新生儿的听力训练和检查是很有必要的,新生儿的挺立在很小的时候都应该训练,所以一定要做好新生儿听力筛选和把握好新生儿听力检查的时间。
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新生儿听力筛查
新生儿听力筛查:
新生儿听力筛查是通过耳声发射等电生理学技术,在新生儿出生后自然睡眠或安静的状态下进行的客观、快速和无创的检查。一般仅用5~10分钟就可以完成测试。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com)检查的时间:
新生儿在出生48小时以后,要接受初次听力筛查;未通过初筛者,在42天左右接受听力复查;42天复查仍未通过者,在3个月左右进行听力诊断性检查。确诊为听损伤的患儿应及时到医院的专科进行相应的医学干预。
妈妈要正确的对待宝宝的听力问题,让宝宝更健康的成长!
新生儿什么都不会说,所以他的哭爸爸妈妈们只能来猜。新生儿哭的原因很多,他不会说话,唯一的表达方式就是哭,所以,父母应该学会理解宝宝这种最原始的“语言”。
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新生儿啼哭的常见原因
正常的运动性啼哭
这种哭声抑扬顿挫,不刺耳,声音响亮,节奏感强,常常无泪液流出,每日累计啼哭时间可达2小时,是运动的一种方式,每日一般4~5次,没有伴随症状,不影响饮食,睡眠、玩耍正常,每次哭时较短,如果轻轻触摸宝宝,宝宝会发出微笑,如果把宝宝的小手放在腹部轻轻摇两下,宝宝会安静下来。当宝宝出现这样的啼哭时,妈妈可以不要打断他。
饥饿
这种哭声带有乞求感,哭声往往是由小变大,很有节奏,不急不缓,当你用手指触碰宝宝的面颊时,宝宝会立即转过头来,并有吸吮动作,如果你不给喂食,而是把手拿开,宝宝就会哭得更厉害,一旦喂奶,哭声嘎然而止,吃饱后绝不再哭,有时还会露出笑容。
吸吮不畅
这种啼哭发生在喂水和喂奶3~5分钟时,往往是因为水或奶过凉、过热、奶头孔太小,吸不出来奶水、奶头孔太大,呛奶等引起的。
想要抱
这种啼哭宝宝常常是头部不停地左右扭转,似左顾右盼,哭声平和,带有颤音,当你走到宝宝跟前时,啼哭就会停止,双眼盯着你,一副着急的样子,虽然停止了啼哭,但仍有哼哼声音,小嘴唇翘起,这就是要你抱抱他。
吃得过饱
这种啼哭多发生在喂食后,哭声尖锐,两腿屈曲乱蹬,向外溢奶或吐奶。若把宝宝腹部贴着妈妈抱起来,哭声加剧,甚至呕吐,如果是过饱哭闹,不必哄,哭可以加快消化。
口渴
这种哭多表现为不耐烦的哭,嘴唇干燥,时常伸出舌头,舔嘴唇,给宝宝喂水时,会立即停止啼哭。
尿布湿了
啼哭强度较轻,哭时多无泪,大多在睡醒时或吃奶后啼哭,哭的同时,两腿蹬被,当你为他换上一块干净的尿布时,他就不哭了。
想要亮光
小宝宝白天睡得很好,一到晚上就哭闹不止,这是由于昼夜颠倒,当你打开灯光,哭声就停止了。两眼睁得很大,眼神灵活,这多是白天睡得过多所致,应逐渐改变过来。
寒冷
这种哭声多较低沉,有节奏,哭时肢体少动,小手发凉,嘴唇发紫,当为宝宝加衣被,或放到暖和地方时,就变得安静了。
燥热
宝宝多大声啼哭,不安,四肢舞动,颈部多汗,当你减少衣被,或把宝宝移至凉爽地方时,宝宝就会停止啼哭。
困倦
哭声呈阵发性,一声声不耐烦的嚎叫,这是宝宝闹觉,常由于室内人太多,声音嘈杂,或室内环境污浊、过热等原因所致,换一个安静舒服的环境,宝宝就会安静下来,很快停止啼哭而入睡。
疼痛
哭声比较尖利,应该仔细检查被褥,衣服中有无异物,皮肤有无虫咬伤。
害怕
哭声突然发作,刺耳,伴有间断短暂的嚎叫,多由于恐惧黑暗,独处,怕小动物,打针吃药,听到突如其来的声音等。要细心体贴照看宝宝,使其消除恐惧心理。
想大便
大便前,肠蠕动加快,宝宝感觉腹部不适,哭声低,两腿乱瞪。
身体不舒服
持续不断,悲悲切切地啼哭,有眼泪。如果宝宝养成了洗澡,换衣服的习惯,当不给换衣服或洗澡时;又如被褥不平整时,尿布不柔软时,都会引起啼哭。
了解一下宝宝哭的原因,以防宝宝有什么不适症状。让家长们更好的照顾宝宝!
宝宝听觉训练的方法是有很多种的,其中多听大自然和生活中的声音,是宝宝训练听觉的一个很好的选择。例如走路声、关开门声、流水声、扫地声、说话声、汽车声、飞机声、风声、雨声、流水声、浪击声、鸟叫声、蝉鸣声等等,这些自然的原生态的声音,对促进宝宝的听力发育十分有益。
宝宝听觉训练的方法
抱宝宝时最好采用左手抱的姿势,让他尽量靠近妈妈的心脏,以便清晰地听到妈妈的心跳声。
可以在小床上系上不同音质或音调的发声玩具,刺激听力细胞,促进听力发育。
平时多和宝宝轻声说话,哼唱或播放一些节奏舒缓、旋律优美的经典音乐。
给宝宝听各种物体落地的声音,例如球、椅子、书本、铅笔、罐头、木盒、纸盒等。
给宝宝听各种玩具发出的声音,例如拨浪鼓、八音盒、橡胶玩具等。
tips:选择的玩具音量不要过大,摆放时也要注意距离。强烈的声音会刺激到宝宝的鼓膜,过长时间的噪音也会引起宝宝听力的疲劳,反而使宝宝对于语音差别的感受性降低。
来源:http://www.tulaoshi.com/n/20151203/947140.html
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