怎样培养孩子的创造能力？

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八种错误的育儿方式

　1、互相抱怨

孩子出了问题，夫妻互相抱怨，家长老师互相抱怨，甚至抱怨孩子。无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。当我们能抱怨着孩子教育，我的责任。我改变了，孩子一定会改变的态度去思考，你会发现问题好解决了。你可以自己掌控局面。

2、限制性信息太多

我们发现，家长对孩子用得最多的字是不字。比如：不能、不行、不许等语言。这些带不字的命令好像许多条条框框禁锢着孩子的思想和行为。根据调查，初中学生中有34%的学生想离家出走，两个初一男生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了，当父母找到他们时，以为他们一定很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。中学生有了自己的思想，不再像木偶一样任人摆布，他们要求被尊重。

大人有时真的很不讲理，平时我们不给孩子思考和选择的机会，孩子没有得到锻炼。遇事时，我们大人又说孩子这不行，那不对。为什么现在的孩子能力差？因为没有锻炼机会。给孩子尝试犯错的机会，让孩子有成功的体验，让他们自己成长。

3、生逆反心理的三个因素：说教、唠叨、比较

有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？有的母亲为一件小事唠叨没完没了，上纲上线，引古论今。唠叨说教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。

4、四过分：过分的爱、过分关照、过分干涉、过分严厉

过分的爱，已经使孩子不懂得什么叫做爱，什么是关心，什么是感谢。过分关照使孩子失去了独立生存能力，能干的母亲培养出不能干的孩子。过分严厉使得孩子的人格扭曲。你再踢球就打断你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考试能考前三名，你为什么不能？期末考不到前十名我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没关系┉┉这话是被自己亲生儿子打死的母亲在临死前对儿子说的话，正是这些话使得一个17岁的好学生拿起榔头砸向了母亲。

5、亲子关系错位

主仆的关系、领导与被领导的关系、警察和犯人的关系、经济合伙人的关系、把孩子当成私有财产等，而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢？父母应该是孩子的人生导师、知心朋友和充电电器。

6、缺少童心

孩子为什么不和你说心里话？因为许多朋友用量大人的尺子量孩子。你不理解他，他当然不会和你说心里话。想一想如果我们10岁或17岁，我们会怎么做？

7、只问分数

家长最头疼的就是孩子不爱学习，怎么样才能让孩子爱学习？因为学习有痛苦，所以不爱学习。如果学习有快乐，就爱学习。

我们要把他的心调动起来，让学习有动力和快乐。学习动力来自于：信念、目标、兴趣、爱好、好奇心、被承认、被赞赏、成功的体验、责任感等等。所以家长应当好充电器的角色，许多教育学家和心理学家发现，大多数兴趣、爱好产生的原因是对某一事情的成就感，而成就感的产生源于被肯定、被欣赏。

8、忽视品德教育和心理健康

有多大的胸怀做多大的事情，不但要培养孩子的学习能力，品德和心理健康更要好，这是伴随孩子一生的因素。现在的孩子耐挫力差，一点小事就会发生暴力行为。因此家长对孩子不要忽视了做人的教育，比如，好习惯的培养和人格塑造等内容。

