幸福可以遗传。孩子的价值观是从哪里来的?是从父母那里来的!孩子的命运是从哪里来的?也是从父母那里来的!父母是影响孩子价值观形成的最重要的因素,而价值观直接影响命
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家庭教育其实应该是两手抓,一手抓接纳,一手抓控制。接纳和控制都要有度。接纳不足是忽视,接纳过分是溺爱;控制不足是放纵,控制过分就是暴力。
一、对儿童的全面健康发展重视不够
目前很多家长都关注孩子的生理发展,但只关注孩子是否吃饱穿暖,是否身体发育健全,这些并不是生理发展的全部。我在参加少男少女课堂的辅导时发现,孩子在青春期有很多困惑。从社会心理学角度,不同年龄段的发展任务不同,处于6~12岁年龄段的孩子,应该对于自己作为一个生物体形成正确的看法,如男女的不同,性别的特征差异等。在认知方面。不少家长对孩子的认知发展很重视,但只关注孩子的学习成绩和特长培养;在道德方面,也只关注孩子是否听话,认为只要在学校遵守纪律就行,忽略了对孩子正确价值观的培育。
正是在家庭教育中的上述误区,才导致了诸如李某的悲剧。
我们说儿童全面发展,主要指以下5个方面:生理:不仅有身高体重,还有青春期发展;认知:主要是智力发展,也包括对社会事务的认识;精神:心理健康和自我调控,与同伴的情绪共容,对自己情绪的控制;道德:接受社会规则,价值选择的判断;社会性发展:对所处社会制度的认识、对社会规则的认知接纳、对社会人际关系的处理等。
二、忽略了对孩子的必要控制
家庭教育其实应该是两手抓,一手抓接纳,一手抓控制。
什么叫接纳?接纳是对孩子的理解和尊重,小时候对孩子的拥抱、抚触、蹲下来和他说话;把孩子当成一个独立发展的主体来尊重,平等沟通;对孩子好的行为支持和赞赏。
什么是控制?孩子是未成年人,在成长的过程中需要必要的约束。控制是明确告诉孩子什么可以做,什么不可以做,对孩子成长中违反社会规则、不符合社会规范的行为要及时制止,给予引导。
接纳和控制都要有度。接纳不足是忽视,接纳过分是溺爱;控制不足是放纵,控制过分就是暴力。我们既要会对孩子的优秀和进步说你真棒,也要对孩子的一些不当行为明确说:不可以!
李某从之前殴打他人构成寻衅滋事,到近期又涉嫌犯罪,可以看到,其家长在他的成长过程中忽略了对不当行为的必要控制和限制。
三、对什么是孩子的全面素质认识不足
美国一位心理学家提出了素质概念,指的是人区别于其他人的,与人的最后成功有一定的因果关系的内在要素。
我们提倡培养孩子的综合素质,但一些家长把综合素质简单地理解为让孩子掌握更多技能,其实综合素质不仅仅是指技能和智力,更重要的是态度和价值观。态度是一个人认识事物的能力,关乎品质,关乎个人的价值判断。
不少人认为价值观的培养是学校和团组织、少先队的事,这是一种严重的误区。家庭是一个人道德能力,或称规则能力的摇篮,生命中的基础价值就是在家庭与社会的碰撞与交融中萌发、生长起来的。价值观体现了一个人信仰与态度,价值观的教育影响着孩子未来待人接物的方式。对孩子来说,价值观具有定力作用,决定了孩子将来成为一个什么样的人,走什么样的路;价值观有推动作用,是一个人一生行为的动力;价值观有提升作用,是一个孩子认识生活,追求幸福的基础。
父母一旦忽视了对孩子基本价值观的教育,孩子的价值取向及行为出现偏差便成了在所难免、顺理成章的事情了。
给孩子幸福 因为幸福是可以遗传的
幸福可以遗传。孩子的价值观是从哪里来的?是从父母那里来的!孩子的命运是从哪里来的?也是从父母那里来的!父母是影响孩子价值观形成的最重要的因素,而价值观直接影响命运。
想起妈妈,在我高中的时候,无意中说起为我存了个零存整取,说以后我结婚的时候可以用。那还是上世纪70年代,家里有余钱可存银行的人不多。那时我也才上高中,结婚二字,对我来说是何等的遥远,且可笑。我就没有搭腔。但我内心,一直深深地记着这段话。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com)现在我也做了母亲,有时我也会想,将来鲁鲁会找个怎样的女孩,他又会有一个怎样的孩子?我想起当年妈妈的话,不禁泪水盈眶。
