让孩子学会欣赏别人

【 tulaoshi.com - 培养孩子 】

12星座宝宝培养高智商的妙招

　　火象星座宝宝：白羊座、狮子座、射手座

　　火象星座的宝宝往往天生好动，不安定，但是学步快，说话早，想像力也丰富，他们天生讨厌压抑和束缚的环境，对能够提供足够自由空间的活动有浓厚的兴趣，户外活动就比较适合他们智力的开发，一来能增强他们的见识，二来也能很好地控制精力的宣泄。另外，游泳也是一个不错的选择，增加身体的协调性，现在满大街的亲子游泳馆，提升宝宝智力水平的同时，也能增加亲子间的互动。益智游戏对于火象宝宝的智力开发也能起到很大的作用，比如拼图，既能有效地促进他们的大脑开发，又能培养动手能力。

　　面对火象宝宝，只要适当地正确引导，就能很好地提高他们各方面的能力。

　　土象星座宝宝：金牛座、处女座、魔羯座

　　他们都很安静，不哭不闹，能让你省不少心，加上他们细腻的心思和坚强的性格，绝对是12星座中最乖巧的宝宝。金牛宝宝天生就对艺术比较敏感，所以可以有针对性地去开发他们的艺术潜能，绘画、音乐和舞蹈就是很好的选择哦，懂事的牛牛也绝对会乐此不疲；天性敏感的处女宝宝略带一点害羞，容易产生孤独感，不过聪明的他们说话比较早，学习和模仿能力也都很强，面对这样的宝宝，参加亲子班是最好的选择，既能有效地避免孩子产生孤独感，又能增强宝宝的互动性，而且在不断的互动中也有助于增强宝宝的学习能力；魔羯宝宝天生文静，有点忧郁和沉默，不喜欢人多的地方，所以，教育魔羯宝宝的时候，就需要尽量引导他们去克服消极的心理，不妨教他们做点手工，无论做的好与坏，都给他们多一些鼓励和支持，这对他们增强心理有很好的作用，并为他们提供一个良好的乐观向上的家居坏境，魔羯宝宝天生好学，在成长过程中方能步步领先。

　　土象宝宝在智力开发的过程中，做父母的你最好是花点心思，让宝宝能静下去，也能活跃起来，尽量是以互动性的教育方式为主，在互动中让宝宝自由成长。

　　风象星座宝宝：双子座、天秤座、水瓶座

　　风象宝宝往往天性多变，好奇心特别强，有强烈的自我意识。双子宝宝爱幻想，喜欢沉迷于自己的世界，所以，各种各样的玩具是不能缺少的，如果有一大堆玩具，他们也能乐在其中，如果你能陪着他们一起玩，在玩乐的过程中适当地给他们一些指导和教育，对他们的智力开发及个性健康成长极有帮助；天秤宝宝很有自我意识，所以，娇生惯养对他们的智力发展会形成很大的阻碍，起先可以从教他认识自己开始，比如哪里是眼睛？嘴巴在哪里？增强他的语言能力和认知理解能力，另外，可以选择一些他们比较喜爱的游戏增进互动性，让他们在学中玩，在玩中学；水瓶宝宝很敏感，对生活的环境也有很高的要求，所以，提供舒适的学习居住环境对于水瓶宝宝的智力开发有很大的推动作用，加上他们强烈的好奇心，水瓶宝宝智力发展从来不会落后于其他任何人。

　　水象星座宝宝：巨蟹座、天蝎座、双鱼座

　　水象宝宝的性格多如水一样，感情丰富而又多愁善感，往往还有那么一丝内向害羞。巨蟹宝宝爱哭，他们喜欢被人鼓励和拥抱，所以，在早期教育的时候，多给他们一些支持和鼓励，多陪在他们身边，给他们说说小故事，玩玩小游戏，都能很有效地帮助他们智力的成长；天蝎宝宝天性聪明，是个行动派，有强烈的争强好胜之心，无论干任何事情，他们绝对不愿输给其他宝宝，因此，多和他们交谈，试着去教他一些基本道理，做的好，给他们多一些鼓励，做错了，要让他们知道为什么做错了，引导他们去改正，这样在给他们足够的成就感同时，又能增进你们之间的感情，更为他们的智力成长做好了铺垫；双鱼宝宝想象力极为丰富，喜欢美好的事物，不妨多买点童话书籍读给他们听，既能教会他们识字，又能在这个学习的过程中增强他们的理解能力和思维能力，另外，适当做一些益智游戏，对于增强他们的独立性以及智力开发也能起到很好的推动作用。

