学龄前孩子的行为问题

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知觉和睡眠

　　随着对孩子了解的增加，你会认识到有时他警觉而主动，有时他可以观察但被动，有时他很疲劳而易被激怒。你甚至试图计算他精力充沛的时间来安排你的日常活动，避免在他精神疲倦时打扰他，但不能指望这种计划，因这这种所谓的知觉状态可以在第1个月以内发生戏剧性的转变。

　　实际上孩子一天有6种要循环几次的知觉状态。2种是睡眠状态，其他是清醒状态。

　　第1种状态是深睡眠，此时婴儿安静地躺着，不运动，也没有反应。如果你在他耳朵边大声摇动铃铛，可能有很小的打动，但不够。在浅睡期，或者更积极的睡眠期（第2种状态），同亲的噪音将惊醒他并最终使他清醒。在这个浅睡期，你可以看到他的眼球在闭合的眼睑下方快速运动。在他睡眠的特定时间内，两种睡眠期状态交替进行。有时，在孩子受到过度刺激以及体力过度疲劳时，他会重新退回这两种睡眠状态。

　　婴儿的知觉状态

　　状态      &Tulaoshi.Comnbsp;     描述            孩子做什么

　　第1种状态      深睡眠          躺着不动

　　第2种状态      浅睡眠          睡眠时运动；噪声可惊醒

　　第3种状态      嗜睡            眼睛开始闭合；打盹

　　第4种状态      平静而警觉      眼睛睁开、表情明朗、身体不动

　　第5种状态      活动而警觉      面部和身体主动活动

　　第6种状态      哭泣            哭泣或哭叫，身体乱动

　　在孩子愉快和警觉时（第4、5种状态），如果在他耳朵附近摇动铃铛，他会转头寻找陌生声音的来源。这是他对你和周围事物起反应的时刻，他可能更专著并有兴趣玩耍。

　　一般来说，期望正在哭泣的孩子集中注意力是一个错误。在哭泣时，他不能接受新的信息和感觉，他所需要的一切就是安慰。在哭泣时，5分钟以前还非常着迷的同一种铃铛声只能惹恼他，并使他更加烦躁。他稍大些时，可利用一些吸引人的东西和声音使他分心而停止哭泣，但在这个年龄，最好的安慰方法一般是将他抱起来。

　　随着孩子神经系统发育得更加成熟，将形成与你家庭计划匹配的哭泣、睡眠、吃奶和玩耍方式。他可能仍然需要3~4小时吃一次奶，但满月时他会在一天中的很长时间保持清醒，并在这期间更加警觉，反应也更灵敏。

提升幼儿记忆力 4件事必须做好

  很多家长都会发愁孩子的记忆力不好，因为记忆力的好坏对于孩子未来的成长和发展来说是非常重要的。但其实孩子们的记忆能力不是天生的，是可以通过后天培养的，这就需要家长的帮忙，有很多方法都可以派上用场，让孩子拥有强大的记忆力。

  记忆力其实是孩子对其他事物深刻的感知，有了感知才能更好的记忆，下面让我们来了解一下如何帮助孩子发展记忆力。

  1.加以动作示范

  将有些知识，通过动作、肢体语言演示出来会给孩子留下更深刻的印象，也能帮助孩子更准确的理解其中的含义，因为有些文字上的表述对于孩子的理解能力来说是非常受限的，比如中国的古诗词、成语等等。例如“抓耳搔腮”“举头望明月”赋予这些丰富的肢体动作或者是情景再现，会让孩子在快乐的气氛中记住这些含义。

  2.善于联想记忆

  世界上有很多东西都是相关联的，由一种事物联想到另一种事物并不奇怪也不少见，这就是联想的记忆。在记忆一个新的东西时尝试把它和自己已经接触过、记忆过的联系到一起，就会产生很好的记忆效果，就像平时背英语单词一样，将英文中发音相似的，或是词义相似的用联想法来共同记忆，可以事半功倍。

  3.加强感官刺激

  如上文所述，记忆的前提就是孩子对事物深刻的感知，由此知道孩子的感官能力对记忆力的发展是非常重要的，多种感官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，这些感官能力的开发能让孩子获得更好的记忆效果。举个例子：比如我们想让孩子了解什么是纸，不仅仅可以让他们看，还可以让他们用手去撕，把纸放在水里，翻书听纸发出的声音，闻一闻涨涨的味道，这样的尝试能加深孩子对知识的记忆。

图老师  4.明确近期记忆目标

  其实不仅仅是培养孩子记忆力这件事需要有目标，人做什么事，都需要一个目标。有了目标，才能有前进的方向和动力。所以，在培养记忆力的过程中，家长必须给孩子制定一定的目标，这是培养记忆力的前提和基础。那么，如何确立近期目标呢？首先，家长要把长远目标分为不同的近期目标，让孩子一步一步的走，一个目标接着一个目标的实现。目标切记不能与孩子的能力相差过大，否则孩子完不成既定目标，会感到自信心受挫，从而失去前进的动力。

