培养孩子观察力 儿童美术是关键

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培养孩子观察力 儿童美术是关键

  儿童美术重点就是观察力的培养，再以自己独树一帜的方式来表现，创意才能源源不绝。我不教小朋友如何去画，但我会引导他们如何去看、去观察。当要画“树”时，我可能会带一株植物或一盆盆景来到教室，让他们仔细观察植物的细部，如叶子、茎竿上的皱褶等；或者，带到室外，让他们看看大自然中的树、植物、花是什样子。或者，拿树木的图片来给他们看。如果到此时小朋友还是不知道该如何画，我也会采取(图老师整理)引导的方式，问他：“这个树的身体是什么样子啊？是胖胖的，还是瘦瘦的？它的树枝像不像人的手……”小朋友的观察常常和大人不同，因此常会带来令人惊艳的作品，其中的创意与趣味绝非被“教”出来的儿童画可比。

  因为在该引导、该提醒的部分做好后，孩子要如何表现，就不是你能、你该干预的了。相反，还要给予尊重与支持。

  一般的小孩经过观察、提示后，大部分就会急着动手去画。如果到此时小朋友此时仍然不知该如何下手，这就是老师接受挑战的时刻了。也许是他曾受过批评、遭到打击，对自己失去了信心；对孩子来说，“树”这类的主题也许太复杂，但如果能用简单的线条，让他理解、敢动手的方式，慢慢引导他，建立信心，相信孩子很快就能乐在其中。

  教儿童美术需要耐心，在有些阶段，小朋友可能既不会画也说不清楚，这时大人千万不能情急之下就亲自手把手地教，也不能否定他。被大人“入侵”过的画和出自孩童自己的画完全不同，一看就知道，这非常不好。他们怎么画你都必须支持他，大人在第一步只能接受，再来慢慢调整，孩子的心是很娇嫩的，一受了伤就很难治愈。

  而被大人“伤害”过的孩子也很明显，就是他们很畏惧拿起画笔画画。从事教学工作多年，我必须再次声明，没有小孩子会排斥画画，除非他们被嘲笑、奚落、责骂过，如果本来是无拘无束画画带来的是伤害、痛苦与压力，难怪他们会畏惧、厌恶、排斥。即使有时会带来伤害的言词在大人眼中可能只是“开开玩笑”而已。

  说来说去，父母自身反而是常常带来伤害的来源，尤其是急功近利、想要看到孩子立竿见影效果的家长。并非所有的老师都不了解教画会破坏孩子的创造力，但在家长望子成龙、望女成风心切的压力下，他们也不得不采取能让家长满意，并且愿意继续让孩子学下去的方法。

  其实，儿童美术并不特别需要老师费力气去教，只要提供孩子一个不被干扰的环境，有不了解的地方稍微诱导一下，孩子可以自己自由挥洒的很好、很快乐。在我的儿童美术班上，每次都是新的主题，让他们仔细观察后，再放手大画。在这样的环境下，孩子没有压力，不会害怕，能够尽展所长，快乐发挥。

怎样培养学生的观察力

  在教学中指导学生对直观教具的观察，不仅有助于他们对知识的理解和记忆，而且也能培养他们的观察力。应当注意学生的观察力不是先天就有的，而是通过培养训练，通过自己的实践活动逐渐形成和发展起来的。因此在教学中可以通过以下途径来培养学生的观察力：

  1．明确观察的目的任务，激发观察兴趣

  观察的效果决定于观察的目的任务明确到何种程度。观察的目的任务愈明确，观察者对知觉对象的反应就愈完整、愈清晰，因而观察的效果就愈好。反之，学生就会东看看，西望望，抓不住要领，得不到收获。如学生对天天看的黑板，如果让学生回答黑板的构造（包括颜色、质料等组成部件）多数学生就说得不够准确，这是因为以前谁都没有给自己规定过这方面观察任务的缘故。因此教师必须预先明确地向学生提出观察的目的任务，并且根据学生的年龄特点和知识水平尽量把观察的目的任务提炼明确些，具体些。

