小傻样！但当孩子抚摸自己的性器官时，很多家长会板起面孔训斥说：不准这样！父母这种大惊小怪，截然相反的态度，会引起孩子更大的兴趣。可能使孩子从小养成对性器官的罪恶感。然而，经大部分家长并没有意识到这一点，家长把自己童年时代所受的这种教育又原封原包地传授给下一代，事实上，孩子这时比任何时候都需要我们的引导。家长要容忍和尊重孩子的性好奇心，不必羞于谈性器官的名称和解释有关性的问题，像讲其他器官一样以平和的态度告诉他身体各部位的名称，使他懂得这都是自己身体必不可少的有用部位。当孩子抚摸性器官时告诉他，手上有细菌，应像不吮手指，不揉眼睛那样不去抚摸它，再用讲故事，和他做游戏等方法转移孩子的注意力和兴趣，孩子对性器官的抚摸是会逐渐减少的。

　　当然，在性教育中，没有必要把性知识全倒出来，不可以超越他们的发育阶段则告诉他们太多的东西。

　　性沉寂期(潜伏期)：孩子长到学龄期，随着他们社交和社会知识的扩展，儿童的兴趣向外扩展到对其他奥妙和知识的兴趣上来。这时的孩子由于羞怯，往往不会主动提问那些担心被人指责和嘲笑的问题，然而他们的性好奇心是一定要设法满足的，父母的责任是多与孩子进行双向的信息交流和情感交流，适当地引导他们看一些知识性的书，因势利导地告诫孩子哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。这是向青春期的过渡和准备。心平气和的态度既可以约束孩子的性实验，也不伤害孩子将来对性的认识与兴趣。

怎样利用“关键年龄”发展孩子的智力

　　家长可以根据儿童的关键年龄，把它作为教育依据，稍微提前给儿童以不同的侧重教育。

　　如４岁前，tulaoshi可以让儿童多看一些彩色图片，以利手他们形象视觉的发展；准备让孩子学外语的家长，可以在孩子３、４岁时教他外语口语；想让孩子向文学方面发展的爸爸妈妈，可以在他５、６岁时多给他讲点故事、背些古诗词等等。

　　总之，智力的各个因素在发展过程中不是同步的，有的智力因素发展得早些、快些，有的则迟些、慢些，有的智力因素发展还呈快慢交替的波浪型。智力发展的这种不平衡性是由各智力因素存在着不同的关键年龄决定的。错过关键年龄，就会对智力发展带来严重的消极影响。因此，家长应适时地不失时机地让儿童接受早期教育，以便取得事半功倍的教育效果。

民主型家教不等于不惩罚

　　当今，最受推崇的是民主型家教方式，但一些家长由于缺乏对民主的正确理解和把握，实际上常常陷入民主有余、集中不足的误区。

　　民主型家教的核心是孩子与家长在人格上平等，互相尊重。家长在替孩子拿主意时，要征求孩子的意见，充分考虑到孩子的合理要求与需要，但在孩子因年龄小拒绝执行正确的建议时，家长必须坚持正确的主张，因此它也有强制的一面。所以，民主型家教应包含说理和惩罚两种手段。第一步要说理，使孩子意识到自己存在的问题，并愿意改正。但是，已经习以为常的错误行为方式已经有了很大的惯性，要阻止惯性作祟，使孩子纠正错误，就必须有足够大的外力。惩罚就是这样一个外力。

　　如何惩罚？有人说惩罚是一门艺术，就是说惩罚有许多讲究。惩罚应视对象不同而加以区别。孩子犯错误，家长应明辨错误的性质，有些属于成长过程中的失误，应轻描淡写一笔带过，提醒注意就行了，如打破碗，弄脏衣服，发点小脾气。有些属于主观过错，故意为之，家长应区别是首次犯错还是再次。首次以说理为主，着重向孩子分析犯错的原因、危害以及如何避免再次出错。为了使其长记性，有所顾忌，家长有必要和孩子约定，若再犯就要接受某种惩罚。若真的再犯了，就要严格按约定办，不能打折扣。和孩子商量出来的惩罚手段，肯定会比体罚、责骂更加有效。

