2~3岁婴儿记忆能力的培养与训练

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2~3岁婴儿记忆能力的培养与训练

2~3岁年龄段婴儿，其模仿、认知、观察、语言等方面的能力都有长足发展，因而对事物的记忆不仅是无意、形象的，而且也开始蒙发了一定的有意记忆。这个时候完全可以采取多种方式来训练宝宝的记忆能力。

方法一 模仿动物

模仿是孩子将大脑中记忆的信息通过形象动作表现出来的行为，模仿得越逼真，说明婴儿对事物的再现能力越强。因此，让宝宝模仿他人语言和行为，是训练宝宝形象记忆能力的好方法，而宝宝最喜欢模仿的首先是动物的形象。

带宝宝去公园观看猴、熊猫等动物，叫宝宝模仿它们走路、搔痒痒、吃东西的样子，以训练宝宝对事物的回忆及再现能力。

方法二 背小古诗

两、三岁的婴儿，已经很会说话了，完全可以在激发兴趣的前提下，多教他背一些四言句的小古诗，如唐代诗人李白的《静夜诗》（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。）还可以从《三字经》中选出一些句子，如人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为……等，教宝宝背一背。

教宝宝背儿歌、背古诗，是训练婴儿记忆能力的主要方式。

方法三 电话记事

大人通过打电话，向宝宝交待一点事情，让他记住，以训练宝宝听觉记忆的能力。如妈妈打电话给宝宝：妈妈下班回来，想带一点东西给你吃，你想吃什么呢？宝宝：我想吃葡萄干和苹果。妈妈：好吧，妈妈下班后就带回来，你可要记住是什么食品罗！妈妈回家后，首先问问宝宝，妈妈应该带回什么食品，看他能否想起来。

方法四 讲故事提问题

就故事内容向宝宝提问，这是训练他记忆能力的一个好方法。刚开始只提一、两个明显的问题，以后随着能力的提高，可以多提一些问题，以锻炼宝宝对事物记忆和重现的能力。如讲完了《龟兔赛跑》的故事，就问问宝宝：是谁和谁比赛？谁赢了？谁输了？故事的名字叫什么？如果宝宝能够讲出故事中的一些情节就更好了，大人要试着做一些诱导。

方法五 帮大人记事情

两、三岁的宝宝，其有意记忆开始产生，可以向他交待一点任务和事情让他记住，以培养宝宝有意记忆的能力。例如，向宝宝交待：明天到外婆家去玩，这是带给外婆吃的香蕉和饼干，你帮妈妈记住这两样东西，明天出门时，要提醒妈妈带上，好吗？第二天出门时，大人就不要忘了头天对宝宝交待的这件事。

方法六 回忆物品

拿出两、三个玩具，如手枪、熊猫、小狗，先让宝宝逐一说出这些玩具的名称图老师，再后当着他的面将这些玩具装进一个盒子里，让宝宝想一想里面都有些什么，等他说完了以后，再将玩具拿出来，看宝宝是否说对了。也可以换其它的玩具来做这个游戏，根据孩子能力适当增加一点物品的数量也是可以的。这个游戏能训练宝宝抢记事物的能力。

方法七 数数

教宝宝数数，一方面是为他建立数概念打基础，一方面也是为了训练宝宝记忆抽象事物的能力。教宝宝数数，最好将1至10分成两段来数，即1、2、3、4、5和6、7、8、9、10 ，中间停顿一下。这种数法语气既连贯又有节奏，便于宝宝跟着大人一起数。当然，还可以倒数：10、9、8、7、6；5、4、3、2、1。

方法八 宝宝购物

在保障安全的情况下，可以给宝宝一点钱，按大人的吩咐，去食品店或超市买回一、两样东西，并嘱咐他把多的钱拿回来。看宝宝能否记住并完成任务。教宝宝学会购买一点轻便的食物，不仅锻炼了交往能力，而且训练了记忆能力。

方法九 认图形

几何图形即是抽象的，也是有形象的，宝宝容易也很喜欢认识这些图形，如正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、扇形等。教宝宝认识几何图形，只需拿一个标准的图形，直接告诉他这是什么图形，并讲一点这个图形的特征即可。如这是三角形，有三个角、三条边，像一个尖尖的房子。 这是圆形，圆圆的，可以把它当轮子滚一滚。教宝宝认识几何图形，能培养他对事物整体记忆的能力。

