宝宝出生第一口喂水还是喂奶

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指导孩子与嫉妒心理说再见

　　青少年时期是人生成长最为关键的时期，也是心理问题凸显的时期，青少年往往会因为别人占有比自己较为优越的条件或者喜欢的东西被别人获得，从而心生嫉妒，却又不知该如何走出此时的嫉妒心理。

　　一、嫉妒心理

　　嫉妒心理是指自己以外的人获得了比自己更为优越的地位、荣誉，或是自己宝贵的物，钟情的人被别人掠取或将被掠取时而产生的情感 。由于这种情感深藏于心中，经过内心的加热，发酵或膨胀，最后会以歪曲的形态爆发出来。嫉妒是一种包含抱怨、憎恨成份的激烈情感，是一种想保住自己的优势 地位而极力排斥、贬低别人的心理倾向。

　　二、嫉妒心理的特征

　　（1）明显的对抗性

　　古希腊斯葛多派的哲学家认为：嫉妒是对别人幸运的一种烦恼。嫉妒心理的对抗特征具有明显的攻击性，其攻击目的在于颠倒被攻击者的形象。甚至本关关系密切，由于嫉妒使道德天平倾倒。往往不看别人的优点、长处，而总是挑剔别人的毛病，甚至不惜颠倒黑白，弄虚作假。

　　（2）明确的指向性

　　嫉妒心理的指向性往往产生于同一时代、同一部门的同一水平的人中间，主要是因为嫉妒心理是一种以极端自私为核心的绝对平均主义者。因为曾经平起平坐过，或是曾经不如自己过，如今成了能干者，使嫉妒者抵触和对抗。

　　（3）不断发展的发泄性

　　一般说来，除了轻微的嫉妒仅表现为内心的怨恨而不付诸行为外，极大多数的嫉妒 心理 都伴随着发泄性行为。主要有三种方式;一种是言语上的冷嘲热讽，一种是行为上的冷淡，疏远被嫉妒者，一是具体行为，或是攻击性强的行为。

　　（4）不易察觉的伪装性

　　由于社会道德的威力，嫉妒心理被大多数人所不齿，使嫉妒心理一般都不愿直接地表露出来，千方百计的伪装，企图使人不易察觉。如本来是嫉妒某人的某一方面，却不敢直言，故意拐弯抹角地从另一方面进行指责或攻击。

　　三、嫉妒心理危害身心健康

　　嫉妒心理危害很大，首先表现在影响个人的身心健康。因为嫉妒是一种病态心理，有嫉妒心理的人，心胸比较狭窄，不但容不得别人比自己强，而且在嫉妒别 人的时 候，自己也痛苦不堪，往往滋生出嫉恨的无名火，表现出心情烦躁，神情沮丧。同时，他在良心上也或多或少地受到自责因而陷入苦闷之中而不能自拔。巴尔扎克曾 经说过：嫉妒的人比任何不幸的人都痛苦，因为别人的幸福和自己的不幸，都将使他痛苦万分。这种长期的精神折磨，必然影响身心健康。

　　四、青少年嫉妒心理的案例

　　童童，女，17岁，高二年级学生，曾任班长。

　　童童学习成绩优秀，工作积极主动。但为人多疑、爱计较，同学关系极差，以致发展到班上没人理她，这次班长竞选因没人投她票而落选。童童认为她的落选是这次当选为班长的刘璐搞的鬼，于是装病请假回寝室，把刘璐的一条漂亮的白裙子扔到地上踩踏，仍觉不解气，随后又用剪刀把裙子剪成一条条的这件事令许多同学和 老师都感到震惊和不解，她学习成绩优秀、工作能力突出，怎么会做这样的事呢-？

　　五、解决方案

　　（1）指出嫉妒的危害，矫正不良性格。要引导童童分析了自己的心态，帮助她认识到这件事件包括以前的种种都是嫉妒心在捣鬼。若任其发展下去，就会出现马娟的悲剧;若能正确认识，化嫉妒为动力，则柳暗花明又一村。

　　（2）进行挫折教育，提高心理承受力。要让童童明白，挫折本来就是生活的组成部分，既要看到光明，又要看到黑暗;既要看到顺利，又要看到挫折，长大后才能迎难而上，勇往直前。

　　（3）培养交往能力，重塑童童人格。让她知道人与人交往中最大的美德是宽容，人与人是平等的，应该互相尊重;让她思考当她做了错事时，别的同学还依然关心、帮助她，这是为什么-。

　　六、走出嫉妒心理的方法

　　（1）正确认识法：嫉妒心的产生往往是由于误解所引起的，即人家取得了成就，便误以为是对自己的否定，对自己是威胁，损害了自己的面子。其实， 这只不 过是一种主观臆想。一个人的成功不仅要靠自己的努力，更要靠别人的帮助，荣誉既是他的也是大家的，人们给予他赞美、荣誉，并没有损害自己。

　　（2）攻击嫉妒法：当嫉妒心一经产生，就要立即把它打消掉，以免其作祟。这种方法，需要靠积极进取，使生活充实起来，以期取得成功，并不亚于竞争对手。培根说过：每一个埋头沉入自己事业的人，是没有工夫去嫉妒别人的。

