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小孩春捂过度有什么危害

2015-12-03 21:53 5 1 收藏

当父母们“望子成龙”、“望女成凤”的心情变得很迫切时,就很容易出现过度教育的现象,尤其是当下“独生子女”的时代。

【 tulaoshi.com - 过度教育 】

注意!孩子学习障碍或因过度教育所致

   什么是过度教育呢?一般是给孩子过多的“开小灶”,导致孩子无法消化父母教导的内容,就像家长喋喋不休,让孩子更听不进去父母的话的意思。总之,过度教育的涵盖面很广,主要包括几个方面:

  1、过度干涉:过度干涉孩子生活、学习的父母总是事无巨细,喋喋不休,什么事都要问个明白,想要掌握孩子的每一个行踪。这样的教育让孩子缺少平等和尊重,孩子的独立性得不到锻炼,但是家长总认为孩子“很小”、“不懂事”、“不懂社会黑暗”,因此什么事情都不肯放手让孩子去做,或者不管孩子做什么,家长都得陪在身边指导的非常详细,让孩子“应该这样做”、“不应该那样做”、“这样做不行”、“要那样做”等等,孩子就像提线木偶一样,天性被束缚,久而久之变产生逆反心理,影响身心健康成长。

  2、过度强调早教和特长教育:社会竞争越来越激烈,谁都不愿孩子输在起跑线上,因此,便出现了现代家庭常见的教育误区——过度强调早期教育和特长教育。从怀孕到婴儿时期的早教,幼儿时开始学英语,学龄期各种乐器、书法、绘画都要学,假期还跌参加补习班。孩子一天到晚,一星期七天没有一天属于自己的时间,这怕是现代孩子的家常便饭了。

  父母都想给孩子最好的一切,给孩子创造最好的条件,让孩子受到最好的教育,然而,早期教育和特长教育也要因材施教,如果忽视孩子的个性、所处的年龄阶段、气质差异,只管给孩子“恶补”,孩子就像进食太多一样而出现“消化不良”的情况,tulaoshi.com然后开始厌恶学习,影响学校的课堂学习,孩子的性格在长期压力下甚至发生扭曲,影响身心健康。

  3、过分处罚:对孩子过度教育的父母通常非常严格和苛刻,因此也会过分处罚孩子,不考虑孩子的感受和想法,不考虑实际情况和客观事实,仅仅依靠自己的主观臆断,甚至盲目的拿孩子跟其他孩子攀比,认为其他孩子能做到,自己的孩子也应该做到,认为父母长辈的威严不允许孩子说做不到,当孩子没有达到要求或者违背父母意愿时,往往受到父母过分的挖苦、辱骂甚至体罚。

  4、过分保护:和过度处罚相反,对孩子过分保护的父母就像孩子的保姆一样,尽可能满足孩子的一切要求,对孩子无微不至,能代替做的一切事情都代替去做。当孩子受到挫折和委屈时,非常不舍得,当孩子有不满或不顺的情绪时,父母就非常自责没尽到责任。这种被父母过分保护的孩子往往非常以自我为中心,自私自利,缺乏对家庭和社会的责任感,生活自理能力差,难以适应将来的社会生活。

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  过度教育涵盖的面那么多,那么,它的影响就绝不止于孩子学习障碍了,还可能导致孩子性格出现缺陷,那比学习障碍更令人担忧,因此,家长需明白,不是每个孩子真的能如父母所愿“望子成龙”的,或许孩子当一个幸福的普通人更优秀,千万不要束缚了孩子的天性。((图老师健康网)专稿,如需转载请注明出处。)

4招帮孩子解决学习障碍

  在现在所有的学生中,不少的孩子不是不努力,却总是得不到自己努力想换来的结果,这和学习方法有关系,同时家长也要警惕孩子是否出现了学习障碍,如果发现,做为父母一定要想办法及时的为孩子排解困难。

  中学生学习中的心理障碍是互相交错的,各人身上存在的问题不同,程度也各有差异,因此,在预防和排除上都应专题研究。另外,各种心理障碍的成因也较为复杂,既有社会、学校、家庭的因素,也有学生本人的主观原因。因此,只能从几个大的方面加以说明,以期得到综合治理的整体效应。

  1、良好的社会环境是防治基础。要预防和排除学生的心理障碍,首先要提供良好的社会环境。

  第一、实现党风和社会风气的根本好转,清除腐败现象,提倡实事求是精神,这是预防和消除学生逆反心理、封闭心理、冷漠心理的社会条件。

  第二、净化社会文化,彻底清除资产阶级精神污染和封建思想文化的余毒,这是预防和消除学生心理障碍的重要条件。现在正在清理文化市场,扫除黄色低级的音像书刊,对中学生确实是当务之急,他们也受益最大,对可以出版但有一定副作用的影视书刊要通过评论明确导向,消除产生不良影响的诱因。