　　虽然做父母的你们都不希望自己的宝宝输在起跑线上，但是早教并不等于训练，学会用科学的方法去引导孩子的发展，而不是将知识不管三七二十一地灌输给宝宝，每个宝宝天生的性格合兴趣都不一样，用正确的方法，让宝宝们顺其自然地成长，才能让宝宝健康成长，才能让他们生命更加精彩。

让孩子学会欣赏别人

　　一、要先让孩子学会欣赏自己

　　苏老师指出，一个会欣赏别人的人，首先要会欣赏自己，而要会欣赏自己，就要有自信，要有自信，就要有成功的感觉，要有成功的感觉，则要能做到，也就是经常有完成自己能力范围内的任务的机会。而当他完成时，还能及时从周围人得到具体的反馈，对他的努力与进步表示肯定。

　　所以，对家长来说，重要的是多提供一些难度与孩子能力相当的事给孩子去完成。其中又有一定的技巧，一个很重要的方法是把学习或要完成的东西进行分解，而不是要求孩子一步到位。

　　比如走路，所有的孩子都不是一下子就会走路的，如果要求他一开始就会走、走得好，对他的自信只能是一个打击。而应把走路这件事分解为很多块，比如扶着东西走、走走爬爬、走得摇摇晃晃、走时摔跤不多了孩子每完成一个阶段，都是付出了努力的，这个时候要给予鼓励。

　　二、家长要多给孩子经历的机会

　　在孩子的学习与探索中，有一个问题要注意，就是很多家长常帮倒忙，总是忍不住要伸手去帮孩子，其结果是剥夺了孩子发现自己的机会与权利，这对自信心的构建没有丝毫的好处。其实，在成长中，每个孩子都天然地会去发现自己，并从中感受自己的能力，比如婴儿的翻身，他很努力地翻，但开始时总是不能成功，在一边的家长如忍不住用手推一下，帮他一把，这样做的结果是让他体验不到自己翻过去的成就与快乐，而事实上，孩子是完全可以自己完成翻身这个动作，而且他还会找到一个自己最舒服、最有效的翻身方法，在完成翻身这个动作过程中，他会体会、并找到自己的优势。

　　家长要做的，就是给孩子一个鼓励的眼神，或跟他说：宝宝，你这次翻得不错耶，你好努力哦。让他知道他的努力你是明白的，就足够了。这样，孩子会有勇气继续尝试新的东西，他的自信也会建立起来。而孩子知道被人欣赏是一件很舒服的事后，他才会去欣赏别人。

　　三、孩子经历时要给予正面引导

　　只有同样努tulaoShi.com力过的人，才会欣赏别人的成就与努力，因为只有努力过，才知道要做到某个程度，是需要花很多功夫的，是很难的。

　　比如，当他看到一株芍药开得非常好时，他会发出欣赏的话语：这个花开得太好了，你是怎么种的？能不能教我？面对这样的孩子，相信没有人会不喜欢。

　　小朋友多去经历，才能知道其中的难处，而且在这种经历中，得到正面的、积极的引导，才能学会欣赏别人，如果在他经历时，总是遇到挫败，他会放弃。要，家长首先要会欣赏自己的孩子，要认同、肯定孩子的每一点努力与付出。在这样的环境中成长，孩子自然而然地也会欣赏别人。

让孩子学会欣赏别人

　　一、要先让孩子学会欣赏自己

　　苏老师指出，一个会欣赏别人的人，首先要会欣赏自己，而要会欣赏自己，就要有自信，要有自信，就要有成功的感觉，要有成功的感觉，则要能做到，也就是经常有完成自己能力范围内的任务的机会。而当他完成时，还能及时从周围人得到具体的反馈，对他的努力与进步表示肯定。

　　所以，对家长来说，重要的是多提供一些难度与孩子能力相当的事给孩子去完成。其中又有一定的技巧，一个很重要的方法是把学习或要完成的东西进行分解，而不是要求孩子一步到位。

　　比如走路，所有的孩子都不是一下子就会走路的，如果要求他一开始就会走、走得好，对他的自信只能是一个打击。而应把走路这件事分解为很多块，比如扶着东西走、走走爬爬、走得摇摇晃晃、走时摔跤不多了孩子每完成一个阶段，都是付出了努力的，这个时候要给予鼓励。

