孩子学习绘画时的绘画姿势

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培养孩子学画画的三个要点

许多父母在孩子在幼儿时期，就着手培养孩子的兴趣爱好，这里推荐父母们让孩子学习绘画，因为，绘画不仅是种艺术，孩子还可借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

1、开拓幼儿的发散思维

在教学活动中我们不难发现，幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：我有......你没有......因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。如：以圆形为基础，任意添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。活动中，孩子们兴趣盎然，思路开阔，在统一的基础上，他们积极创意，寻求不同的表现形式。在激活幼儿想象力的同时，提高了幼儿的绘画潜能。

tuLaoShi.com2、领略生活中的美

幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。因此，在幼儿美术教育活动里，创新是它的主旋律。

首先，教师要用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣。运用富有童趣的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，实际上绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，更能轻松大胆地表达自己的意愿。教师除了要做到口头语言的直观形象表达外，还可结合多种体态语言进行形象生动的对事物的描述，从而达到发展幼儿思维的有效办法。例如带领幼儿到户外活动时，引导幼儿观察大树、花草的形态，让幼儿产生作画的兴趣。

3、发挥幼儿的主体地位

分析幼儿的年龄特征，他们对拟人化的动物、带有情节性的主题是最感兴趣的，也是最易于幼儿所记忆的。在选取素材时，我们应多以不同种类的小动物为主，通过拟人化的动作、神态，丰富幼儿的绘画经验。通过把绘画的内容编成故事，随着故事情节的展开指导幼儿绘画。可以吸引幼儿的注意力，提高他们的绘画兴趣，在易于理解、乐于接受的前提下，充分发挥了幼儿活动中的主体地位。

孩子学习绘画时的绘画姿势

关于孩子在学习绘画时应该注意的绘画姿势根苗育儿网为大家介绍如下：

孩子绘画的姿势包括坐姿和握笔姿势。坐tulaoshi.com的姿势应该是肩平，背直，头正，两脚平放，小腿平放，小腿与大腿成直角，眼睛离桌面～厘米，胸离桌子一拳距离。绘画时应左手按在纸上，右手握笔。握笔姿势应该是：不管什么绘画工具都不能握在笔尖上，除蜡笔、棉签可略低些，其余都离笔尖约厘米。成人要经常检查孩子的绘画姿势，及时纠正。

幼儿绘画姿势不对时，应仔细观察分析造成的原因。如果是桌椅的高度不合适，如高板凳、矮桌子，或桌子太高等，要及时调整桌椅如果是身体不适，坐不住，那就要带孩子去医院检查如果是孩子过于疲劳而趴在桌上，成人应及时让孩子休息，不要过于勉强孩子绘画。

成人发现孩子不注意绘画姿势时，可以给孩子讲一些由于绘画姿势不正确而造成身体残缺的故事给孩子听，也可找一些有关姿势不正确引起各种疾病的图画或录像给孩子看，让孩子懂得养成良好绘画姿势的重要性。

成人在指导幼儿绘画时，不但要耐心教育，及时纠正，而且自身行为也相当重要，一定要做好孩子的表率。

怎样激发孩子的绘画兴趣

著名的儿童美术专家罗达·凯洛格曾说：绘画艺术中的每一种tulaoshi形状，从简单到复杂，都包含了在儿童作品中发现的基本线条，这些线条是神经发育和人类发展固有模式的产品。

当今，人们对儿童的智力以及非智力因素的开发，也越来越重视，特别在小孩子基本技能训练，以及专长培训上更加明显。

我们就拿小孩绘画来讲，不少家长让孩子进绘画辅导班学习，而有些家长望子成龙心切，请来了家庭教师，每天逼孩子画画，希望孩子在童年时代就有代表作品。

实际上，孩子学绘画并不在于作品是否成功，而是对绘画是否发生兴趣，家长应该了解不同年龄孩子对绘画的兴趣，然后有的放矢进行引导，应该说家长是最好的启蒙教育家。2—3岁孩子，他们的神经系统，特别是高级神经系统的发育很不成熟，观察物体的能力差，手腕部关节与指掌间的小肌肉发育也不完善。