　　（3）想开些消除法：想开些即乐观些。人生总有不如意之事，所谓人人都有本难念的经即是此理。当然，做到想开些，也不是一件容易的 事，但 随着时间的流逝，是可以改变个人的观点的。如果正处在愤怒、兴奋或消极的情态下，能较平静、客观地面对现实，是能达到克服嫉妒的目标的。

　　（4）正确比较法：一般而言，嫉妒心理较多地产注于周围熟悉的年龄相仿、生活背景大致相同的人群中。因此，只有采取正确的比较方法，将人之长比己之短，而不是以己之长比人之短。比的方法对了，烦恼情绪就会少了。

　　（5）自我驱除法：嫉妒是一种突出自我的表现。在这种心理支配下，待人处事常常以我为中心，无论什么事，首先考虑到的是自身的得失，因而引起一系列的不良后果。若出现嫉妒苗头时，即行自我约束，摆正自身位置，努力驱除妒忌心态，可能就会变得心底无私天地宽了。

应对2至3岁宝宝“反抗期”

　　对于宝宝爱反抗的成长问题，家长不必过于拘泥于在某一时间去解决。很多时候，孩子并非本性如此，只是当孩子到了这个年龄段自然的反应。

　　有的家长会经常询问，为什么宝宝最近对大人的一些要求不听了呢，有时想让他睡觉，可小家伙非要玩玩具，让他吃东西，她却非紧闭嘴。对于出现 的这些情形其实就是所谓的宝宝反抗期，这是一种孩子内心成长过程中的本能反应，家长采取适当的方法是可以很好解决的，为了让大家有直观形象的认识，图老师小编特意请专家为大家介绍关于宝宝反抗期的成长物语。

　　或许某天家长突然觉得宝宝变得不那么听话了

　　他可能变得很固执，甚至有些自以为是。比如，妈妈刚问他一句干吗？他便好似不加思索地就回妈妈一个不字，而且，说过不了以后，一定要坚 持，不管这事是不是他本来喜欢的。有个家长说：孩子本来喜欢吃糖，我顺口问他一句吃糖吗，他却说不吃，故意气我似的。这小东西，翅膀还没有硬就这么不听 话，大了还了得？有些性子急躁的家长，可能就会动手打孩子了，而是他进入了反抗期。

　　这时孩子好像很有主见

　　他如果在试着用积木搭一个楼，尽管搭不好，却不让大人插手，有时会因大人的好心帮忙而变得急躁起来，或干脆一把将积木推倒。让大人气得想，这孩 子怎么这么不可理喻。这期间也不尽是缺点，这时的孩子控制自己的能力增强了，为了达到目的，也能想办法克服困难。这是孩子成长的标志，是可喜的表现， 当父母的不要以包办、强制来干涉孩子的行动。对反抗期的孩子，父母要了解其心理特征，不要简单地以为孩子不听话，更不要打骂孩子。因为打骂是起不到好效果 的。

　　从心理深层次了解孩子的反抗是利于解决这些问题的

　　孩子在不同的年龄阶段，表现出不同的年龄特Tulaoshi.com征。二三岁的孩子一般都要经过一个反抗期。本来温顺听话的孩子，一到这个时期就会变得调皮、不听话。 比如天气凉了，妈妈让孩子穿外套，孩子硬是不穿;客人来了，妈妈让他有礼貌地招呼客人，他就是不理不睬。这些孩子常常固执地坚持自己的主张，这样一来，成 人就会生气，以致于可能打他一顿。

　　对于宝宝爱反抗的成长物语，家长不必过于拘泥于在某一时间去解决。很多时候，孩子并非本性如此，只是当孩子到了这个年龄段自然的反应，因为孩子要长大，因为孩子开始对周围的事有了自己的认识，所以说，家长不应对此过于紧张，只要采取合适的方法引导很自然就会纠正的。

婴儿也长“青春痘”多可自愈

　　青春痘一般是青春期少男少女常见的皮肤病，但新生儿长青春痘的病例也并非罕见。新生儿的青春痘大多发生在出生1周后，医学上称为婴儿痤疮。

　　小李刚做了妈妈，生了个大胖小子。但10天后孩子脸上突然生出了很多疙瘩，全家人不免紧张起来。儿科医生告诉他们，孩子这是生了痤疮，又称青春痘。还不满月的孩子脸上也会长青春痘？

　　专家指出，青春痘一般是青春期少男少女常见的皮肤病，但新生儿长青春痘的病例也并非罕见。新生儿的青春痘大多发生在出生1周后，医学上称为婴儿痤疮。

　　婴儿痤疮的发生多因宝宝在出生前从母体获得了过多的雄性激素，出生后会促使皮脂腺分泌旺盛，宝宝的面部皮脂腺发达，分泌过多的皮脂会淤积在毛囊内，致使皮肤形成粉刺样毛囊性丘疹。一般来说，婴儿脸上的青春痘在出生数周后可自行消退，且不留任何痕迹，但新生儿面部皮肤极其娇嫩，如果对这些丘疹护理不当，致其感染化脓，愈后会形成凹凸不平的小坑或疤痕。因此要认真对待，小心护理。