　　二、家长要多给孩子经历的机会

　　在孩子的学习与探索中，有一个问题要注意，就是很多家长常帮倒忙，总是忍不住要伸手去帮孩子，其结果是剥夺了孩子发现自己的机会与权利，这对自信心的构建没有丝毫的好处。其实，在成长中，每个孩子都天然地会去发现自己，并从中感受自己的能力，比如婴儿的翻身，他很努力地翻，但开始时总是不能成功，在一边的家长如忍不住用手推一下，帮他一把，这样做的结果是让他体验不到自己翻过去的成就与快乐，而事实上，孩子是完全可以自己完成翻身这个动作，而且他还会找到一个自己最舒服、最有效的翻身方法，在完成翻身这个动作过程中，他会体会、并找到自己的优势。

　　家长要做的，就是给孩子一个鼓励的眼神，或跟他说：宝宝，你这次翻得不错耶，你好努力哦。让他知道他的努力你是明白的，就足够了。这样，孩子会有勇气继续尝试新的东西，他的自信也会建立起来。而孩子知道被人欣赏是一件很舒服的事后，他才会去欣赏别人。

　　三、孩子经历时要给予正面引导

　　只有同样努力过的人，才会欣赏别人的成就与努力，因为只有努力过，才知道要做到某个程度，是需要花很多功夫的，是很难的。

　　比如，当他看到一株芍药开得非常好时，他会发出欣赏的话语：这个花开得太好了，你是怎么种的？能不能教我？面对这样的孩子，相信没有人会不喜欢。

　　小朋友多去经历，才能知道其中的难处，而且在这种经历中，得到正面的、积极的引导，才能学会欣赏别人，如果在他经历时，总是遇到挫败，他会放弃。要，家长首先要会欣赏自己的孩子，要认同、肯定孩子的每一点努力与付出。在这样的环境中成长，孩子自然而然地也会欣赏别人。

让孩子学会说“谢谢”和“对不起”

　　孩子吝啬说谢谢？孩子不愿意说对不起？看似简单的两个日常用语背后，折射出的是孩子礼仪教育的缺失。专家提醒，孩子的不礼貌，需要反省的其实是父母，千方百计去让孩子长智力、拼知识，却忽视了最根本的对人的教育，是早期教育的本末倒置。本期父母课堂，我们将深入探讨如何引导孩子学说‘谢谢’和‘对不起’。

　　谢谢和对不起要播种和浇灌，才会自然生长

　　现代家庭，多数是独生子女，家长把孩子看成宝贝，会尽量满足孩子们的各种需求。久而久之，这些‘小皇帝’、‘小公主’难免会变得自私、霸道，很多言行偏离了礼仪轨道。因此，在生活中不难看到，一些孩子走路总是横冲直撞，不懂说‘谢谢’和‘对不起’刘宁说，不少妈妈们认为孩子还小，虽然眼下吝啬说谢谢，也不愿意说对不起，但长大以后成熟懂事了，就会懂得个中的道理，并纠正自己偏颇的言行。

　　事实果真如此吗？其实不然。专家说，自古以来就有句民谚：三岁看老，七岁看小。意思是说，小孩子三岁时的脾气秉性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，又可以反估他在童年期（从7岁到12岁）时的行为特点。孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，模仿是孩子学习的手段，3岁左右幼儿则更为突出，他们通过在社会中模仿好的、正确的礼貌用语及行为形成初步的礼貌意识。

　　专家强调，家长必须从小在孩子内心播下说谢谢和对不起的种子，才能让孩子说敬语的习惯像植物一样自然生长。因为，一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终身都会起作用。谢谢与对不起本身看似只是两个简单的敬语，但其实背后蕴含着最起码的感恩，最基本的是非观念，以及最直白的责任教育。

　　孩子说

　　NO.1

　　昵称：当当

　　年龄：4岁半

　　关于说谢谢

　　问：在公车上如果有人给你让座，你会说谢谢吗？

　　答：会呀，因为这样做比较有礼貌。

　　问：有没有妈妈叫你说谢谢，你却不想说谢谢的时候呢？

　　答：心情不好，我就不愿意说，妈妈非要我说，我就偏不说。

　　问：为什么？

　　答：（想）因为心情更不好了

　　专家解读

　　孩子年龄在4岁左右，是非概念不是很清晰，自我意识又占主导位置，他们的很多言行较难控制，这就需要做家长的在这个阶段具备很强的耐心，不然就使孩子产生逆反心理及反叛情绪。其实，在孩子心情不好、不愿意主动说谢谢的时候，家长最好不要马上给孩子定义成一个没有礼貌的孩子，要理解孩子的心情，并适时加以引导，慢慢孩子就会有改观。相反，如果家长强行让孩子改正，只能让孩子更加叛逆。