父母对孩子的心都是一样的,我现在如何对鲁鲁,当年的父母也是一样在对我。所以我说,孩子对父母的报答,再多也只是一点点,谁言寸草心,报得三春晖啊。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com)妈妈一生勤俭,永远都在做事,除了日常琐事,还要种菜、养鸡,闲不下来。哪怕是在年老病重的时候,只要还能坐起来,她也要帮忙择个菜、递个东西、摆个碗筷之类,似乎坐享其成心里就过意不去。
别的女人喜欢逛街、打牌、扎堆闲聊,她似乎都不喜欢,也许家务就是她最大的娱乐,除此之外就是看看书、看看电视,都是和家人在一起,家就是她最喜乐的场所。这让她和周围人显得不同,但并没有引起敌意,所有人都说她好。她的善良、温驯、通情达理,哪怕是在并不密切的接触中,也仍能给人好感。
她的天性其实是浪漫的。大约在我十八岁那一年,过生日,她送了我一条丝巾,说是生日礼物。我很诧异。因为从来过生日就只是吃碗面条,再加个鸡蛋,没有特别庆贺的。她说:你现在长大了,我也要给你礼物了。
她也一直尽力把我打扮得好看。在初中一年级的时候,我就有两件的确良衬衣,粉红色,一件方领,一件圆领,圆领的还在领边绲了一圈花边儿。那是1976年,的确良在人们心目中是多么的金贵,而我小小年纪,居然有两件!那是妈妈托关系买了两块布头,价格比正品便宜很多,尺寸却正好合适,做了这两件衣服。
1976年,我还拥有了一双皮鞋,真正的牛皮,样式是当时非常时尚的丁字鞋。那是父亲暑假带我去昆明旅游,在昆明的大商场里买的。这双鞋一直穿到高中快毕业时,鞋底被彻底磨穿了,我才依依不舍地扔掉。曾经,一位高中同学回忆对我的印象,还特别提到这双鞋和我的手表,说那鞋很洋气,手表却是反着戴的,表面向里,护在手腕内侧,生怕蹭坏了。
确实这样。这块表是1978年我考上刚成立的重点中学时,妈妈给我买的,说住校,需要看时间。表是上海牌。上海的工业品是中国最好的,上海牌tuLaoShi.com就是最大的名牌。这块表花了110多元,当时一个普通人的月工资也就三四十元,我父母都是大学毕业,又在三线建设城市,工资标准比较高,但也只有57元,再加一点儿不多的补贴什么的。一块100多元的表,算得上奢侈品了,所以我倍加呵护。
给孩子幸福 因为幸福是可以遗传的
幸福可以遗传。孩子的价值观是从哪里来的?是从父母那里来的!孩子的命运是从哪里来的?也是从父母那里来的!父母是影响孩子价值观形成的最重要的因素,而价值观直接影响命运。
想起妈妈,在我高中的时候,无意中说起为我存了个零存整取,说以后我结婚的时候可以用。那还是上世纪70年代,家里有余钱可存银行的人不多。那时我也才上高中,结婚二字,对我来说是何等的遥远,且可笑。我就没有搭腔。但我内心,一直深深地记着这段话。
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父母对孩子的心都是一样的,我现在如何对鲁鲁,当年的父母也是一样在对我。所以我说,孩子对父母的报答,再多也只是一点点,谁言寸草心,报得三春晖啊。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com)妈妈一生勤俭,永远都在做事,除了日常琐事,还要种菜、养鸡,闲不下来。哪怕是在年老病重的时候,只要还能坐起来,她也要帮忙择个菜、递个东西、摆个碗筷之类,似乎坐享其成心里就过意不去。
别的女人喜欢逛街、打牌、扎堆闲聊,她似乎都不喜欢,也许家务就是她最大的娱乐,除此之外就是看看书、看看电视,都是和家人在一起,家就是她最喜乐的场所。这让她和周围人显得不同,但并没有引起敌意,所有人都说她好。她的善良、温驯、通情达理,哪怕是在并不密切的接触中,也仍能给人好感。