宝贝右脑潜能开发方法揭秘

     宝贝聪明活泼可爱，父母们是不是觉得很开心呢？每个父母都希望自家的孩子聪明健康快乐地长大，也就有不少父母们在关注孩子的右脑开发问题。大多数时候人们都在使用左脑，右脑的使用频率比较低。那有没有什么好办法帮助宝贝们开发右脑潜能呢？

  1.手指刺激法

  我们经常说：“心灵手巧”，指尖上的精细动作都由人类的大脑控制，人体的每一块肌肉在大脑皮层都有着相应的代表区，而掌管手这一块的最为广泛。家长从小训练孩子的手指灵活性有助于右脑的开发。像绘画、白纸、窜珠之类的活动，都有助于孩子的手指灵活度训练，孩子的手越巧，孩子的智力也就越好。父母甚至可以尝试要孩子用两只手学习写字，弹琴，画画，对右脑的开发效果相当好。

  2.语言开发法

  人类大脑主管语言区的正是人类的右脑，父母可以利于语言的刺激来帮助右脑的开发。孩子从小学习英语之类的外语，或是学习不同的地方语言，对孩子的右脑开发大有帮助。很多家长怕孩子日后学习普通时发音不标准，甚至不准家里的老人用家乡话和孩子交流，其实有关的语言专家就提醒父母，孩子学习的语言种类越多对孩子越好，孩子掌握多种发音不会混淆，不会对日后的普通话学习造成影响。

  3.体育锻炼法

  体育运动有助于孩子的大脑智力提升，尤其是右脑。父母可以有意地培养孩子的体育兴趣爱好，如打羽毛球、乒乓球等运动项目。人类肢体上的灵活性有助于人类大脑的发育。人们经常说的“四肢发达，头脑简单”是不正确的说话。四肢灵巧的人，大脑潜能也能得到很好的挖掘和开发。音乐、美术、艺术类的兴趣爱好都有助于孩子的右脑潜能开发，家长们可以让孩子爱上一门艺术，孩子在爱上艺术的同时，变得越来越聪明。

  4.思维开发法

  对于孩子来说，他们总是有着很多奇怪的想法和问题，对世界充满了好奇心。父母应该多引导孩子打开思维，用不同的视野去观察世界，发现不同的问题，展开丰富的想象，他们的大脑也就能得到更好潜能挖掘。有些父母经常打击孩子的想法，给孩子泼冷水，对孩子的智力开发造成影响，家长们应该多鼓励和支持孩子有这样子的想法，并想办法帮孩子分析理解，找到相关问题的答案，满足孩子的好奇心和思维空间，让孩子发挥更大的想象空间和思维空间。

音乐是孩子的好伙伴

     音乐有助于孩子的智力发育，这是科学结论，而事实也证明了音乐确实有这样的功效。父母们在平时可以给孩子玩一些乐器，让他们自己做出一些声音来，这会有助于孩子们产生对音乐的感觉，从而来促进自己的大脑发育，智力提升。

  宝宝在平时经常的接触乐器是让他们直接接触音乐的最好方法，孩子会自己去触碰乐器产生声音，促进自己的听觉提升，促进自己的注意力集中，也会促进大脑的发育，尤其是在孩子3岁以前，这是他们大脑快速发展的阶段，让他们听听音乐是非常有益的，有助于他们TuLaoShi.com的智力提升。

  1、孩子在1岁以前玩的乐器

  在孩子1岁以前，父母们也可以准备些乐器给他们玩，不要认为孩子在这个时候什么都不懂便可以忽略，这也是孩子成长的环节，也是孩子听觉，感官发育的关键阶段，因此妈妈们可以用碗筷来敲击清脆的声音刺激孩子的大脑发育，引起孩子的注意，另外，在平时还可以使用小口琴之类的乐器吹出声音来带着孩子玩，包括口哨也是不错的发声器。这些又可以让1岁左右的孩子玩一玩的。

  2、1-3岁孩子玩的乐器

  在孩子3岁以前，他们的大脑心智正处于飞速发展的阶段，这时候母亲们可以给孩子听听音乐促进孩子的大脑发育，父母们可以孩子玩些腕铃，小铃铛，锣鼓，或者是葫芦丝之类的乐器，这些会产生不同的声音，不同的音乐，可以让孩子的大脑受到不同的刺激，也会让他们对于一些音乐文化，古典文化产生兴趣，当然这是建立在玩的基础上，而不是父母的强制前提。这些乐器有助于促进孩子对音乐的感官能力，也有助于促进孩子的大脑发育，素养的提高，可以说是非常有助于孩子成长的，是孩子的良师益友。

  3、经常给孩子听听轻音乐

  轻音乐就是一些比较平缓，安静的音乐，这种声音让人听着非常的舒适，不是吵闹，不会嘈杂，经常给孩子听这样的音乐，有助于孩子的大脑发育，还有助于培养孩子的耐心，安静的气质，不会让孩子浮躁，调皮，也不会让他们冲动，更有助于睡眠，所以在平时，父母们不妨多播放这样的音乐，尤其是在午后孩子要睡觉的时候，听听轻音乐是非常惬意的。

