智力培养应从何处入手

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大脑的容量是多少

脑细胞的总量在100-140亿个之间，如果能全部发挥作用，一生中可以储存的信息量相当于5亿册书。有人担心让孩子学习的东西多了会把大脑用坏，甚至发生疾病，这是对大脑的功能不了解的表现。

在实际生活中，每天要接收到大量的信息，要学习各种各样的知识，一生中不知道有多少事情和知识要在大脑中存放(记忆)，有多少事情要用大脑来思考，这是无法计算的。父母不必担心孩子会把脑子用坏。实际上，只要学习方法对头，孩子自觉地学，主动发挥自己的能力，调动自己的智能潜力，大脑的脑细胞是用不尽的。在人的一生中，许多人大脑的功能都没有全部用完，包括一些伟大的科学家，政治家或军事家，也是这样。

以记忆为例，据说，现代文学家茅盾，能背诵120回古典文学《红楼梦》；著名数学家华罗庚用粉笔在黑板上用复杂的数学公式进行演算，论证和推导，整块黑板写的密密麻麻，擦了写，写了又擦，他能把所有擦去的演算步骤丝毫不差地记住，接下去继续演算，桥梁专家茅以升能够背诵圆周率π到小数点后面的100位数。尽管这些学者、专家如此用脑，但他们的脑子并没有用坏。也许有人会说，这与他们的天才条件有关。实际上，除了疾病及其它原因造成的白痴以外，一般人大脑的实际差别并不大。如上所说，人的脑细胞的总量在100-140亿个之间，如果能全部发挥作用，一生中可以储存的信息量相当于5亿册书，可以想象，即使是上述几位天才人物，www.Tulaoshi.com大脑的潜力恐怕也没有全部地得到发挥，一般人就更不用说了。

记忆，仅是智力的一部分，是大脑多种复杂功能之一。脑细胞除记忆外，还有许多功能。神经生理学研究证明：脑细胞反复经受信息的刺激(经常用脑)，可以使大脑皮层酶的活性增强，神经细胞的体积增大，功能增强，特别是在儿童的发育阶段，经常不断地使用大脑，更有利于其功能的发育。因此，在儿童智力开发的过程中，只要根据大脑发育的规律及特点，掌握科学的方法，不必担心会把大脑的功能用尽的。

智商多少为正常或异常

智力分布，在群体中是呈正态曲线分布的。智商测试的均值是100，标准差是15。lOO±15为正常值，低于两个标准差为弱智，高于两个标准差为优秀。

心理学上智商分类：

IQ在140以上，为天才(上上)；

IQ在120—139，为超优(上)；

IQ在110—119，为优秀(中上)；

IQ在90—109，为正常(中)；

IQ在80—89，为迟钝(中Tulaoshi.Com下)；

IQ在70—79，为边缘(下)；

IQ在50—69，为轻度低智，愚蠢(下下)；

IQ在25—49，为中度低智，愚鲁(下下)；

IQ在0—24，为重度低智，白痴(下下)。

小儿智商高，说明这个小儿聪明，但千万不能因此而自满，智商高的小儿如果不好好引导，日后不一定成才；智商偏低的儿童如果有良好的环境，加上勤奋努力，也可成为对社会有用的人。智商140以上的小儿，称为天才儿童。往往有敏锐的观察力、丰富的想象力、超常的记忆力以及实践能力。

智商低于70的小儿，称为弱智儿童。往往有医学生物学的因素，包括先天的和后天的疾病及产伤影响，使小儿反应迟钝，词汇贫乏。

智力培养应从何处入手

培养儿童的智力，首先要从精神状态的培养入手，使儿童具有不断进取的精神和顽强的意志。

智力的核心，是人的精神活动。具有同样知识水平的人，能否取得同样的成就，除了身体条件外，关键就在于精神状态如何。在日常生活中，经常可以看到一些关心儿童智力成长的父母，总是把精力和功夫用在让孩子读书，写字，作画上，满以为这样就会提高其智力。实际上这只能使孩子增长知识，而知识只是智力的一部分。一个人能否最大限度地发掘自己的智力潜能，取得最优异的社会效果，关键是有没有良好的精神状态。

比如，有些人虽然身体有了某些残疾，可视为是不健康的了，但是由于其具备了通常健康人所没有的顽强进取的精神，使自己的智力充分地得到了发挥，从而取得了令人瞩目的成就。被誉为80年代青年的榜样的身残志不残的张海迪，克服种种困难，取得惊人成就，就是最有(www.tulaoshi.com)说服力的例证。

精神状态的好坏是后天获得的，是与父母、家庭教育及社会环境的影响分不开的。因此，做父母的切不可忽视对子女的精神状态的培养。