婴儿“散步”能促进智力发育

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豆奶喂养婴儿影响智力发育

　　许多父母因担心奶粉质量问题，纷纷以豆奶或豆浆代替配方www.tulaoshi.com奶粉作为母乳以外的主要辅食。儿童医学专家提醒家长，豆奶和豆浆并不是促进婴幼儿时期脑部发育的最佳食物，母乳或含有高水平DHA的配方奶粉才是满足宝宝脑部发育所需的理想食物。

　　上海红房子医院妇产科专家表示，豆浆虽含丰富蛋白质、铁、不饱和脂肪酸等各种营养成分，但对于0-6岁处于脑部发育黄金阶段的婴幼儿来说，缺少了最重要的有益于脑部发育的营养素DHA。因此，在宝宝脑部发育的重要时期, 豆奶或豆浆并不能代替配方奶粉。除母乳外，父母应坚持为宝宝选择一款配方先进、营养充足的配方奶粉。

婴儿“散步”能促进智力发育

　　运动是重要的生理刺激之一。日前，有专家指出，让婴儿早期进行适当运动，不仅可锻炼身体，也能促进智力发育。

　　专家表示，满月后，大人即可抱孩子到室外活动———“散步”，每天5~10分钟。婴儿“散步”时可改善机www.Tulaoshi.com体的气体交换状况，使体内血氧含量增多。

　　2~4个月时，应让孩子适应四肢运动。让婴儿平卧，先将其两上肢交替伸屈，每一动作重复2~3次，锻炼肩部及腿部的肌肉。

　　4~6个月时，是练习翻身运动的时候。家长可一手持其脚，一手持其上身帮助翻身。

　　6~8个月时，是练习爬行运动的时期，可促使婴儿协调性、灵敏性得到很好的发展。

了解婴儿期宝宝的感官发育

　　以一种个体存在的方式而从宇宙中分离了出来，这使婴儿发现：我受到限制了，同时也唤醒了个体特征的意识：这是我，那是别人。由此自然而然地产生了关于相互关系的问题。

　　我对别人而言意味着什么，别人对我而言又意味着什么?我们之间处于怎样的关系?同时对自身局限性的感觉也意味着：尽管我想，但我不可能想干什么就干什么。另一方面，我还不能独立地到我想去的地方，我还需要帮助。

　　对自身局限性的认识让人自然地产生了对自由的向往。这种对自由的向往包括交流的需要(谁想要自由，谁就必须能够畅所欲言)，对于发展自身能力的好奇和努力。与世隔绝意味着不自由。自由就是一种与别人有关的意识状态。

　　对于自我和非我的发现强烈地唤醒了去体验自己与他人有何不同之处的愿望，激发了我们天生的好奇心。

　　大约八周后，婴儿能有意识地而不是反射性地去抓物体。

　　儿童一旦能够抓其他东西，触摸物体，把它拿过来，放进嘴里，他的效能感就会提升：我能够自己感受其他东西!

　　1.大脑的发育

　　科学研究发现，刚出生时人类的大脑尚未完全发育成熟。出生后的最初四个月内大脑发生着急剧的变化，一些新的认知能力似乎在不知不觉中就发展起来了。在大脑发展的这段时间里，游戏规则得到训练，形www.tulaoshi.com成了实际值和理论值的比较标度。

　　为了达到一种目标，这一机制该如何运作，以减少实际值和理论值之间的差异?在大脑通路形成的这几个月中，婴儿需要接受尽可能多的刺激，应该积累大量的经验。大脑的构造、它的通路和神经纤维都会受此影响。不仅以后的智力与此有关，而且发展的可能性和选择性也变得轻而易举。从这个角度来看，这一婴儿发展早期的经验范围是至关重要的。

　　2.感觉的变化

　　如前所述，饥饿感属于出生后最初的体验之一，尽管是一种不太愉快的体验。这时婴儿自己还不能做些什么，他们陷入恐慌，并开始哭叫。母亲早晚会过来解除他的饥饿。婴儿开始学会：把他的不快、他的不舒服表达出来，他会因此得到回应。

　　这一回应中包含了一系列信息：母亲走过来，抱起孩子，把他紧紧搂在怀里。这时孩子感受到皮肤的接触，也许又听到了母亲的心跳声，他会反射性地开始吮吸。于是饥饿的感觉逐渐减退了。婴儿感受到了他所处的这一情景给予他的点点滴滴。但他还没有认识到这点点滴滴都是一个整体。他还需要较长的时间去弄清楚它们之间的关系。在不断的重复中形成了一个由各个年龄阶段构成的感觉过程。

　　每当婴儿因为不舒服而哭叫时，他都得到了回应。从这一刻开始，他就发现，在不舒服、发出信号(哭叫)和回应之间的一种相互联系，以后他会把这一体系作为工具来使用，而不是真正地看清楚这种联系。

　　他渐渐明白：我给出信号就会有反馈，并且是一个积极的反馈。我哭叫，就会有人来解除我的饥饿;我再也不需要有什么恐惧了。

　　这里有两个因素很重要：如果母亲任由孩子长时间地哭叫，然后才给出安抚他的回应，这在孩子的理解中意味着：我必须大声地哭，长时间地哭，这样才能得到回应。每一个有过哺乳经验的母亲都知道，当听到孩子因饥饿而哭出第一声时，她的奶水就会自动地流入乳房。

婴儿期智力发育水平对照表

　　婴1月 大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)。 精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。 适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。 语言：自己会发出细小声音。 社交行为：眼睛跟踪走动的人。婴儿期智力发育水平对照表 婴2月 大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒) 精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻 适应能力：立刻注意大玩具 语言：能发出a、o、e等元音 社交行为：逗引时有反应

　　婴3月 大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳 精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒 适应能力：眼睛跟红球可转180度 语言：笑出声 社交行为：模样灵敏、见人会笑 婴4月 大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻 精细动作：摇动并注视拨浪鼓 适应能力：偶然注意小丸、找到声源 语言：高声叫、咿呀作声 社交行为：认亲人

　　婴5月 大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾 精细动作：抓住近处玩具 适应能力：拿住一积木注视另一积木 语言：对人及物发声 社交行为：见食物兴奋 婴6月 大运动：俯卧翻身 精细动作：会撕纸、把弄到桌上一积木 适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找 语言：叫名字转头 社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸

　　婴7月 大运动：独坐自如 精细动作：耙弄到小丸(直径约0.5公分)、自己取一积木，再取另一块 适应能力：积木换手、伸手够远处玩具 语言：发da-da、ma-ma无所指 社交行为：对镜有游戏反映、能分辨出生人 婴8月 大运动：双手扶物可站tulaoshi.com立 精细动作：拇指、无名指捏住小丸(直径：0.5cm);手中拿两个积木，并试图取第三块积木(正方形，边长2cm) 适应能力：持续用手追逐玩具、有意识的摇铃 语言：模仿声音 社交行为：懂得成人面部表情