  第三、树立正确的教育观和人才观,破除上大学才是人才的片面认识,尊重学生的人格和个性,不在学生中人为地划分等级,不轻视和歧视差生,彻底清除智育第一、分数第一、升学第一的旧观念,使每个学生都能在温暖、平等的大家庭中自由愉快地生活,学习和发展自己,许多心理障碍自然就不会产生和发展了。

  此外,诸如公正地评价中学生的优缺点,正确对待犯错误的学生,真正树立男女平等的社会观念等等,也是很重要的。

  2、合理的家庭教育是必要条件家庭是培养健康情感、良好习惯、优秀品质和高尚道德的第一个基地,对学生的成长影响极大,对心理障碍产生或消除也同样具有重要意义。

  第一、家长不能溺爱和娇宠孩子,尤其不能以满足孩子的过分要求作为对学习的奖赏,许多不良习惯常由此产生,最后发展为心理障碍。为此,家长应该学一点教育学、心理学常识,目前正在兴起的家长学校是值得大力提倡的,尤其对于独生子女家庭,更为必要。

  第二、家长应该尊重和理解孩子,这一点在我们这个封建时期漫长的国家里特别值得宣传和提倡。不少家长还认为对孩子拥有至高的权力,可以随意打骂,根本不知道要去尊重孩子的人格,更谈不上理解。有些封闭、孤独、狭隘、自卑的学生往往就是这种家庭教育的产物。

  第三、家长应正确认识和估价自己的孩子。望子成龙的心情固然可以理解,但一定要从实际出发,对孩子提出的学习目标不可过高,否则,就会导致他们产生心理障碍。

  3、正确的学校教育是重要因素中学生的活动大部分在学校,学校教育正确应该说是预防和消除学生心理障碍的极其重要的因素。

  第一,为了实施九年制义务教育,我们认为初中不应该设重点学校,所有学校都不应该设重点班(高中问题这里暂不作讨论)。

  这种等级划分对少年的心理影响弊多于利。解决这个问题是预防某些心理障碍的一项重要措施。

  第二,对学生平等、尊重、信任、理解应该成为对每个教育工作者的职业要求。学生是人,有独立的人格和尊严,我们学校教育工作者要与他们平等相待,尊重他们,理解他们心理的需要和感情上的渴望,尊重需要是较高层次的需要,中学生对此的要求尤为强烈。而尊重是要建立在信任和理解的基础上的,要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要,以“假如我是学生”的心理去感受、思考、分析和体验问题,就能沟通学生的感情,排除学生的心理障碍。

  第三,提倡疏导,忌用堵塞,这应该成为我们学校教育的一条原则。对学生严格要求无疑是正确的,但绝不能用关卡压的手段来对付学生,更不能随意训斥和惩罚。特别对已有心理障碍的学生,堵塞会适得其反,只有通过感情交流、意见沟通、热情帮助、积极引导去晓之以理、动之以情、暖之以心、扶之以行,才能达到教育的目的,使学生走上健康发展的道路。

  第四,学校应施行正确的性心理教育,让学生科学地认识和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育结合起来,是可以收到良好效果的。

  4、加强学生自身的修养是关键社会、家庭、学校的综合治理可以产生强大的力量,但预防和排除学生的心理障碍还必须通过学生内因产生效果,因此加强学生自身的修养才是问题的关键。

  第一,帮助中学生树立新的学习目标。每个升入中学的学生都有一种新鲜感、自豪感,也都有重新开始好好干一番的潜在愿望,这时一定要及时帮助他们树立新的学习目标,这样就不会松懈,才能尽快适应中学多学科的学习要求,适应儿童到少年的过渡。

  第二,培养中学生自我教育的能力,学会控制自己的行为和情绪。在学习上应保持适度的紧张,以集中注意力;在行动上要善于自我激励和反省,通过自我暗示、自我说服,克服盲目冲动,把“独立性”、“成人感”导向自强、自尊、自控的境界。

  第三,教育中学生严格要求自己,形成良好的学习习惯。无论听课、自习、复习、作业都要按老师的要求认真完成。要学会主动反馈学习情况,如主动回答提问,及时反映疑问,对不懂的、不适应的、甚至不满意的问题都要虚心向老师请教和反映,以求得老师的了解和帮助,一个主动接近和求助于老师的学生,收益往往要比封闭自己大得多。