　　当然，这种惩罚应在不伤害孩子的精神、身体的前提下制定。当惩罚被人们简化为打和骂，或滥用后，惩罚的名声变得狼藉。当代著名教育家魏书生的惩罚手段是，学生犯错误后，他根据错误的性质、严重程度、初次还是再次，要学生写500～3000字的说明书，效果很好；有位幼儿园的小朋友，不打招呼外出，家长以三天不许看动画片作为惩罚；国外有位教育家的两个小孩打架了，他先和他们讲道理，告诉他们不能打架，再要他们互相口头道歉，如果感到难为情，可以写信向对方道歉，事实证明这种惩罚方法也不错。　

智商高是小天才吗？

　　孩子的智力发展是父母最关心的话题。心理学中用智商这一指标来衡量智力发展水平，但是，孩子的智商高，并不见得就是天才。

　　孩子的智力发展是一个漫长的过程，心理学家证明孩子幼年时的智商测定不具有可靠的预见性。

　　但是幼儿时期智力发展迅速却是一个事实。孩子某一阶段的智商测试是对孩子智力状态的大致了解，因而不要把幼年智商看(www.tulaoshi.com)成一种不可更改的事实，更不能因此而忽视了对孩子长期的教育和培养。

　　古人方仲永是个小神童，众人交口称赞，但成年后并未显示出过人的禀赋，才引出了王安石的一番伤仲永的感慨。相反,爱迪生幼年时常被讥为笨蛋，但大量的发明却出自这个笨小孩之手。儿童智力发展的类型是有差异的，有早慧型，也有大器晚成型，但大部分是常态型的，他们都可以通过自己的努力去获取成就。

对孩子，是真情还是假意

　　有一句手机广告词叫什么？沟通无极限，这使我一度自豪地认为自己是一名完美妈妈可以一边带着我的动动在沙滩上玩儿，一边在笔记本上修改项目报告；可以不在单位加班，而是趁着动动看电视的时间处理email。

　　是的，我和周围的许多人一样，扮演着超级妈妈的角色，我相信自己在平衡工作和家庭两者的关系方面做得已经够好。直到有一天，4岁的动动拽着我的袖子可怜巴巴地说：妈妈，你弄完你的电脑了吗？我突然觉得自己每天和他待在一起的时间不少，真正属于他的时间却不多。

　　身为儿童教育专家的姐姐对我说：孩子其实比我们想象的敏感，他知道你虽然和他在一起，心并没有属于他。因为他总能判断出父母是真心陪他还是‘虚情假意’地敷衍。

　　我的理由不能失去工作

　　害怕失去工作和害怕照顾不好孩子，对有责任心的父母来说，实际上不相上下。当耳边不断听到公司裁员和行业不景气的消息，没谁敢轻松地说　我不在乎失去工作。一位6岁孩子的母亲愤怒地对我说：请别告诉我该怎么带孩子，假如我因处理不好工作而丢掉了饭碗，到时候我拿什么去养孩子？

　　儿童心理学家的建议：现代父母们确实一刻也离不开工作。我们或带着笔记本回家，或在厨房里通过手机和同事讨论明天的计划。家庭和工作的界限模糊了，我们脑子里塞满了没有完成的任务。可父母们却一点儿没意识到，我们正在把自己遭受的压力传递给孩子们。

　　如果在家办公的情形难以避免，我们可以注意自己对着电话的言谈，或回避孩子，到自己单独的空间进行，不要把不良情绪或尖锐的言谈，甚至不雅的举止传递给孩子。对于那个饿得直叫的孩子，可以在吃饭前先准备出健康小吃填填肚子，使你不会因为担心他们饿着而变得着急或脾气暴躁。

　　我的节奏孩子，我不想听你啰嗦

　　苏贝是一家网络公司的总经理，有一个8岁的儿子。她曾经是我事业、家庭双丰收的楷模，而她的育儿经更源源不断地传给我：每天早上6点就爬起来，先用1个小时查看昨天晚上收到的几十封邮件，7点催促孩子快吃早饭。晚上回到家里花两三个小时在网上处理工作，孩子就在身边写作业。