　　关于说对不起

　　问：当当，听说你在幼儿园抢过小朋友的玩具，事后有没有说对不起啊？

　　答：没有。

　　问：为什么？

　　答：他们也抢过我的玩具，他们也没说对

　　不起啊，为什么我要说？

　　问：想一想，你什么时候跟谁说过对不起没有啊？

　　答：踩到妈妈脚的时候，跟妈妈说过对不起，（*^__^*）嘻嘻

　　问：那又是为什么呢？

　　答：因为看到妈妈很痛的样子。

　　点评：孩子在这个年龄发生抢玩具之类的争执是比较平常的事情，他们会用自己的方式解决问题，当他们解决的方法不够恰当的时候，家长需要做调解和帮助的角色。要有耐心和他们讲清楚道理，并教会孩子遇到这样的情况的处理方法，一味地让孩子道歉或者坐视不理都是不正确的。除此之外，当孩子不愿意说对不起的时候，家长也反省下自己在家里做错事情是否真诚地说过这样的礼貌用语。同时，在和孩子互动的过程中，如若看到孩子不好的表现，家长宜在日后的生活里多加强引导，尝试着讲故事、游戏等方式让孩子了解到什么是对和错。在孩子做得不好的时候，建议家长还可以陪同孩子一起道歉，然后再慢慢说服教育，好过打骂的效果。

　　NO.2

　　昵称：璇儿

　　年龄：5岁

　　谢谢篇

　　问：出去坐公交或者坐地铁，有没有叔叔阿姨给你让座啊？

　　答：好多好多，数不清啊。

　　问：那你有没有跟他们说过谢谢啊？

　　答：开始说，后来不说啦。

　　问：为什么呢？

　　答：因为每次他们都说不用谢，既然他们都那么说啦，那我就不谢啦。

　　点评：谢谢与对不起本身是一个抽象的礼貌用语，年龄小的孩子往往不能领会其中的含义，才会将不用谢的敬语作为一个新的行事规则。作为父母，此时应该引导孩子认识到让座行为背后所传递出来的关爱与友善，然后再告诉孩子不用谢也是一个敬语，潜移默化地帮助孩子将谢谢与感恩联系在一起，并内化为一种品质。

　　对不起篇

　　问：如果你不小心惹班里的小朋友生气了，你会怎么做？

　　答：我会跟他说对不起。

　　问：会不会有的小朋友不接受你的道歉呢？

　　答：嗯，有次我在别的小朋友板凳上放了个橘子，弄得小朋友裤子上都是橘子水，我跟他说对不起，他对我说对不起也没用。

　　问：那当时你是什么反应呢？

　　答：见他一直不肯原谅我，我就哭了起来。

　　(图老师整理)问：后来有没有跟妈妈说这件事啊？

　　答：妈妈说，道歉了，知道错了就行，别人不一定原谅我，那是别人的事情，只要自己知道错了就行。

　　点评：妈妈说得有道理，其实只要孩子做到问心无愧，下次多加注意就可以了。俗话说得好，害人之心不可有，家长应当教育孩子心地善良，如果孩子做到这点，就要及时表扬他们给予强化。从孩子的成长道路而言，保持住这个优点会让他受用终身，成为一个顶天立地、真真正正的人！

　　女儿为什么不说谢谢？

　　34岁的胡女士，有个上一年级的女儿，自认为文明礼貌堪当女儿榜样的她，却自言被女儿的不礼貌气到快崩溃。有一次，我带女儿去逛街，回来挤公交车。女儿刚上车，有个年轻的女孩马上站起来把位置让给她坐换了平日，我都会很习惯提醒她说要跟人说声谢谢，但是我想不能每次都在我提醒后女儿才懂得说谢谢，于是我闭口不语，等着她主动说谢谢。遗憾的是，她只是很自然地坐在了阿姨让的座位上，一副怡然自得的表情，完全没有道谢的意思，气得我真想把她拉下车痛打一顿。

　　回到家之后，胡女士孜孜不倦地跟女儿上了半小时的文明礼貌课，从重要性、必要性到必须说谢谢的场合和有必要谢谢的对象，女儿最后虽然表示懂了，可是胡女士仍然觉得很困惑。为什么自己一直在强调，孩子还是不懂说谢谢。到底是不想说？还是不敢说？还是不好意思说呢？难道说声这最最简单的谢谢都这么难吗？还是因为孩子的叛逆心理，导致孩子故意不说？