  在向学生指明观察的目的任务，并使目的任务具体化的同时，教师还应当注意培养学生观察的兴趣。因为，如果学生时时处处依赖教师的指示，观察力是培养不起来的。观察兴趣可以通过郊游、参观、访问等多种途径来培养。必要时，教师可进行课外指导。在上述过程中教师可讲解观察到的现象，使学生懂得其中的道理。对有特殊才能的学生应为他们安排课外活动小组，这就会激起他们的求知欲，使他们对大自然和社会现象产生观察的兴趣。

  2．观察的方法

  (l)培养良好的观察习惯，教育学生在观察之前做好必要的知识准备。观察事物要全面细致，世间万事万物都有一个发生发展的过程，事物的各部分之间、事物与事物之间都有着某些必要的联系。如果我们不注意全面细致的观察，就会以偏概全、犯片面性错误。所以观察事物必须从头至尾，全面观察，只有了解到全面的情况，才能进行概括分析，认清事物的特征和本质。同时又要培养良好的观察类型，既有综合又有分析，既要防止忽略整体，又要避免“疏漏细节”。例如：引导学生观察柴油机的工作原理时，应预先要预习或复习热机一章的内容。观察前的知识准备得愈充分，观察的效果就愈好，相反观察的效果一定不好。

  (2)培养有目的、有计划、有步骤的观察习惯。中小学生特别是小学低年级学生，无意注意占主导地位，他们往往容易对现象中的强烈刺激或他们感兴趣的现象所吸引，而忘记了观察的目的和任务。因此教师应当指导学生制定好观察计划，要求他们严格按着计划有步骤、有计划、有系统地进行观察，使之养成良好的观察习惯。引导学生在观察时善辩多思，对观察的事物要由此及彼，由表及里，发掘出事物的深刻含义。要随时指导学生用正确的立场、观点和方法去观察事物。与此同时，还要告诉学生事物的含义往往不是一眼就可以看清楚，要养成多用脑反复思考的习惯。学生透过观察生活的表面现象去捕捉生活的本质和主流，只有这样才能恰当地反映客观事物。

  (3)培养学生重复观察的习惯。因为人的观察力是有相对限度的，一次观察往往会忽略细小的但却是很有价值的东西，所以要进行重复观察，直到对事物全面掌握之后。观察中指导学生及时做全面记录的习惯，观察后要进行总结，总结时可检查观察的目的任务是否完成。总结的形式有书面和口头的两种，书面总结除文字记载外，也可附上图表和图样。通过总结不仅可提高观察能力，还可以提高语言表达能力。

  3．对学生进行观察的训练

  实践活动是观察能力发展的基础。教师应当根据学生的年龄特征和知识水平，提出不同的观察要求，对他们进行观察的训练。例如低年级学生通过观察自然景色，进行口头作文式的书面作文。让中年级学生观察比较熟悉、比较明显的人和事物，写简单的观察日记。让高年级学生观察特点不外露、需要仔细钻研的人和事物，写比较复杂的观察日记或记叙文。对中学生观察范围适当扩充，让他们走向社会有选择地观察一些有实际意义的事物。这样在教师的指导下，一旦掌握了观察的途径和方法，养成了良好的观察力时，他们就会在每时每刻通过这个“智力结构的眼睛”打开一切知识的奥秘，走向探索知识领域的深处。

学会四步骤 照顾好小baby

  照顾只有一岁且还不会走路的小婴儿和照顾一个初学走路和稍微大一点的孩子是不一样的。小婴儿相对来说更脆弱需要更多的注意力和精力，初学走路的孩子身体和抵抗能力相对来说要强一些。

  1.列一个小表格

  作为新生儿的父母，首先你要关于婴儿的照顾方面列一个表格。包括父母的紧急联系方式，怎么喂养宝宝，宝宝的过敏史，以及其他一些需要tulaoShi.com注意的细节等。