她的天性其实是浪漫的。大约在我十八岁那一年,过生日,她送了我一条丝巾,说是生日礼物。我很诧异。因为从来过生日就只是吃碗面条,再加个鸡蛋,没有特别庆贺的。她说:你现在长大了,我也要给你礼物了。
她也一直尽力把我打扮得好看。在初中一年级的时候,我就有两件的确良衬衣,粉红色,一件方领,一件圆领,圆领的还在领边绲了一圈花边儿。那是1976年,的确良在人们心目中是多么的金贵,而我小小年纪,居然有两件!那是妈妈托关系买了两块布头,价格比正品便宜很多,尺寸却正好合适,做了这两件衣服。
1976年,我还拥有了一双皮鞋,真正的牛皮,样式是当时非常时尚的丁字鞋。那是父亲暑假带我去昆明旅游,在昆明的大商场里买的。这双鞋一直穿到高中快毕业时,鞋底被彻底磨穿了,我才依依不舍地扔掉。曾经,一位高中同学回忆对我的印象,还特别提到这双鞋和我的手表,说那鞋很洋气,手表却是反着戴的,表面向里,护在手腕内侧,生怕蹭坏了。
确实这样。这块表是1978年我考上刚成立的重点中学时,妈妈给我买的,说住校,需要看时间。表是上海牌。上海的工业品是中国最好的,上海牌就是最大的名牌。这块表花了110多元,当时一个普通人的月工资也就三四十元,我父母都是大学毕业,又在三线建设城市,工资标准比较高,但也只有57元,再加一点儿不多的补贴什么的。一块100多元的表,算得上奢侈品了,所以我倍加呵护。
你的孩子总是闷闷不乐,在人际关系上无法获得幸福感吗?除了课业成绩的关心、物质的供应外,父母在孩子的交友上,也能帮忙推一把!
佳芸的父母从小就很疼爱她,常买漂亮的衣服和最好的玩具给她,但因工作忙碌,陪伴佳芸的时间少,所以她总是一个人看电视、玩玩具。上小学后,因不太懂得跟同学说话、相处,也不知如何与他人分享,久而久之,佳芸开始讨厌上学。
交朋友是件很复杂的事,需要花时间学习、经营和维持,而孩子会出现的人际障碍,往往不是单一因素所造成。大致来说,可从后天环境与自身性格特质两大项来剖析。
后天环境方面,首先面临的是tulaoshi.com缺乏交友环境,因家庭结构小,失去过去大家族亲朋好友常往来、及街坊邻居在外玩耍那样自然的环境,孩子的休闲时间常用在看电视、玩玩具上,没机会与同龄的小朋友互动,学习应对进退、施与受,也不善于和他人分享。
此外,缺乏共同的话题也是人际疏离的原因。因家庭环境、父母要求的不同,孩子接触的兴趣也不一样,朋友间的话题便开始产生歧义,但孩子在求学阶段最需要的就是同伴肯定,最怕有朋友会的我不会、朋友说的我不懂的疏离感,这样的疏离,或多或少会造成人际关系的障碍。
除了后天环境,孩子遇到交友障碍的最大原因就是自身性格特质。个性绝对是影响人际关系的主因,有的孩子害羞、没自信;有的希望获得肯定,却常看不到自己优点;有的小孩则太强势、不懂分享、不肯妥协,有的则个性太冲动、不能忍受挫折。观察力也是人际关系的一大重点,有些孩子个性上没有太大缺点,只因不知道自己做了什么让人不开心的事,常常无形中成为人缘不好的孩子。
父母如何为孩子营造交友的环境?寒暑假时,可安排孩子参加夏令营、冬令营等活动,在竞争的环境下,通过营队与来自四面八方的人相处,学习应对进退,与他人共同完成一个目标的团队合作。
另外,可以与几位有相近年龄孩子的亲朋好友轮流组团,固定一个周期,例如每周或每月,带所有朋友的孩子一起出游,这么一来,孩子不但能学习跟父母以外的长辈相处,也有机会接触不同背景的小朋友,开启另一层结交朋友的机会,而家长间也有共同分享的话题,这方法对孩子及家长的人际关系都有很大的收益。
孩子的生活圈狭小,父母的确需要花时间参与孩子的生活,帮助他们学习交朋友,建议家长有时要暂抛父母角色,不要只以权威态度叮咛孩子功课、健康等,有时必须化身为孩子的朋友,陪孩子一起玩乐,在玩的过程中,参与孩子的人际关系,让他们了解如何跟朋友应对进退、分享等,而这样的方法,也能弥补儿童社交环境不足的缺憾。
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