敏感期是指孩子在成长过程中某个时期,对环境中某种事物的感受性极其敏锐、产生不可抗拒的冲动,同时其器官技能能够获得积极发展,研究表明,婴幼儿某个特定的敏感期是学习
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五、六岁的孩子,性格特征越来越明显了。他是外向型还是内向型?你更了解你的宝贝,才能帮助他塑造更加健康的性格。
我的儿子开始上学前班时,我希望他能像在幼儿园时那样,热衷于参加集体活动。然而,当我去学校接他放学的时候,看到别的孩子们都聚在一起玩,只有他在一旁孤零零地呆着。放学之后,大多数孩子都会雀跃玩耍,而他却爱粘在我的身边。我鼓励他去跟其他孩子们一起玩,可是他却毫不犹豫地告诉我妈妈,我就是不想去!
我的宝贝儿到底怎么了?他曾经那么开朗,那么爱玩!我以为那就是他的性格。然而我发现,原来我的儿子是一个内向型性格的人。像其他内向型的人一样,在跟比较熟悉的朋友玩耍时,或者在比较熟悉的环境中,他才会表现得非常活跃。
人的性格是与生俱来的。外向型性格的人会兴致勃勃地在人际交往中左右逢源;内向型性格的人却更愿意与他们熟悉的人在一起,而不愿意和太多人交往。虽然所有孩子都可能会表现出两种性格特征,但是最终他们还是会更多的表现出其中之一。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com)孩子五、六岁时,进入了学前班这个全新的环境中,他的性格特征将比从前任何时候都表现得更加明显,甚至会影(www.tulaoshi.com)响到孩子上学后的表现。教育专家认为,外向型的孩子在与他人交流和讨论的过程中,学习的效果最好。但是他们往往比内向型的孩子更顽皮。那些在课堂上总爱捅捅别人、交头接耳,或者不举手就发言的孩子,通常都是外向型的性格。内向型的孩子喜欢通过观察与思考的方式来学习。老师往往会表扬他们安静而且从不插话,但可能就忽视了他们在课堂上的感受。
对于父母来说,搞清楚孩子的性格特征,不仅会使你更加理解孩子的行为,而且会让你减少不必要的担心。举个例子来说:如果你的孩子在参加集体活动时畏缩不前,其实你不必担心,因为他只是本能地先观察一下情况,然后会在做好心理准备之后参与进去。既然你不可能彻底改变孩子的性格,所以帮助他建立自尊心、自信心的最好方法,这样能让他自我肯定、自我接受。
这里将会给你几个小小的建议,去帮助孩子塑造更加健康的性格。
如果你有一个内向型的孩子,请参考以下的建议:
先跟孩子的老师谈谈:每年开学的时候,跟孩子的老师谈谈,告诉他你的孩子需要一些时间来适应环境,在做好心理准备后就会积极参与课堂活动。这样一来,他就不会在那些口若悬河的同学面前自惭形秽了。
给孩子讲话的时间:内向型性格的人总是出言谨慎。他们在经过深思熟虑之后才会开口表达。因此,作为父母要尊重孩子的语言习惯,不能心急地去打断他的话。
不要追问过多的问题: 对一个内向型性格的人提出很多问题,会使他更加紧张而语无伦次。因为他得对每一个问题考虑过后,才会口头回答。试着跟孩子聊聊你一天的生活,如果你也常常卡壳,那么他就会比较自信,并且乐意与你交流了。
尊重孩子的社交习惯:如果你要孩子自己决定他的生日聚会都邀请谁,他也许只想请两个朋友来参加。如果这样,你就不要为他办一个比较大的聚会,而是充分尊重他的想法,带着他和他的小客人们去参加他们热衷的活动,比如儿童保龄球、滑冰等等。同样,在他去参加别人的聚会时,尽可能早点到,让他可以有充分的时间熟悉环境、调整自己的状态。
好网网友心随我动:
儿子刚四岁,上幼儿园小班一年了。老师反映他做什么事情都是慢吞吞,很让人着急。曾经吃饭也是很慢,老师着急了不得不喂他吃。现在在学校有所好转,但在家里还是很慢。做作业、穿衣服等也是慢得着急。家长越是急他越是慢,最后竟不愿意干了。真不知如何是好。恨不得替他干。明知这样不行,毕竟得培养他的动手能力。
好网网友chi001108:
驰驰以前做什么事也是慢吞吞的,特别是早上吃早餐时更让我急得不得了,这边我要赶着上班,那边他却慢条斯理地吃,还不时做点小动作,在学校是经常要老师催促。现在可好多了。
我觉得对这种性格的孩子,做家长的不能操之过急,要多调动他的积极性,你可以跟他比赛,或者要求他在规定时间里做完,孩子有一点小进步,可以奖励他小红花。可能短时间内,不能达到我们的要求,要慢慢来。
好网网友皓皓妈:
1、让孩子看时间,限定时间。在约定的时间要做到言出必行。(不过通常的情况,我和皓皓说,8:00要吃完饭。到了8:00,皓奶奶会说慢慢来慢慢来, 不着急);
2、和老师说,让孩子随量吃,不要对他限定太多。这样反而会减轻孩子的压力;
3、孩子慢,你也慢。让孩子等待,慢慢改变。
好网网友xiaomengxia:
今天是朵朵试园第二天,朵爸跟着去的。中午打电话回去,朵爸说朵朵表现不好,主要是做事太慢,不管是排队还是游戏或是吃饭,他的口气有些气急败坏的。
我翻了一下书,书上说孩子磨蹭的原因有:家长总是包办代替,使孩子没有实践的机会,自理能力差;有的家长做事慢,对孩子有一定的影响;等等。
敏感期是指孩子在成长过程中某个时期,对环境中某种事物的感受性极其敏锐、产生不可抗拒的冲动,同时其器官技能能够获得积极发展,研究表明,婴幼儿某个特定的敏感期是学习某种特定技能的最佳年龄。
孩子3岁前出现的敏感期主要有:www.tulaoshi.com次序的敏感期、动作的敏感期、语言的敏感期、细小物体关注的敏感期。
次序的敏感期
敏感期时间:出生到3岁。
敏感期表现:一个刚刚满月的孩子,家里人把他抱到楼下,孩子就哭了,过了一会儿,把他抱到原来的房间,孩子就不哭了。这表明,孩子对环境、对他原来生活的房间的次序有了感觉。
敏感期作用:给孩子一种有次序的生活能稳定孩子的情绪,并且建立良好的生活规律。
动作的敏感期
敏感期时间:动作发展主要包括两个大的领域,一个是身体运动如走路,另一个是手的动作。走路的敏感期是12岁,手的动作敏感期是1.5岁3岁。
敏感期表现:孩子从迈步到学会走路这个过程中,是非常愿意走路的,而且不愿意让成人拉着走,手的动作是伴随着走路而发展的,孩子走到哪里,手就抓到哪里。
敏感期作用:孩子的学习都是通过手来进行和获得的。手连着大脑,手的活动又受到大脑的支配。
婴幼儿最主要的感知觉是触觉、听觉和视觉。在胎儿期,这些感知觉就已经形成并有所发展了。
触觉发展得最早,婴儿在早期通过口腔触觉和手的触觉来探索外部世界。对5~12周的婴儿的研究发现,这一时期的婴儿已经能够通过口腔触觉建立条件反射。他们往往对自己吸吮过的表面凹凸的奶嘴会注视更长的时间,说明他们已经发展了视、触觉协调的能力,有了视、触觉协调能力,婴儿就能够有意识地开展大量的动作和活动,例如通过手眼协调来完成够物的动作,甚至可以抓住运动着的物体,于是,个体探索外部世界的活动就开始了。