  2.宝宝舒适度

  如果宝宝开始哭了，首先你要先检查一下他的尿布，很有可能是宝宝大便或尿布湿了。给宝宝换尿布的时候，最好找一个小玩具给他玩着，不然很容易哭闹。

  在换尿布的时候，第一，如果宝宝是个男孩子直接给他换上一个干净的尿布就好了；如果宝宝是个女孩子，最好在换上干净的尿布之前帮她擦一下屁股，预防细菌的传播。第二，在用湿巾给宝宝擦屁股的时候，要确保擦到了宝宝身上所有的褶皱处，因为那是最容易藏细菌的地方。

  如果你的宝宝还在哭泣的话，那可能是宝宝饿了。赶紧给宝宝喂食吧，最佳选择是母乳，如果难以实现也可以喂食配方奶粉。给宝宝喂奶的时候要把宝宝的背稍微垫高一点，轻拍宝宝的后背，因为宝宝容易打嗝。

  3.固体食物

  在喂宝宝固体食物之前，通常要先喂宝宝先吃一些麦片或婴儿食品。如果婴儿食品里面有太多水分可以加一勺婴儿大米。把宝宝放在一个高一点的婴儿椅子上面，但是一定要有人看住，然后你就可以开始给宝宝喂食了。给宝宝喂食的时候也要温柔一点，不要强迫孩子。

  4.洗澡

  给宝宝洗澡的时候，浴盆里面的水盛满四分之一的水就够了。然后轻轻地托起宝宝放进浴盆，不要让宝宝平躺在。然后在毛巾上面加一些沐浴露，轻轻地拭擦婴儿的身体。确保能够清洁到宝宝身上的每一个角落。然后再用干净的水冲洗，注意水不要直接淋在宝宝的脸上。接下来用最轻的力度给宝宝洗头。洗完之后用毛巾包住擦干，再涂一遍身体乳就完成了。

BB抵制吃饭 5窍门来搞定

  很多孩子在断奶之后就很排斥吃饭，不喜欢吃饭的情况其实在各个年龄段都会出现。孩子不喜欢吃饭的原因有很多，可能是孩子不饿，也可能是反饭菜不合口味。对此，家长应该怎么办才好？

  1.不要经常给孩子糖

  大多数孩子都喜欢吃甜食，特别是糖。有的孩子一哭，父母就会给他一个糖来哄他，孩子马上就不哭了。父母也许以为这是一个哄孩子的好办法，事实上并不是。育儿专家表示，经常给孩子喂糖果会让孩子不爱吃饭，因为孩子知道自己一哭就会得到糖吃，就不会乖乖吃饭了。所以要想让孩子乖乖吃饭，首先要减少孩子吃糖的次数。在孩子在饭桌上发脾气的时候不要给孩子吃糖，这会让孩子更拒绝吃饭。

  2.给予孩子称赞和奖励

  当孩子乖乖吃饭的时候，父母一定要及时称赞他，这样让孩子吃饭更有动力。在孩子吃完饭之后，可以给他一个小小的奖励，即使是一个拥抱和亲吻都会对孩子下次吃饭有帮助。父母如果表现的冷漠的话，孩子也许会失去对吃饭的兴趣。

  3.把食物混合在一起

  很多孩子不喜欢吃蔬菜，父母可以把蔬菜切成小碎块，掺杂在孩子喜欢吃的食物里，比如蛋糕、饼干和牛奶。这样，孩子就可以获取到充足的维生素了。同样道理，孩子如果挑食的话，可以把孩子喜欢和不喜欢的食物混合起来，再喂给孩子吃。

  4.不要强制孩子吃饭

  当孩子在吃饭时表现出抵制情绪时，父母不要强制他吃饭，这会让孩子更加不喜欢吃饭。父母可以暂时让孩子离开饭桌静一下，过几分钟再尝试为他吃饭。强制吃饭很可能会给孩子留下不好的回忆，以至于日后每次吃饭会变得紧张和不安。