  第四,帮助中学生掌握适合自己的学习方法。比如总结过去的学习经验教训,看哪些方法对自己有效;也可以比较自己各科的学习情况,思考一下为什么某门课好些,某门课却不行,从中找出原因和方法,再比如同一门课为什么有的章节、定理、文章理解的深透些。有的又差些。养成善于总结、思考和自我调节的习惯,逐渐完善一套适合自己的有效方法。

  第五,培养中学生尽快适应、关心和热爱班集体,团结同学,与大家建立真诚的友谊。温暖的班集体是良好的学习环境,也是健康成长愉快生活的好园地。

  第六,逐渐树立中学生正确的人生观和世界观;学会辨别是非、美丑、真伪、善恶,懂得坚持真理,抑制不良影响,按“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求,在完善自我的同时,也起着完善班集体的作用。

  第七,告诉中学生每当烦恼、苦闷时,要坦诚地向老师倾吐,求得理解和帮助,遇到表扬或批评要自警和自省,遇到诱惑要自控,要使自己保持开朗和愉快,自然就不会出现什么心理障碍了。

  孩子的成长中,父母的呵护和照顾是必不可少的,无论是身体和心理的健康都需要做家长的付出更多的耐心和细心。

过度手淫危害多

  频繁手淫在日后确实可能带来一些性功能方面的影响。在临床工作中,发现反覆手淫者,一次一次的性兴奋、性冲动与婚后过度的性生活一样,会使身体虚弱,并有耳鸣心悸、腰酸腿软、头晕目眩、记忆力减退、智力下Tulaoshi.Com降等表现,严重者出现频繁的遗泄精。

  反覆手淫者有一种病态心理,遇到性感强一些的刺激,便情不自禁的手淫;强烈的手淫刺激,使射精过程明显缩短,甚至病情发展到凡遇到性刺激,不作手淫也会情不自禁的射精。这种人婚后只要与对方一接触便射精,从而无法进行性生活。

  反覆手淫者性兴奋异常,非常容易性冲动,频繁的性冲动、频繁的射精,必然会导致遗精、滑精、早泄;如果从兴奋转向抑制,则引起阳痿或勃起不坚。

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  反覆手淫者对性的刺激,尤其对射精的刺激比较强烈,使婚后男子容易发生不射精,女子容易发生房事不出现情欲高潮,因而得不到性满足。

  既然手淫对性功能有损害,那么有了手淫习惯的人,应该早日戒除为好。

成绩不理想并非就有学习障碍

 

  品行障碍可能导致犯罪
  
  “我儿子14岁,半年前去超市偷了一个小东西,后来我们发现他一共偷过3次。家里经济条件挺好的,不知道孩子怎么喜欢上小偷小摸了。”一位网友请教专家。
  
  品行障碍是儿童中比较常见的一种精神类疾病。它表现为孩子出现持久反复的反社会性或对立性品行,比如脾气暴躁、逃学、说谎、偷窃、纵火、虐待小动物等。
  
  王乃信说,像这位网友的孩子表现出来的有可能是偷窃癖,其开始的小偷小摸行为或许是无意或好奇,在以后的偷窃行为中如果感觉到刺激或快感的话,就要考虑是否存在偷窃癖,“品行障碍在14岁之前发生多一些。但是如果这些行为遗留到18岁以后,很容易导致人格的歪曲,甚至有可能走上犯罪边缘。”
  
  成绩差不等于学习障碍
  
  读者李先生说,自己女儿上三年级了,别家的孩子背书读个五六遍就记住了,自己的女儿背10多遍也背不下来。每门功课都一般,学习成绩在班级里也是倒数的。为此他很着急,常常忍不住骂女儿。
  
  王乃信首先纠正了李先生对女儿的态度,不能因孩子成绩差而责骂女儿。“学习成绩差不等于存在学习障碍。”王乃信说,学习成绩差只是一个结果,导致这个结果的原因很多,包括智力问题;孩子是否因高度近视、听力下降而影响了学习;还有就是精神上的因素,如情绪、多动、品行或是否有儿童期精神疾病等问题。家长在没弄清楚根本原因时,容易错怪孩子。
  
  多动症孩子有注意力缺陷
  
  “我儿子一年前眼睛眨得特别厉害,这个月又开始出现咧嘴巴,他是不是患了多动症啊?”早上10点还没到,一位焦急的父亲就抢先打进电话。这位先生的儿子今年8岁,读小学三年级。
  