儿童出生后视觉的发展主要表现在以下几个方面:视觉调节、视觉幅合、视觉分辨和颜色知觉。新生儿的眼睛比较小,视网膜结构还不完整,视神经也没有发育完全,因而视觉范围很狭窄,但是在出生后2~10周之间,视觉范围就会增加到两倍以上。婴儿的视觉在6个月到周岁之间,将会发展到成人的水平。大约在3个月时,婴儿就已经完成了双眼幅合,视线可以从一个物体转移到另一个物体。新生儿表现出对人脸和细栅条图案的偏好,说明他们已经有了视觉分辨能力。随着年龄的增长,儿童的视觉分辨能力也逐步完善,在4~6岁时趋于稳定。在出生后的几个月里,婴儿便能够以相当成熟的方式来知觉色彩,研究发现,4个月大的婴儿能够区别红、绿、蓝、黄等颜色,而且显示出了对蓝、红的偏好。
婴幼儿的昕觉也有很大的发展,新生儿就可以把头转向声音源。出生3天的婴儿已经能够分辨新的语音和他们曾昕过的语音,而且还能够将视觉体验与声音结合起来,大约在4~7个月时,他们能够对说话声音与面部表情运动相统一的刺激注视更长的时间,而对说话声音与面部表情不一致的剌激会表现不安。
小视窗:视觉悬崖
沃克和吉布森(Walk&Gibson,1961)曾进行了一项旨在研究婴儿深度视觉的实验视觉悬崖(如图所示)实验,后来被称为发展心理学的经典实验之一。研究者制作了平坦的棋盘式的图案,用不同的图案构造以造成视觉悬崖的错觉,并在图案的上方覆盖玻璃板。将2~3个月大的婴儿腹部向下放在视觉悬崖的一边,发现婴儿的心跳速度会减慢,这说明他们体验到了物体深度:当把6个月大的婴儿放在玻璃板上,让其母亲在另一边招呼婴儿时,发现婴儿会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边,但却不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一边,纵使母亲在对面怎么叫也一样。这似乎说明婴儿已经具备了深度知觉,但这种深度知觉是与生俱来的,还是在出生后几个月里学来的,目前还没有定论。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com)尖叫故事1
家里来了客人,妈妈热情地招呼着客人。萌萌受到了空前的冷遇,一声尖利的喊叫在客厅里回荡。
招数:当妈妈因为某种原因不得不暂时将注意的重心转移到别的事情时,可以先给宝贝打个招呼,讲讲道理,让宝贝明白妈妈并没有忽略他,只是暂时有别的事情需要处理。如果家里来(图老师整理)了客人,妈妈可以郑重其事地将宝贝介绍给客人,并鼓励宝贝一起招呼客人。如果宝贝能参与这些活动,他就不会有被忽略的感觉。
尖叫故事2
刚学会走路的豆豆扑向花丛,伸手就抓,妈妈一再阻止,小家伙愤怒地瞪着妈妈,生气地尖叫起来。
招数:宝贝1岁后,自我意识逐渐增强,什么都想自己做,但是又无法顺畅地用语言来表达自己的需求,于是情急之中,他只好借助于尖叫来表达自己的抗议情绪。
面对宝贝这种类型的尖叫,妈妈不能一味地制止,平时可以多花点时间与宝贝交谈,帮助宝贝发展语言能力,让宝贝明白,他可以采取别的方式比如语言或手势等来表达自己的需求。
尖叫故事3
都晚上11点了,苗苗依旧在客厅蹦着跳着,丝毫没有睡意,而且不听妈妈说服,又像往常一样大声尖叫起来。
招数:3岁左右的宝贝正处在人生的第一反抗期,他们开始强烈地意识到自己的存在。要让这个时期宝贝的尖叫偃旗息鼓,妈妈要尽量避免和宝贝发生明显的冲突,给他足够的机会决定他自己的事情。同时,妈妈也要在平时多平心静气给宝贝讲道理,让他明白什么样的行为才是良好的行为。一旦宝贝通过尖叫来要挟妈妈,妈妈一定不能为他的尖叫所动,而要坚持自己的意见。当宝贝发现尖叫解决不了问题时,他就会放弃这种不良的处理问题方式。
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