　　胡女士说，为了让女儿学会说谢谢，她现在有意识地提高了在家中使用敬语的频率，而且也要求家人这么做，但是还是感觉效果差强人意，因为女儿虽然说谢谢的时候多了，但是那种谢谢都是很机械的，显得不够真诚。

　　为何他们吝啬说谢谢？

　　在刘宁女士看来，不愿意说谢谢的孩子一般都是有自己的想法、比较有个性的宝宝。这时候如果家长逼得太紧，往往会发生越是让说宝宝越不说的情况。另外，家庭的环境也比较重要，孩子不懂礼貌并不是天生的，而是后天学会的。家长有礼貌，家人相互之间讲礼貌，他们再要求孩子讲礼貌，孩子一般都不会很难开口说谢谢；如果家长自己平常都不说一些类似谢谢的礼貌用语，反而告诉孩子要说谢谢，这确实有点强人所难。还有些家长对孩子不向别人道谢的行为睁一只眼、闭一只眼，认为都是些小事儿、无需锱铢必较，更甚者反而以微笑的眼光看着孩子，孩子会误认为自己的行为是正确的，往后的行为可能会变得更加出格。

　　家长误区

　　家长多数的引导都是没有告诉宝宝原因，为什么要谢谢，所以宝宝只是机械地重复家长的语言，不明白其中的意思。

　　同时，我们往往发现很多家长会在宝宝说了谢谢或者表达过谢谢意思之后，依然重复地让孩子说谢谢，谢谢。刘宁女士指出，这样画蛇添足的行为容易影响孩子对谢谢的理解或者引起孩子的逆反。

　　指点迷津身教重于言教

　　‘身教重于言教’，在家里的时候宜给孩子提供好的模仿对象和环境，可以在生活或者游戏中让宝宝明白谢谢的原因与意思，因为别人给予帮助所以我们要说谢谢。刘宁女士建议多做一些类似的游戏，比如说宝宝给妈妈东西后，妈妈要说谢谢宝宝递给妈妈东西，然后再接着问宝宝，妈妈和你说谢谢，你开不开心？或者宝爸宝妈还可试着通过一些小故事（绘本书）来影响宝宝，总之要让宝宝明白说谢谢可以给别人和自己都带来快乐。此外，刘宁女士特别强调家长一定要做好模仿带头作用，在别人帮助了自己后也要主动说谢谢，哪怕对方是自己的亲人。

　　为啥孩子不愿说对不起？

　　由于孩子还小，多半不能充分理解对不起的真实含义，加上现在孩子基本上都以自我为中心，很难发觉自己有什么错误，即便知道自己错了，由于‘小公主’、‘小皇帝’的心态作祟，他们时常也不肯去道歉。刘宁女士认为，此时如果硬要让孩子说对不起，极易让孩子反感，所以家长千万不要霸王硬上弓。相反，家长最好反思一下是不是在家中比较缺乏规则意识的引导，或者是不是在生活中家长做错的时候和宝宝诚恳地道歉的时候较少，没有给孩子起到一个好的榜样作用。

　　家长误区

　　家长常常会强迫孩子说对不起，其实家长的大声命令，只能让孩子感到害怕或者更加反叛，并不能让孩子打从心里认同。有时在外人面前让孩子说对不起，家长还会加上一番指责的，譬如这孩子，叫说什么都不说，你做得对么？事实上，此类的话对孩子具有极其不好的负面影响，容易加重孩子的逆反心理、损伤他的自尊心，反而不利于正确的引导。

　　指点迷津耐心说教，决不可强求

　　在刘宁女士看来，在孩子做错事情的时候家长尽量做到不要大声训斥孩子，要心平气和地告诉孩子他在做什么以及应该如何做。如果孩子不愿意说的话，家长切记不要强求，不妨同孩子说妈妈现在带宝宝和小朋友说对不起，你给小朋友鞠个躬吧，表示歉意。事后再与宝宝仔细讲清楚，让孩子首先认识到自己行为是不好的，然后再进一步引导他。同时，家长也可以通过讲故事的方式让宝宝知道小伙伴是喜欢有礼貌的小朋友的，让宝宝认识到做有礼貌的宝宝是一件骄傲的事情，做了错事说对不起是勇敢的行为。