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孩子“不求上进”怎么办
图老师友:四岁的孩子,凡事漫不经心,不与其他孩子争、比,“不求上进”,家长是顺其自然,还是对此予以纠正?
专家:首先要问一问家长讲的“不求上进”指的是什么?您这里说的“不与其与他孩子争、比”好像并不是“不求上进”。而且对四岁的孩子用这么严重的评语也太过份了。从另外的角度看,孩子不与其他小朋友争和比并不是坏,还可能是好呢!说明他比较豁达、宽松,而且还会很快乐,这不是很好吗?
当然孩子好强,愿意上进,认真学习,得到比较好的成绩,这也是好的,但这不同于“争”、“比”(这个“比”指的是竞争)。应该允许孩子有不同性格。
你的问题主要应该是孩子“漫不经心”,什么都不专心,这倒是要注意的。可以这样做:
&nbtulaoshi.comsp; 1、加强表扬和批评的力度,让他对比,什么是好的、爸爸妈妈喜欢的;什么是不好的、爸爸妈妈不喜欢的,让他懂得对与不对,好与不好。他漫不经心,就是不知道对和不对,做与不做、学与不学的区别。
2、平时和他讲些好强、爱学习、受到爸爸妈妈喜爱的小朋友的故事,激发他的学习兴趣。
3、常常给他一些“任务”(学习上的和生活上的),督促他完成,改善他不关心学习和生活的毛病。任务完成了,要大大表扬。
4、有时间要和他一起看书、玩玩具,培养他的注意力。
用什么方法使孩子学习写字
儿童写字需要有几个条件:
1、 手的小肌肉群成熟到一定程度;
2、 大脑控制手的精细动作到一定程度;
3、 手眼较好和协调能力;
4、 一定的模仿动作的能力。
在智力测验量表上,儿童在18个月时能拿笔乱画;2岁半时能模仿画直线;33个月能模仿画圆;42个月能模仿画十字和正方形。汉字的笔划里有横、竖、横竖交叉、弧形、撇、纳等。至少在3岁左右才可能模仿写几个笔划简单的字。
凡是主张早期识字的人,也都是只主张识字,而不是连识带写的。阅读和识字需要的是不同的能力。
善于写字,还有两点想谈:
1、 他对他在纸上乱画的线条说是石头、是蛇等,这正是他想象力丰富的表现,当然也反映他智力比较好。你千万不要批评他,应该欣赏、表扬,否则会扼杀他的想象力。你说他自以为是,这是不对的。
2、 写字要训练,你说教了画一根直线,他全然不理会,这是可以理解的,他还不懂为什么要画这根直线,画它干什么。一开始,可以定写字这件事弄得像玩一样,使它有兴趣,而不是像教小学生那样一横线、一竖线、一个点那样教。比如,可以买几枝彩色笔,你先在纸上画一条红色的线条,让他在上面用绿色的笔描,一边说:“你看,妈妈画的小红蛇你让它变成小绿蛇,好吗?”也可以你画个蓝圆圈让他接画一个黄圆圈……,这样接下去,就说是一串珠子(注意,圆圈画得不圆没关系,多练,就好了)。等到他玩得有兴趣了,再开始画横线、直线。写过一两个简单的字,就大大表扬。这样,就会愿意写字了。
这个过程可以延长一年,到他五岁了,就可以正式学写字了,但也只是笔划简单的、常用的。
当妈谈奥尔夫音乐教育(下)
小小妈:配有disney动画的交响乐孩子也喜欢,但我觉得她更感兴趣的是画面,孩子会真的对交响乐发生兴趣吗?[11:09:18][11:10:29]
当当妈:莫扎特是怎么来的呢:):)[11:10:53]
丁丁妈妈:ZHANGSHEN,你好,你推荐的那几本关于早期音乐教育的书哪时有卖呀?小橡树没有呀?[11:11:25]
当当妈:我们有美国版的奥尔夫教材和资料汇编。但需上过课的妈妈才能看懂,所以没有放Tulaoshi.com在小橡树的网站上。[11:12:37]
zhangshen:当当妈,虎子现在很爱唱歌,音也很准,但是我觉得他对音乐的感受好象还是不够。比如听音乐吧,他好象只是听,让他根据音乐画出感受吧,他又画不出什么。[11:12:48]
当当妈:虎子妈,记得刘冷琴老师说的吗?儿童成长需费时,耐心等待是最重要的。[11:14:12]
小小妈:孩子很喜欢音乐,还自己吹口琴,弹奏电子琴,当然不成旋律,我该怎么教她?[11:14:54]
当当妈:你的孩子多大了?[11:15:28]
何塞米盖尔:可以介绍一下WEE SING吗?[11:16:58]
当当妈:请参阅www.okay.com.cn的推荐园地。[11:17:48]
zhangbaobao:当当妈,你好,我想问问,1岁的宝宝听什么音乐好?,在哪有卖,现在她好像对音乐没有社么认识?[11:18:45]
当当妈:比如圣女合唱团唱的中国民歌,英文有wee sing.[11:19:47]
jianghl:当当妈,小橡树的网站有乐器卖吗?[11:19:53]
当当妈:目前国内乐器的生产不系统,所以我们都是一批一批的买,网站上没有介绍。[11:20:57]
nanana:请问孩子多大可以进行奥尔夫音乐教育。[11:21:04]
当当妈:孩子从出生开始就可以听各种音乐,大人可以与他做各种音乐游戏,大家别把音乐教育想得那么高深。我们小时候长辈和我们玩许多游戏,如拉据扯据、小老鼠上灯台等都是奥尔夫教育的起点。传统社会里,对孩子的这方面的培养非常丰富,七大姑八大姨里总会有喜欢和孩子玩这样游戏的亲人,但是现在社会没有这个条件,这些游戏已经被人忘了。我们现在做的很大程度上是,去收集这些原本性的东西,教给年青的父母。美国几十年前就开始这么做了,他们的许多婴幼儿音乐班,就是这样的模式。不仅培养了孩子的音乐能力,而且有利于文化传统的传承。这也是目前在小橡树想做的。[11:26:18]
小小妈:孩子很喜欢音乐,还自己吹口琴,弹奏电子琴,当然不成旋律,我该怎么教她?[11:14:54]—我的孩子1岁8个月[11:26:26]
当当妈:可以鼓励孩子自由地去,尝试发出各种乐音,和声音,但都要用游戏的形式,而不是成年人认为的教。[11:28:09]
hady:我想成长小橡树的函授会员,请问怎样办理手续,及会员费用?谢谢了。[11:28:57]
当当妈: 坦坦娘离开后,我们现在不做函授了。[11:30:12]
shiner:当当妈,请问当当开始学乐器了吗?你打算什么时候让学?[11:26:21][11:30:50]
当当妈:当当现在很喜欢敲敲鼓之类的,偶尔也到邻居家的钢琴上来一段自由jazz,我打算一直要等到他哭着喊着跟我要求,并且自己能挣出十分之一学费时,再允许他学。[11:32:28]
cicilinda:当当妈妈,您似乎比较赞成顺其自然地培养孩子的音乐才能,但是音乐也有它枯燥的一面,不艰苦训练能行吗?orff也许能培养孩子对音乐的兴趣,但是这些孩子以后真的能有较好的音乐素养吗?恒心和毅力同样重要。[11:32:57]
当当妈:经过奥尔夫培训的孩子的音乐素养,肯定很好,有美国的学生为证。我比较看重内在的动力,古往今来的音乐家,之所以能艰苦训练也在于有极强的内在动力,而兴趣是导致内在动力极为重要的因素。[11:35:46]