宝宝不宜多吃的4种食物

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五种办法纠正宝宝的“吮指癖”

　　徐女士的女儿燕燕现在8个月了，出生时是足月儿，3.6公斤重，49厘米身高，顺产。从两个月开始，燕燕便喜欢吃大拇指，徐女士开始以为这只是小孩的天性，就没有刻意阻止。四个月后，徐女士开始上班，就给燕燕吃配方奶粉，但是燕燕不喜欢吃，却更加爱吃手指了。徐女士只能在燕燕迷迷糊糊快睡觉的时候喂她一些奶粉或母乳。

　　但是，自从前几天燕燕感冒后，吃手指更加频繁了，添加的辅食米粉也很不爱吃。徐女士说，现在快6个月了，燕燕基本是手不离嘴，她很担心长此以往宝宝会营养不良。不过，现在燕燕的精神状态倒是很好，很爱笑，大动作的发育水平也比较超前，就是每次体检身高体重都比标准要低一些。

　　宝宝爱吃手指是坏毛病吗？宝宝不肯吃奶是因为吃手指吗？要不要想办法戒除呢？如果要戒除有什么好的办法吗？这些问题是徐女士最想知道的。

　　2岁以后的宝宝还要吃手指就该重视了

　　宝宝四五个月的时候开始喜欢吮吸手指，只要触手可及的物体总爱放到嘴巴里咬一咬。著名心理学家弗洛伊德把婴儿出生后第一年称为口腔期，是人格发展的第一个基础阶段。他是通过吮、舔、咬等方式来尝试认知事物、感知世界。强硬地制止孩子吃手，会给孩子心理上造成阴影，长大后容易焦虑、发脾气，对别人缺乏基本的信任和安全感。浙江大学医学院附属儿童医院保健科竺智伟副主任医师指出，多数婴儿大约到1岁左右吃手指的习惯就会消失。因此，1岁以前的宝宝有吃手的行为，家长不必过于焦虑，更不能粗暴对待。

　　如果宝宝到了2~5岁仍然有长时间地吃手指习惯，这时家长就要注意了。

　　如何矫正和预防吃手指

　　竺医师说，虽然宝宝吸吮手指是天性，但也要避免长期吃手指造成依赖性，因此家长要在日常中去关注。家长可以从以下几个方面来预防：

　　1．让宝贝享受吮吸的快乐。妈妈要尽可能用母乳喂养宝贝，让他充分享受吮吸的快乐。如果要断奶，要及时添加辅食和配方奶，逐渐过渡，让宝宝有一个适应过程，切忌突然断奶，让宝宝感到焦虑和没有安全感。

　　2．给小嘴找个依靠。当宝宝吃手时，妈妈可以给宝宝一块磨牙饼干，让他的小嘴啃啃，或来个安慰奶嘴或磨牙棒替换一下小手。（提示：安慰奶嘴和磨牙棒要注意清洁和消毒。）

　　3．为宝贝营造宽松、温馨的气氛。妈妈爸爸最好为宝宝营造一个温暖、舒适、稳定、宽松的成长氛围，让宝宝快乐成长。

　　4．转移注意力比起严厉指责、打骂，是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。

　　5．请医生帮帮忙。如果宝宝满5岁了，还吃手，妈妈爸爸就应当带着宝宝一起咨询心理医生，和医生一起分析宝宝吸吮手指的原因，根据不同原因进行纠正，程度轻的可指导爸爸妈妈满足宝宝情感需要等措施，重者采用行为矫治方法。

早教过度容易潜力挖尽

　　美国有关调查发现，受过早期教育的孩子中小学的升学率，是那些没有受过类似教育儿童的10倍，智商www.Tulaoshi.com平均高出15分。但后来许多心理学家发现，早期教育过于紧张的儿童，一般在小学四年级时学习成绩就开始下降，逐渐失去以前的优势。

　　过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。科学家们虽然现在还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点可以肯定：当儿童心情不愉快的时候，记忆的大门是不可能打开的。

　　尽管有人抱怨由于没有进行幼儿早期教育，其实在一些自然而然的环境里，如看连环画，参观博物馆、动物园等等，同样可帮助儿童发掘其内在潜力。失去早期教育机会的父母，只要坚持对自己的孩子进行仔细而得当的引导，同样可以赶上那些受过幼儿早期教育的儿童。重要的是这不应是枯燥无味的灌输，不是单纯教孩子什么东西，而是使他们产生求知的欲望，从而感到学习是有趣的事情。

双语教育对孩子有好处吗

　　实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。

　　双语优势由家开始

　　1、听不停、说不停

　　大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。

　　2、小眼瞧一瞧

　　光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。

　　3、听音乐学外语

　　通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。

　　4、亲自动动手

　　最好的语言学习方式，就是亲身去体验。

　　5、建立完整概念

　　每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。

　　6、多听

　　0～3岁的宝宝，语言学习多偏向于声音的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，听成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢？除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。

早教过度容易潜力挖尽

　　美国有关调查发现，受过早期教育的孩子中小学的升学率，是那些没有受过类似教育儿童的10倍，智商平均高出15分。但后来许多心理学家发现，早期教育过于紧张的儿童，一般在小学四年级时学习成绩就开始下降，逐渐失去以前的优势。

　　过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。科学家们虽然现在还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点可以肯定：当儿童心情不愉快的时候，记忆的大门是不可能打开的。

　　尽管有人抱怨由于没有进行幼儿早期教育，其实在一些自然而然的环境里，如看连环画，参观博物馆、动物园等等，同样可帮助儿童发掘其内在潜力。失去早期教育机会的父母，只要坚持对自己的孩子进行仔细而得当的引导，同样可以赶上那些受过幼儿早期教育的儿童。重要的(图老师整理)是这不应是枯燥无味的灌输，不是单纯教孩子什么东西，而是使他们产生求知的欲望，从而感到学习是有趣的事情。