处于这一时期的孩子常常会做出一些让大人不理解的幼小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。大人不明白的，他们却能从中看到更多的奥秘。
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处于这一时期的孩子常常会做出一些让大人不理解的幼小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。大人不明白的，他们却能从中看到更多的奥秘。
发现孩子有这些行为的时候，父母不要因为怕脏或者其他原因而限制他的行为www.tulaoshi.com，相反，要引导他好好探究，帮助他养成敏锐的观察力。
智力不是只表现在读、写、算等技能方面，还包括解决其他各种问题的能力、与其他人友好相处的能力等方面。掌握宝宝不同年龄段的特征，才能正确开发宝宝的智力。
0―1岁，声音辨别关键期
训练方法：
模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。
多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。
0―2岁，动作发展关键期
训练方法：
1满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。
2宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。
3在宝宝6―7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。
宝宝进入语言发展的关键时期时，妈妈应给宝宝创造一个语言环境，同时鼓励幼儿大胆表现，用平等的心态与幼儿交流，给予幼儿练习的空间。
一、家长不要认为刚出生的幼儿不具备语言功能，实际上刚出生的婴儿已具备相应的听觉和视觉。家长抓住时机，在孩子的卧室周围摆设色彩鲜亮的、带有声音的玩具。拿着玩具（或其他幼儿感兴趣的物品）吸引幼儿注意力并反复说出玩具的名称，并让孩子接触，抚摩，建立词汇的概念。但每次时间不宜过长。当孩子开始发声时，家长及时给予表扬，鼓励幼儿继续“练习”。这个时候幼儿的发声是为今后说话打下坚实的基础。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）二、在语言发育的第一期（12—18月），医学上称之为回音期。因为这时幼儿的说话方式主要以模仿为主。如：你多大？孩子也会重复：你多大。这个时期家长应该让幼儿多听、反复听故事，好让幼儿建立自己的词汇库。
三、在语言发育Tulaoshi.Com的第二期（18—24月），又称称呼期。这个时期的幼儿知道物品各有名称，会把名称和相应的物品联系在一起。家长可以告之幼儿物品名称，然后提问：“这是什么？”此一问一答来锻炼孩子的词汇量。此外幼儿会简单描述自己意愿，当他想要奶瓶喝水或喝奶时会说：“奶瓶！”意思是给我奶瓶我要喝水。家长引导幼儿：“给我奶瓶我要喝水（喝奶）。”一旦幼儿能够多说出一个字或词，及时给予鼓励，帮助幼儿建立说话的兴趣和信心。
来源:http://www.tulaoshi.com/n/20151203/948030.html
