怎样培养宝宝有"风度"

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如何让孩子主动学习

不少家长抱怨孩子学习不自觉，让人操心。不少老师也感觉到，孩子学习的依赖性特别强，从收拾书包到做作业，处处透着家长的影子。与此同时，孩子的自主学习能力越来越差。如果孩子缺乏自主学习的能力，会直接影响成绩的提高和自信心的形成，严重的还可能引起厌学情绪，家长应该引起关注。问题：学习依赖性强镜头一：幼儿园里，老师指导小朋友做玩沙子的游戏。老师一声令下，宣布游戏到此结束，让大家到自来水龙头前去洗手。孩子们争先恐后地涌向水池。当好多孩子都洗完了手时，小志还蹲在水龙头旁边。他正在那等着，看谁来给他拧开水龙头。(画外音)原来，平时在家里，总是有人给小志拧开水龙头，再给他洗好手、擦干。因此，他在幼儿园也理所当然地期待着有人给他这样做。镜头二：读初中的丽莉，成绩在班里较落后，在课堂上她从不举手发言和提问。回家做作业的时候，一遇到问题，她就打电话跟同学讨论，或者上网去搜索答案。(画外音)成绩较落后却从不向老师提问，这样的结果会使问题越积越多，成绩就越落后，不能及时弥补自身学习的弱势。而遇到问题不思考就搜索答案，显然有偷懒的嫌疑，亟须培养自主学习的意识和习惯。镜头三：豆豆正在写作业，突然他眉头一皱，侧着头大喊：这道题怎么做啊？接着，爷爷奶奶、爸爸妈妈闻声立刻拥了过去，运用集体智慧帮助豆豆解决了那个问题。过了一会儿，豆豆又大叫着说：快来啊，你们看看我计算的对不对啊？于是，全家人又蜂拥了上去。(画外音)现在的孩子大都是家中的独苗，平日里，家人都围着他们转，在学习上，他们一遇到难题，家长便上阵解围。结果孩子自己解决学习问题、考虑学习难题的机会却没有了。不善自主学习的表现在生活中依赖性太强的孩子，在学习方面也必定缺乏自主性，学习成绩不理想，其常见的表现主要有三种：一、对学习缺乏兴趣，反感学习，总是想方设法地逃避学习。这类孩子厌学，在课堂上，他们听讲不认真，平时厌倦做作业，简直把学习当作累赘。二、把学习当作应付任务。这类孩子一般是迫于老师和家长的压力，才进行学习。可是上课时，他们极易走神，小动作不断；做作业时，他们往往投机取巧，拖拖拉拉，能混则混，应付交差，能少做一题，决不多做半题，甚至上网查询、打电话问同学，或直接抄答案，有的甚至专门花钱雇人做作业。三、学习不得法，畏难情绪严重。这类孩子还算听从家长和老师的要求，在课堂听讲和作业完成方面，态度比较认真，但他们的学习方法比较死板，做不到举一反三，触类旁通。对于学习中的难题，他们往往想法子绕开，不会主动去弄清缘由。孩子不爱学习家长也有责任平日里，有许多家长抱怨孩子学习不自觉，让人操心。可是，家长却很少意识到责任其实就在自己身上。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾针对父母对孩子照料过度的现象说了这样一句话：做母亲的最好只有一只手。正是家长过度的爱，剥夺了孩子尝试自主学习的机会，使孩子在学习上变得容易依赖别人、缺乏主动性。

怎样培养宝宝有"风度"

　当彬彬有礼的绅士淑女，不但是社交的需要，也是生存的需要。从小培养孩子良好的风度，他们会一生受用无穷。因此，在美国的幼儿，礼仪训练一直是个重要的课程。温文尔雅的辞令请和谢谢礼仪总要从礼貌用语开始，所以不论吃点心或玩玩具，只要他们与别人接触，我就会利用机会尽可能教他们多用请和谢谢。如：请给我汤匙。孩子拿到后，如果忘了说谢谢，我会提醒：别人帮助了你，该怎么说？应说‘谢谢’。然后要孩子跟着重复，让这些礼貌用语成为孩子们日常词汇的重要部分。社交规则分享、轮流和等候两岁的特利一人抱着两个小球玩，同岁的沙沙小手指着球，用眼神向我求援：我也想要。我便对特利说：特利与沙沙一起分享，一人一个球，好吗？我专门使用分享这个词，目的就是让特利明白它的含义：我有，别人也应该有。社交中另一个重要概念是轮流。对于两三岁的幼儿，轮流的概念需要反复练习才能逐步渗透到其意识中。如孩子玩电脑游戏，我们规定每人15分钟，闹钟一响，就轮到下一个。有的孩子时间到了还不想离座，我就强调道：你已经玩了15分钟，应该轮到其他小朋友了。而如果别的孩子正在玩着，但有的孩子等不及，想立刻坐上去，我就会耐心地引导孩子明白等候的规则：别的小朋友正在玩，你要玩，就站在旁边等。她不玩了，才轮到你。在这里，人人都必须遵守‘轮流’的规矩。不打断别人说话一次，我正和一个家长说话，4岁的亨利走了过来：老师，我的鞋带松了。我并没有马上帮他，而是说：老师正在谈话。谈完了，我会帮你。过后，我告诉他，打断别人的谈话是不礼貌的，但如碰到紧急情况，比如要上厕所或感觉不舒服，要马上说。不过一定记住：打断别人的谈话时一定要先说‘对不起……’学说对不起这是3-5岁孩子礼仪学习的一个重点。埃仑精心砌起来的积木大楼被莽撞的杰克碰倒了。我不是故意的。杰克辩解道。但我坚持要他向埃仑说对不起，我提醒他：上次，雷诺不小心把你的积木撞倒了，他也不是故意的，但你很难受，记得吗？他说‘对不起’后，你感觉就好多了，是不是？希望藉此启发他学会站在对方的角度，体验别人的感受。写回谢卡有位家长过年时给班里20多个孩子每人送上了一份礼物。我看得出大家都很开心，但因为不想他们只是自己开心而已，我带着孩子们一起制作了回谢卡，还手把手地教每个孩子签上了自己的名字，把这种开心以感谢的形式传递给对方。这样做是为了养成他们感恩的心态和习惯，惟其如此，以后的路上，他们收获的快乐才会更多。

小宝宝独立性越早培养越好

很多父母都觉得，小宝宝还不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才开始培养孩子的独立。作为幼儿教师，从教五年来，通过观察我所教班级的孩子，我认为也许孩子还不能自己去做什么事情，但是独立的性格和意识，应该是越早培养越好。独立自主性是指在思考、想象和活动中，较显著地不依赖、不追随别人，能够相对独立地进行活动。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。孩子一岁左右时，就可以进行独立自主性的培养。首先，要正确地认识和理解孩子。你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。你还要了解你孩子的特别性：知道你的孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，你要相应地采取特别的教育。如有的能力是你孩子的强项，那么你可以用更高的标准来要求他；若你的孩子生性敏感、胆小，那么你应该多鼓励他大胆尝试。其次，在进行孩子的独立性培养的时候，要做到：1、给予充分的活动自由孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。