怎样培养孩子的创造能力？

怎样培养孩子的创造能力？

家长都希望孩子具有一定的创新能力，但又苦于没有办法，认为孩子创造力的培养是高难度的教育。其实，对孩子创造意识和创造能力的培养，家长照样能做，而且家长与学校相配合的作用至关重要。第一，激发孩子强烈的创造愿望。强烈的创造愿望是发现问题，创造性地解决问题的强大动力。一个人有了强烈的创造愿望，才能产生巨大的精神动力和创造热情，自觉地去开发自身的创造潜能。因此，在家庭这个人生的第一个课堂，家长就要十分注重培养和激发孩子的创造愿望，对孩子产生的一些奇特的设想一定要加以鼓励和引导，决不可随意地加以否定。第二、使孩子养成勤于思考的习惯。孩子勤奋好学、刻苦钻研、善于思考的习惯，只有从小就开始培养，到关键的时候才能迸发出创造发明的火花，创造的奇迹才能发生。所以，家长要有意识地、经常地提出一些创造性的问题，让孩子去思考、体验和实践，不断增强他们的思考习惯。第三、鼓励孩子大胆想象。想象是创造力的翅膀，没有想象就不可能有创造。有人说，想象和思维好似一对孪生兄弟，缺乏想象的思维，必然导致创造力的残缺。第四、要教育孩子学会动手。如今，许多家长几乎包揽孩子能做的一切事，看起来这是家长对孩子无微不至地关心，可就在这长期的关心当中，不仅消除了孩子独立地创造性的解决问题的环境，也剥夺了他们自我发展的机会。孩子没有独立做事的习惯，没有独力思考解决问题的能力，谈何创造性的培养？因此，家长要由替孩子做事，变为指导孩子自己做事，当好向导，指导孩子独立跨越障碍，独力的思考问题，甚至吃点苦头，使孩子从中进行自我调整、自我完善，逐步具有独立地解决困难、处理问题的能力。动手能力是创造力的重要因素，家长应鼓励并指导孩子做实验，动手制作，动手发明创造一些作品。第五、培养锻炼孩子坚忍不拔的意志。创造过程是一种非常复杂、艰辛的脑力劳动过程。创造总是要遇到各种挫折，不可能一帆风顺，更不可能一蹴而就。创造的过程，也是对一个人意志磨练和考验的过程。没有坚忍不拔的意志，任何创造活动都不可能成功。坚忍不拔的意志是创造者必要的心理素质。家长要十分注重锻炼、铸就孩子的坚强意志，确保孩子的创造能力得到巩固和发展。第六、孩子的创造个性的培养与家庭环境和氛围有密切的关系。只有保持家庭成员之间的和睦相处，平等生活，遇事互相探讨，共同商量，有理为正，有理为真，孩子在平等的气氛中长大，没有拘束和压力，才能有开放的思维、愉悦的心情，才能不时闪烁出创造的思维火花。家长对孩子创造力的开发，不是靠上课、教科书和有计划有组织的教育活动，而是把对子女创造力的方针贯穿于整个生活环境之中、整个家教之中、整个身心发展之中。因此，我们的家长除了满足孩子创造力的发展的物质条件外，还需要提供有利于创造力发展的人文环境。

父母必读的八个经典家教故事

无声的教育：老禅师的育人技巧

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白，有人违反寺规出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下.

不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：

夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。

人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟

我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：烟对身体有害，要戒掉它。没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：那您吸烟就对身体没有害处吗？张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： 从此以后，我与诸同学共同戒烟。果然，打那以后，他再也不吸烟了。

一句话改变学生命运： 皮尔．保罗校长妙手回春

我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。就这么一句普通的话，却改变了一个学生的人生。

此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的你是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰．罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。

一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔．保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了那句话，并给予他语重心长的引导和鼓励。

当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话，并坚信这是真实的。

从那天起，纽约州州长就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。

在此后的40多年间，罗尔斯没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成为了纽约州的州长。

宽容的力量：陶行知的四块糖果

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。接着他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。

男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。

这时，男孩感动得哭了，说：校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。陶先生于是又掏出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。　

赞美是暗室中的一只蜡烛

据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。

小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。

这该死的台风……，母亲一边收拾东西，一边诅咒。

我喜欢台风，旁边的小女孩不同意母亲的说法。

母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。

孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？母亲小心翼翼地问。

上次台风来了，就停了电，小女孩不假思索地回答。

停了电又怎么样？

晚上就会点蜡烛。

你喜欢点蜡烛吗？

是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。

母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：孩子，你永远是天使！

正人先正己

在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。

检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问，为什么鹦鹉会发出那么难听的咳嗽声，医生回答说：

俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声，一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？

这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。

恶语伤人六月寒

一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口，并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。

临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。

天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！

熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强挨到天亮，向守林人致谢后便匆匆上路。

多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：

你那次伤得好重，现在恢复得怎么样？

熊回答道：皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！

永不凋谢的玫瑰

在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。

一天清晨，一个4岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：

孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？

送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。

听完孩子的回答，校长的心颤动了。

他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：

这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她培养了你这样的一个好孩子。

这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。