方法十 识汉字

汉字是象形文字，如，羊、牛、鸡、丰、跑等等，都有很强的形象性；还有许多形近字，如，清、睛、晴、情等等。事实已证明：两、三岁的宝宝完全可以识字，通过识汉字不仅为宝宝早日学会阅读打下了基础，而且也培养了对事物的记忆能力和分辨能力，识字能使宝宝更聪明。

孩子生活自理能力差怎么办

生活自理能力差是当前小学生中存在的一种普遍现象。孩子生活自理能力差不仅直接影响着孩子的现在，而且也会给孩子将来学习、生活带来极大的障碍。所以，家长注重培养孩子的生活自理能力是十分必要的。

培养孩子生活自理能力重点应抓好以下几点：

(1)使孩子树立生活自理意识。这是从思想上培养孩子生活自理的起点。要培养孩子生活自理能力，首先必须使孩子树立一种自理意识，让他懂得，自己的事情必须自己做，让他人代劳是不光彩的。有了这种自理意识，才能促使孩子自觉行动起来。

(2)要信任孩子，不要过多干涉。人做任何事情都有一个从不会到会的过程，孩子更是如此。孩子刚开始做事，难免不出现这样或那样的问题，如动作慢，弄脏、碰坏东西等，这是应该容许的。在碰到这些事情时，家长一不要急躁，不能看孩子干得慢自己就伸手代劳；二不要指责，不能因为孩子损坏了东西而训斥孩子。例如，孩子第一次洗衣服，可能洗不净，或者深www.Tulaoshi.com浅色不分，放在一起染上了颜色。这也无需家长大惊小怪，事后告诉他注意就是了。否则就会限制他自理能力的发展。

(3)注意根据孩子的年龄特点来培养。孩子处在不同阶段，对其自理能力的要求应有所不同。在孩子三四岁时，主要是让孩子学会自己穿脱衣服和鞋袜，洗手帕等自我服务性劳动；五六岁时，要让孩子学做些家务活，如扫地、浇花、洗碗等；七八岁或再大一些，可让他洗衣、做饭、拖地或干一些力所能及的其他活。

(4)教给孩子一些应急应变的方法。这也属于生活自理范畴。有些时候，孩子也会遇到一些特殊情况，如果缺少应急应变的办法，孩子就不知如何处理。所以，家长可以经常设想一些特殊情况，向孩子提问，在孩子回答基础上教给孩子一些特殊处理方法。

例如，父母不在家，来了客人怎么办?你和爸爸妈妈一同上街，走散了怎么办?看到发生火灾怎么办?这些问题生活中都会碰到。如果孩子掌握了应急应变的方法，他就会独立处理这些事情，从而提高生活自理能力。

怎样训练幼儿听觉能力

健康的幼儿都具有听觉能力，经过一段时间的训练，他们就会发现自己的耳朵是多么有用。

让孩子们先闭上眼睛静坐，让他们听听房间周围有什么声音，他们会说，听到了风吹树叶动的声音；听到了鸟叫的声音；听到了汽车喇叭响的声音；这时可以叫他们再闭上眼睛，看看能否听到自己呼吸的声音。

训练幼儿听觉，还可以做许多游戏。

把不同的东西，如调羹、杯子、锣、鼓用绳子挂起来，用小榔头敲打，让孩子们闭上眼睛猜是什么东西。

拿来几个空罐头盒，在里面分别放入钥匙、玻璃弹子、木块、橡皮等，摇动这些罐头盒，让孩子们记住这些声音的区别，再叫他们闭上眼睛，看看谁能够根据声音猜出罐头盒里面的东西。

把几个杯子倒入水，有的多些，有的少些。然后用钢笔敲打杯子，让孩子们说出哪个声音高些，哪个声音低些。再让他们闭上眼睛，根据敲击图老师的声音猜出哪个杯子的水多，哪个杯子水少。这些游戏对幼儿来说可能难些，但多玩几次，聪明的孩子还是可以猜出来的，他们还会猜到杯子中水的多少和声调高低的关系。

在幼儿对声音比较熟悉以后，可以启发他们懂得一些声音产生和传播的知识。你可以拿来一个大脸盆，在里面装满水，然后在正当中投入一块小石子，让孩子们观看水波是怎样从中央向四周传播的。也可以拿来一面鼓，在鼓面上撤上一些砂子，然后轻轻地敲击鼓面。孩子们就会看到砂子在鼓面上随着鼓点而跳动，鼓声大些，砂子就跳得高些；鼓声小些，砂子就跳得低些。通过这些实验，启发他们对声音的震动和波动有一个初步的认识。