  王乃信听了这位先生的详细描述后认为,他的孩子应该是患了抽动症,而非多动症。误把抽动症当多动症,常常是很多家长的误区。“抽动症是不随意地突发、重复、非节律性、单调刻板地一个或多部位肌肉运动或发声。如擦捏鼻子、眨眼睛、耸肩、扮鬼脸等。但其智力是正常的。而多动症患儿除有多动的表现外,还存在注意缺陷障碍。”
  
  为了方便家长鉴别,王乃信还告诉大家一些具体的判定依据,比如孩子该静的时候静不下来,上课喜欢做小动作或恶作剧现象,做事丢三落四、常常一件事没有做完又去干别的事等。如果这样的现象持续半年以上,应该考虑孩子是不是患了多动症。

(图老师整理)

小孩春捂过度有什么危害

  适当“春捂”有好处

  冬去春来,天气由寒逐渐转温,人的阳气也从冬季的闭藏状态开始由内而外的生发出来。然而,“春天孩儿面,一天变三变。”对于气候多变,忽冷忽热、乍暖还寒的早春天气,给孩子“捂”着点儿,可使稚嫩的身体适应这种冷暖气候的变化,抵御料峭春寒的侵袭,有利于维护孩子恒定体温的调节,起到防寒保暖的作用。如果过早地给孩子脱掉棉衣或穿得太少,一旦突然遇到气温下降,孩子就难以适应,外出遭受冷风刺激,那刚开始从“冬眠”中苏醒活跃起来的皮肤细胞,张开的毛孔,会马上收缩闭合,体温调节失灵,体内热量散发不出去,积蓄而造成上火,导致身体抵抗力下降,容易患伤风感冒、急性扁桃体炎、支气管炎、肺炎等疾病,甚至引发春季呼吸道传染病。

  “捂”过度也有害

  说“春捂”好,贵在讲究适度,如人们平时老说的“要想小儿安,常受三分饥和寒。”这便是度。如果孩子整天处于衣被过厚,保暖过度的情况下,得不到锻炼,就会影响身体耐受力的形成,抗寒能力下降,不能适应天气变化,也容易引起感冒等疾病。

  “春捂”有讲究

  一、穿衣“下厚上薄”

  古代的养生家指出,春令衣着宜“下厚上薄”。现代医学研究表明,人体的下部血液循环较上部差些,易受到寒冷空气的侵袭。因此,在乍暖还寒的早春二月,应当注重对孩子下部,尤其是腿脚的保暖,以免感受风寒。

  二、把握好时机

  春季气候多变,时有寒潮过境,在冷空气来临前的一到两天,妈妈要适当给孩子增添衣物。恰到好处的“捂”,可将感冒、消化不良等病拒之门外。

  三、根据气温高低及时加减衣服

  面对时而春风和煦,时而冷风阴雨的天气变化,妈妈应及时为孩子加减衣服。当昼夜温差大于8℃时就需要“捂”,为孩子添加衣服,以免受寒。随着气温的回升,不能减衣太快,待气温持续回升后,也要再多捂7天左右,体弱的孩子应持续14天为妥当,让孩子的身体逐渐得到调节,以适应气候的变化。当气温持续在15℃以上且相对稳定时,就可以不捂了。

  四、做到“三暖二凉”

  三暖:一是背暖。背部保持适度温暖利于孩子体内阳气生发,可预防疾病,减少受凉感冒的机会。二是肚暖。腹部保暖,最好给孩子戴个棉肚兜,既能维护孩子胃肠道的功能,促进对食物的消化吸收,又能防止肚子因受凉而引起的腹痛、腹泻等症状。三是脚暖。脚部皮下脂肪层薄,保温性能差,又远离心脏,血液循环较差。足底的神经末梢非常丰富,对外界寒冷最为敏感。双脚受寒后,就会通过神经反射,引起上呼吸道黏膜的血管收缩,血流量减少,抗病能力下降,易患感染性疾病。因此,注意脚的保暖,孩子的小脚暖和了,才能保证一身温暖,抵御寒冷,防病保健康

  二凉是指头部和心胸要凉。孩子经由体表散发的热量,有1/3是由头部发散的,如果头部捂的过热,容易引起头晕头昏、烦躁不安。所以,在室内、风和日丽的天气,要保持头凉,才能使孩子神清气爽。心胸凉,是指给孩子上身穿的衣服不要过于厚重臃肿,以免胸部受压,影响正常的呼吸与心脏功能。

  五、脱穿衣服看情况

  春季早晨天气比较冷,到中午温度升高时,不能马上将孩子的衣服脱掉。当孩子玩得满身出汗时,也不要立刻脱衣服,应该用毛巾把胸背上的汗擦干,让孩子安静下来,待汗水完全下去时再脱外衣。

来源:http://www.tulaoshi.com/n/20151203/956758.html

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