但是，即使是如此，2—3岁的孩子常常嚷着要家长买笔，在纸上、地上，甚至在墙上、床单上乱涂乱画。画面上一条条令人费解的线条，可以代表天上的鸟、大海、汽车，孩子往往还能绘声绘色地向家长介绍自己的大作。

此时，孩子绘画的兴趣不在于完成作品，而是画画运动与纸张等发生关系的过程。

在这过程中孩子的需要得到了满足，产生了愉悦感，从而产生对绘画的最初兴趣，我们称这为作品特征的孩子，正处于绘画的涂鸦期阶段。

对这些孩子，家长应该热情鼓励和耐心指导，要认识到涂鸦对孩子今后绘画的作用，就像咿咿学浯与讲话的关系一样，不要嫌麻烦，而扼杀了孩了对绘画的兴趣，要创造条件，积极支持孩子绘画。

同时，也要注意将孩子无目的涂鸦逐渐引导到有目的，有意识地表现物像上来，不让孩子的绘画只停留在抽象线条上。

随着小孩的生长发育，神经系统已逐步发育成熟，视觉感受力提高了，观察的目的性增强了，加上知识经验的丰富，绘画实践活动的增加，这些都促使孩子喜欢把自己在生活中直接感知到的和某种意愿，用简单的线条与色块表现出来。

在绘画选材方面，孩子最喜欢画人物，其次是动物，再其次是太阳、花、鸟、飞帆、汽车等。

在绘画过程中，孩子往往夸张那些自己最感兴趣的部分，而忽视其他部分。画面中的各个角色缺乏联系。以简图配上语言的形式表现物象的主要特色，此时为形象期阶段。

在这个阶段，家长一方面要指导孩子细心地观察描绘对象，观察、了解对象在形体和色彩上的主要特点。另一方面，要告诉孩子描绘的具体方法，通过绘画语言表现出自己的感受和意愿，及时肯定孩子在绘画中的每一个细微的进步。

6-7岁的孩子，正处于绘画的形象期阶段，这时期孩子的身心发展迅速，观察能力与描绘能力提高得很快，已有初步肤浅的构思，能有意识有目的地先构思再落笔画，对绘画已不满足于反映单个形象，而是喜欢把整张纸画得满满的，追求真实、完全。

然而，由于孩子的空间想象能力差，又不懂透视的基本法则，在孩子的作品中常常出现这两个问题：即他对喜欢的东西往往占整个画面的绝大部分，而不考虑近大远小这个透视学的原理。假如他画一间小房产，房子的墙壁似乎是玻璃制成的，房子里所有的东西都看得见。在运用色彩方面，孩子们喜欢在一幅作品中，将他认为的色彩全部涂上，出现了七色的衣服和裤子等。对于前一种情况，家长要给予适当的鼓励和具体的指导，告诉孩子绘画的观察方法和表现手法。

如果反映多层次的画面，应该是近大远小，使描绘出的形象更具体逼真，对于后一种情况，我们不能一味责怪孩子不动脑筋，因为孩子在感知物体色彩时，不能从整体上来考虑，不知道怎样用实际相似的颜色，这种情况经过引导是能够避免的。

在引导孩子绘画时，家长还要注意以下几方面。

(a)培养孩子绘画的兴趣。学生最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。诱发、培养；引导和爱护孩子的绘画兴趣是孩子学习绘画的关键。

(b)根据不同年龄和不同绘画水平的孩子，适当、及时地提出新的要求，使孩子对这些新要求既可望又可及，这样能使他们的兴趣相对持久和易于激发。

(c)丰富孩子的知识经验。绘画不是主观情感和潜意识的心理表现，而是通过对客观事物的了解过程，反映出孩子对事物的天真、直觉的看法和想法。因此，丰富的知识经验对孩子绘画兴趣的产生起着积极的作用。

总之，在诱导孩子绘画兴趣时，家长切忌用刻板、教条的绘画理论束缚孩子的手脚，使孩子失去儿童特有的盎然的情趣。