　　首先，发现婴儿青春痘后不可用手挤捏。以免引起化脓感染，造成不良后果。

　　其次，注意婴儿皮肤卫生。每日用温水给宝宝洗脸，毛巾要柔软，保持脸盆、毛巾清洁卫生，可适当使用婴儿香皂，以去除面部过多油脂。

　　对于婴儿痤疮，症状轻者一般不需治疗，几周后便可自愈。症状较重者应及时到医院诊治，给予消炎、抗感染治疗，切忌患儿家长自作主张，乱用肤轻松等激素软膏治疗。

10个小招拓展宝宝口语能力

　　口语表达能力在儿童生长发育过程中非常重要，家长要重视宝宝练习口语的最佳时机，好好把握，为其今后的口语表达方面打下教育基础，提升幼儿的语言能力。

　　言能力是儿童生长发育过程中至关重要的一环，有了最初的口语表达能力，才能进一步开展交流，沟通等社会行为。婴幼儿期是宝宝练习口语的最佳时机，如果家长能重视宝宝学说话的这一时期，正确引导，在此时培养宝宝的口语表达能力，可为其打下教育基础，以提升宝宝的语言能力。

　　1、创造丰富的语言环境

　　语言发展与环境有密切的关系，因此父母在照顾幼儿时，应尽可能和幼儿说话。例如日常生活中可跟幼儿说这是眼睛、鼻子在哪里等，从幼儿6个月大开始，可以带着他一起阅读，跟孩子说故事，让大量的词汇不断进入孩子的耳朵里。当幼儿主动要求爸爸妈妈念故事时，家长最好能回应幼儿的要求，并且重复地念给孩子听，让孩子养成阅读的兴趣。

　　2、注意说话技巧

　　使用标准中文发音，不要用方言或儿化语。因为中文与将来孩子入学后阅读及语言学习衔接较为连贯。当幼儿刚开始学习说话时，父母对幼儿说话应清晰且标准，让幼儿有正确的学习范本。

　　3、听儿歌、看卡通

　　幼儿非常喜欢具有节奏的韵律及跳动的画面，建议父母可以带幼儿跟着音乐或画面一起唱唱跳跳，宝宝虽然不一定懂歌词的含义，但对于律动的学习，他们会非常喜爱，无形中也可培养孩子区分字、词、音节的能力，对幼儿日后学习发音有很大的帮助。

　　4、回答问题

　　多与幼儿对答，问问孩子这是什么、你喜欢爸爸妈妈对不对，鼓励孩子尽量用完整的句子回答，取代以是或不是来回答的简短句子，借此培养孩子认真听别人说话的能力及学习大量的词汇。

　　5、买东西

　　带幼儿外出购物，和他一起挑选物品，即使只有少量物品，也能让孩子有参与感，了解商品名称及学习更多的字，还可以借此增加幼儿的记忆与观察能力。

　　6、户外活动

　　幼儿对于外面新鲜的事物很好奇，不妨尽量多带孩子出去走走，让他们能学习更多的事物；回家后，父母也可和孩子讨论外出时发生的事情。幼儿都喜欢外出活动，他们也会牢记外出等对于他们来说比较特别的事物，而且通过反复的行为，可以让幼儿学习更多的词汇。

　　7、编故事

　　父母可以和幼儿讲他曾经做过的事情，虽然宝宝不一定有印象，但他会很愿意听你说，例如他曾经怎样在妈妈的肚子里运动，出生时哇哇大哭的样子，或是什么时候开始第一次叫爸爸妈妈这个方式可以丰富幼儿的想象力，提高其表达能力，在没有图书解说的情况下，孩子会听得更专心。

　　8、帮孩子说完整的句子

　　宝宝呀呀学语时所说的话，大多都是几个简单的词，却包含很多内容，例如要吃饼干、看爸爸等，他们总希望大人能理解他们的意思，照顾者应帮助孩子说出他想说的完整句子，然后让幼儿跟着说一遍，教孩子完整的表达方式。

　　9、适时鼓励

　　当幼儿会运用新的词汇时，别忘了马上鼓励他，尽可能运用不同的词语，这也会让孩子有动机想要学习说更多的词汇。

　　10、使用概念用语

　　对于1岁半以后的幼儿，你可以配合日常生活所发生的事情，随时让他理解概念用语的含义和用法。例如上下，可跟他说把苹果放在桌子上；中间可说Tulaoshi.com宝宝坐在爸爸和妈妈中间；快慢可说车子跑得好快等，一旦幼儿对这些基本概念有了初步的了解，就能更恰当的使用文字述叙。

　　幼儿的语言能力大部分是环境所造成的，父母应尽可能在孩子能够发挥潜能时，大量为他输入更多的词汇。对孩子说的话越多，越能让他提早学会表达。提升幼儿的语言智能，其实从出生就可以开始了，唯有用心与耐心，才能让孩子学得更快、更好！