　　1年前我们参加了一个儿童心理健康咨询会，我却听到她这样对专家说：每当我一回家，他就在那里嘀嘀咕咕，提出没完没了的要求，有时候甚至大吵大闹，脾气也变坏了。

　　经过专家的询问发现问题出在苏贝身上，因为工作压力大，她变得没有耐心。总是跟儿子说快点儿穿衣服、别折腾了，而不是问他今天在学校过得怎么样

　　苏贝说，她常常一回到家就已经疲惫不堪了，没有精力关心孩子的心理需要。她和孩子沟通时根本就不想倾听和做出任何决策，因为她已经白天在公司干了一整天这样的事情。教育孩子不应该说的六种话

　　儿童心理学家的建议：表面看去，苏贝似乎正在为了孩子做出巨大牺牲：按时回到家里，冲进厨房为孩子做晚饭，急急忙忙地帮他洗澡，又不耐烦地让他赶快睡觉。结果却是孩子变得不敢大声说话，生怕你冲他们吼叫。其实他们不过正度过自己的童年时光，每天最着急的事不过是不要忘记明天带大字本或半圆仪。而现在孩子却不得不像你一样匆匆忙忙，为你的下一个指令奔命。研究证明：不善沟通的孩子童年时往往会有一位性格急躁、爱发号施令的父亲或母亲。当然，没有哪个父母能够做到绝对完美，但至少在你压不住焦躁催促或呵斥他以后，找个机会，在你们都放松的时候，温柔地告诉他：妈妈最近太忙了，可能对你说话比较急，能原谅妈妈吗？其实，承认自己不完美，可以令我们在孩子面前更具亲和力，甚至从小培养他体谅别人的美德。

　　孩子的感受你们总在敷衍我

　　豆豆是个令人头疼的孩子，只要爸爸一回家，他就开始在家里制造麻烦，常常在爸爸周围发出噪音，甚至偷偷弄坏爸爸的东西，这样爸爸就不会一回家就盯在电脑上，而是单独为他花一点儿时间处理他的淘气行为。

　　儿童心理学家的建议：童年时能够得到父母的关注，可以给人一种被爱和信任的安全感，印证自己和这个社会及其他人的善意关系，也可以让孩子学会长大以后去关心别人。可是当正常的关注丧失时，孩子惟一的办法就是创造一些让爸爸妈妈可以关注的事情。

　　豆豆的父母不妨试试这种方法：在日历上郑重留出给孩子的时间，并告诉他：爸爸妈妈都很忙，但和豆豆在一起是我们最快乐的时候，所以爸爸妈妈把可以跟豆豆在一起玩的时间用彩色的笔标出来，如果爸爸或妈妈没有做到，豆豆可以提醒。

　　一定要让孩子知道你和他在一起时有多高兴。因为对孩子来说，对他最大的肯定就是父母因为跟他们在一起而感到快乐和骄傲。一副绷紧的脸孔常常会毁了你和孩子的关系。蹲下来和他一起游戏、一起哈哈大笑。千万不要像音乐学院的考官一样让她唱个歌给你听，而是和她一起放声高唱。所有的这些小事都会给孩子的心灵留下美好的感觉，让他们知道你是多么投入、多么爱他们。

　　其实，父母陪孩子并不是一种单纯的给予， 对父母来说，和孩子在一起的时间本身就是一种绝佳的放松方式。

小孩说大人话会降低儿童智商

　　人们夸孩子聪明伶俐时喜欢说：这么小的孩子净说大人话。而在近日儿童发展中心早期教育办公室专家组织的一次父母课上，专家告诉父母们：孩子说大人话，不一定是好事。　

　　一个女人其实什么也不需要，她只需要一个男人，而这个男人要拥有一切，听一个7岁的男孩儿说这样的话你会吃惊吗?这个男孩儿说：我的同学都这么说。记者采访了数位婴幼儿保教人员，一位幼儿园老师说，一个4岁的男孩儿对老师说：以后我不叫你老师了，因为女人就不喜欢人们说她老了。　

　　幼教专家认为：现在的大人往往不把孩子当成孩子，而是用大人的语言和行为来教育孩子，当孩子说出一些与年龄不相称的话时，父母往往是很兴奋地笑，再不停地向别人转述。这样，孩子就认为这种话是对的，从而更加紧模仿。他们会模仿着说，却不知其中意思，长久下去，对孩子的理解能力和智商有害，也会失去与小朋Tulaoshi.com友交流的乐趣。