帮助宝宝学会情绪管理

     常在校园门口或是商场遇到聊天的父母，大多在交流孩子有些什么不良的生活习惯。很多家长说的最多的就是孩子脾气不好，动不动就乱发脾气，如果不满足他们的要求就会哭闹，家长觉得很烦恼。孩子不会管理自己的情绪，其实与家长脱不了关系。

  1.从小养成好的习惯

  优秀是一种习惯，情绪管理也是一种好的习惯。父母要从小帮助孩子养成情绪管理的好习惯，遇到问题先冷静地思考，正常地向父母提出要求，被拒绝时不要无理取闹。能独立面对并处处问题，在自己不能解决的情况之下寻求帮助，而不是被情绪所左右，动不动就哭闹。父母平时对孩子的教育和影响和孩子的情绪有着莫大的关联，如果父母从未教会孩子如何正确管理好自己的情绪，那孩子乱发脾气也是很正常的事情，不能埋怨孩子。

  2.尊重孩子的身心发展规律

  孩子就是孩子，他们想笑了时就笑，想哭了时就哭。这是孩子的身心发展规律，不能以成人的标准和要求去左右他们的情绪变动，或许在父母的培养之下孩子们懂得了不能乱发脾气，但他们并不知道如果掩藏自己的内心感受，想哭了的时候他们依然会哭泣。家长要用包容的心态来面对孩子，无论他们是对还是错，是优秀还是有坏习惯，都要允许孩子有时间成长和进步。

   3.接纳孩子的行为

  更多的时候孩子都会尽可能地表现好，但孩子也有调皮捣蛋的时间。父母不能随便给孩子贴上坏孩子的标签，更不能因为孩子有一次不好的表现就多加责备和批评。孩子犯错不是什么坏事，勇于认错，并及时改正就是好孩子。情绪上的波动是很正常的事情，大人也有情绪不稳定的时候。父母更多的是要关注孩子的内心世界，并走进孩子的内心世界，和孩子打成一片，成为他们的朋友，帮助孩子获得快乐，学会管理自己的情绪。但父母要注意的是，接纳并不表示就是纵容，对孩子的要求依然要严格。

   4.正确引导孩子表达自己的情绪

  有些孩子不关于表达自己的情绪，遇上问题了自己拿头撞墙，或是用其他过激的行为来释放，非常危险。父母要正确引导孩子怎么释放内心的不良情绪，可以对着田野和山岗大声叫喊几声，也可以放声哭泣，把心里的不开心都哭出来。要掌握正确的情绪释放，不能长时间压抑自己导致最后火山一样暴发。

学龄前孩子的行为问题

     一个三岁的孩子就算他们很少关心身边的人，可能谁也不会觉得她行为异常，更不会觉得有必要指点他改正，但这样的行为可能会导致一年级以后的行为问题。这个发现来自密歇根大学的一项最新研究，以确定不同类型的儿童早期问题。

  学龄前儿童的早期行为问题往往随着时间不断改进。如果不通过小学表现出来，儿童会更容易成长为一个具有攻击性和暴力的青少年或成年人。以前对这些不同类型的行为问题的研究都集中在年龄较大的儿童和青少年，事实上我们更应该着重于学龄前儿童。

  1.早期行为问题的研究

  关于学龄前儿童的这种行为问题，研究人员已经做了相应的分析，丽贝卡·沃勒（UM心理学研究员）表明：他们现在正处于快速的生理和心理的发展中，使得父母的管理行为在这个时候变得更加困难，这个阶段是帮助孩子提高他们的行为准则的重要时刻。

  家长如果是攻击性或暴力的代表者，往往会导致孩子更容易出现行为问题，因此家长在这方面有着举足轻重的作用，家长的行为规范可以帮助防止孩子重要暴力tuLaoShi.com和犯罪。

  该数据来自于对密歇根州240名儿童纵向研究，幼儿的危险行为问题正在进行进一步的研究。

  2.研究过程和结论

  该研究数据收集于家长，记录孩子3岁的时候和6岁的时候，家长应根据记录填写子女的行为调查问卷，而孩子也应完成配合研究的六项任务。这项研究确定了三种类型的早期行为问题，在3岁时，对立的行为，多动症的行为，以及冷酷而理性的行为。对于对立的行为，家长报告说：“他们的孩子常常生气、沮丧并且难以调节自己的情绪。” 毫无疑问，孩子的父母将多动症的行为加以重点关注。

  如果家长发现学龄前儿童有“冷酷而理性的行为”，这些孩子可能会有较少的同情心，并且几乎不会感到内疚，他们的道德行为规范并不完善。父母和教育工作者在这项工作中想达到的一个重要的目的就是找出学龄前儿童的行为问题，虽然这些不同类型的问题可能需要不同的干预措施，但如果不进行干涉，孩子的行为问题会一直伴随他上学，直到成人。

  例如，孩子无情和冷静的行为可能是最危险的，需要及时治疗，家长要专注于孩子的情感引导，让他们试着理解别人。