帮你解析幼儿入园哭闹的真相

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育儿过程中故事的魅力

幼儿爱听故事，这是个普遍性的问题。从幼儿心理学上说，是他（她）们的天性，培养幼儿的个性和良好的习惯，讲故事也是一种有效的方法。有的时候一个好的故事将会改变或逐步影响整个人生。记得我班的孩子刚开学期间经常会为一点小问题发生争执，如：老师在分排骨汤 时，孩子就会选骨头大或多的那一碗，在争执中还会经常把汤洒在桌子上。此时我对这一不良现象陷入深思，孩子们从小就不懂得谦让，私心太严重，帮孩子改掉这一不良习惯势在必行。于是立刻利用下午的时间在课上给孩子们讲着《孔融 让梨》的故事，虽然短短的一个小故事，孩子们却听得很入神，当我把故事讲完，孩子们都说要向小孔融学习呢！我借机进行教育：汪老师也希望你们个个都是小孔融，和小朋友 之间要懂得谦让，不能光想着自己。你们经常为菜和汤的多少发生争执，这种行为对吗？此时孩子们都异口同声地答道： 不对！我又追问：那应该怎么做呢？孩子们都觉得不好意思了，有的低下了头。有的说：要学习孔融懂得谦让。我听了满意地鼓励他（她）们：努力吧！比比谁比小孔融更出色！事后孩子们的表现截然不同了，他（她）们把我装的菜和汤按顺序一碗一碗往后传，再也听不到争执声了。我分饭时也感觉轻松多了。虽然孩子们都懂得了谦让，这个问题是解决了。但我又发现孩子们存在着这么一个现象，就是事不关己，高高挂起。如：小朋友做完纸工满地是纸屑，我让某某小朋友帮忙扫扫，孩子就会答道：汪老师，这纸屑不是我扔的。我看出他的意思就是不愿意为别的小伙伴 干活，不愿为他人服务，总的来说就是没有集体意识。于是我又利用课堂时间为孩子们讲述着《雷锋 叔叔的故事》，从孩子们的眼里不难看出此时他们幼小的心灵已被雷锋那助人为乐的感人事迹所打动。我问：雷锋叔叔喜欢为别人做好事，你们喜欢他吗？喜欢！那你们愿意向他学习吗？愿意！那好，从今天开始汪老师要看看谁最像小雷锋，做一个助人为乐的好孩子，为自己的小伙伴做事，为我们的班级体做事。聪明的孩子们没有白费我的良苦用心，一个个都变得勤快了，中午争着为班级做值日，本来我安排两个小孩轮流做值日的，现在每当吃完中饭，孩子们就会跑到我的身边恳求道：汪老师，今天能让我们拖地吗？汪老师我们可以帮您擦桌子吗？看着这一双双小眼睛里流露着真诚的神情，我的心情很愉悦。因为我发现孩子们的确变了，在我讲述的一个个小故事中变懂事了，真没想到小故事既让他们懂得了许多道理，潜移默化地培养了孩子们良好的品德和高尚的情操，在他们幼小的心灵中产生如此大的魅力！

儿童早期阅读不宜字多图少

　一个孩子3岁时已经认了很多字，长大后却很难完整地读完一本书。这个孩子就是我的儿子，明年将参加高考。近日在武汉的一次主题为儿童图画书面貌的讲座中，儿童文学研究专家彭懿用一个事例描述了我国儿童早期阅读的误区。彭懿说：类似情况在我国相当普遍，大多数孩子从小没有培养良好的阅读习惯。他认为，将识字教育等同于阅读教育是目前国内儿童早期教育的一大问题，也就是存在字多图少的阅读误区。中国书刊发行业协会提供的一份调查显示：83%的中国家长对儿童早期阅读缺乏科学认识，将早期阅读简单地视为提前开始的识字教育，这造成孩子们的阅读兴趣不同程度地受到了压抑。在以识字为主要目的的早期阅读中，孩子处于比较被动的地位，个人兴趣并没有得到重视。儿童图书的市场反映也印证了这一阅读误区的存在。同样价格的两本书，一本字多，一本画多，中国的家长大多会买字多的那本。同时，由于我国传统儿童读物文字繁多，也极易造成阅读障碍。这份调查还表明，小学阶段厌学的孩子中，60%以上的原因可以归结为早期阅读开展不当。汉字的字音、字形之间的对应具有较大的任意性，加上汉字同音字较多，给初学者带来很大负担，导致阅读速度减慢，甚至理解困难。因此，尽管识字数量增多了，但孩子们的阅读能力并未相应提高。

帮你解析幼儿入园哭闹的真相

通常来说，新生中哭闹的都是一些年纪比较小的孩子，一般是因为这些孩子的语言能力、交往能力以及心理承受能力都不够成熟造成的。大多数的孩子哭闹一般持续1个星期，最多2个星期左右，一旦他们适应了新的环境就不会再哭闹了。但是有一些适龄的孩子，虽是极个别现象但每年都会有，他们往往哭闹得非常厉害，甚至要闹上个把月。究其原因，主要有如下三种情况：一、这些孩子入园前的生活圈子很小，不适应幼儿园的环境。有很多孩子入园前一直就由妈妈或奶奶一个人带，很少接触到其他小朋友，所以孩子对带他/她的人依恋程度非常高。一旦要脱离他/她的周围，反应会特别激烈。针对这种哭闹的小孩，应该给予他们充分的适应时间，只有等到他们适应了幼儿园的生活，哭闹才会停止。二、父母教育失误。通常这些孩子的家长平日常常会说，"你不能离开家长身边，离开大人是非常危险的，会被坏人带走的。"这种出于安全教育的话无意中给孩子一种消极的暗示，导致孩子对陌生人和陌生的环境非常不适应。针对这样的小孩，家长应积极纠正之前的言语给孩子造成的影响。要通过适当的教育让孩子明白上幼儿园是为了学本领，为了交更多的朋友，而不是危险的事情。只有从心里解除孩子的顾虑，才能让他们开开心心地接受幼儿园生活。三、孩子的性格原因。一个孩子的性格在家庭里养成，所以准确的说是家庭氛围造就了孩子的性格。这些孩子的家长本身就比较沉默，不擅与人交往，孩子无论是先天性格和后天气质都承袭了父母，而这样的孩子在新的环境里一下子是比较难适应的。针对这样的小孩，老师可以多做一些工作，多帮助他在学校交到好朋友或者找到乐趣所在，这样才能让他们喜欢上幼儿园。所以，无论是学校还是家庭，我们都应该尽力地帮助他（她）们，在家里，家长应该多鼓励孩子上幼儿园，经常带孩子到幼儿园玩玩，激发他们对幼儿园的向往，多和小伙伴一起玩；在学校，老师也要鼓励孩子们积极地来到幼儿园，设计一些有趣的活动来吸引孩子们的兴趣，及时地表扬孩子的一些积极的行为，这样就可以充分的调动孩子们来园的积极性。