  5.不要恐吓孩子

  家长可以不称赞孩子，但是绝不可以恐吓孩子。在孩子不吃饭哭闹的时候，父母切勿恐吓、威胁孩子。比如对孩子说：“如果你不吃饭我就不要你了。”恐吓、威胁这种方式不可取，只会让孩子感到害怕，并不会让孩子心甘情愿的乖乖吃饭。

提升幼儿记忆力 4件事必须做好

  很多家长都会发愁孩子的记忆力不好，因为记忆力的好坏对于孩子未来的成长和发展来说是非常重要的。但其实孩子们的记忆能力不是天生的，是可以通过后天培养的，这就需要家长的帮忙，有很多方法都可以派上用场，让孩子拥有强大的记忆力。

  记忆力其实是孩子对其他事物深刻的感知，有了感知才能更好的记忆，下面让我们来了解一下如何帮助孩子发展记忆力。

  1.加以动作示范

  将有些知识，通过动作、肢体语言演示出来会给孩子留下更深刻的印象，也能帮助孩子更准确的理解其中的含义，因为有些文字上的表述对于孩子的理解能力来说是非常受限的，比如中国的古诗词、成语等等。例如“抓耳搔腮”“举头望明月”赋予这些丰富的肢体动作或者是情景再现，会让孩子在快乐的气氛中记住这些含义。

  2.善于联想记忆

  世界上有很多东西都是相关联的，由一种事物联想到另一种事物并不奇怪也不少见，这就是联想的记忆。在记忆一个新的东西时尝试把它和自己已经接触过、记忆过的联系到一起，就会产生很好的记忆效果，就像平时背英语单tulaoshi.com词一样，将英文中发音相似的，或是词义相似的用联想法来共同记忆，可以事半功倍。

  3.加强感官刺激

  如上文所述，记忆的前提就是孩子对事物深刻的感知，由此知道孩子的感官能力对记忆力的发展是非常重要的，多种感官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，这些感官能力的开发能让孩子获得更好的记忆效果。举个例子：比如我们想让孩子了解什么是纸，不仅仅可以让他们看，还可以让他们用手去撕，把纸放在水里，翻书听纸发出的声音，闻一闻涨涨的味道，这样的尝试能加深孩子对知识的记忆。

  4.明确近期记忆目标

  其实不仅仅是培养孩子记忆力这件事需要有目标，人做什么事，都需要一个目标。有了目标，才能有前进的方向和动力。所以，在培养记忆力的过程中，家长必须给孩子制定一定的目标，这是培养记忆力的前提和基础。那么，如何确立近期目标呢？首先，家长要把长远目标分为不同的近期目标，让孩子一步一步的走，一个目标接着一个目标的实现。目标切记不能与孩子的能力相差过大，否则孩子完不成既定目标，会感到自信心受挫，从而失去前进的动力。

探寻宝宝记忆的奥秘

     大多数的宝贝们都会认生，在爸妈的怀里显得格外亲热些，即使他们才出生不久。那么，宝宝人生的本领是天生就有的吗？下面就让我们一起来探寻记忆的奥秘。

  1.宝宝什么时候有记忆？

  其实，孩子出生不久就开始表现出自己的一些能力了，这就是为什么小婴儿虽然不会说话，却能记住父母的音容笑貌而会认生。

  因为小脑袋里主管视觉和听觉的皮质，也是属于最早发育的区域之一，并在婴儿3个月大的时候就可以达到最高的水平。随着宝宝慢慢长大，他会自然获得记忆力，如果能有目的、循序渐进地进行教育，宝宝的记忆潜能会得到很好的发挥。

  2.宝宝最容易记住什么呢？

  当宝宝听到儿歌或者故事的时候，特别容易记住最有感情的歌词或句子，如果表演者再配以动作手势，更容易使他记忆深刻。

  或许你还不知道，这种情绪性的记忆力大约开始于出生6个月时，甚至还可能更早呢。对于使他高兴、悲伤或气愤的事情或情景，以及其他容易引起情绪反应的事物，特别容易记在心上。宝宝脑中记忆内容的长短会受各种因素影响，这一点跟成年人相似，越是让他印象深刻的人、事、物，越能让他记忆持久。

  在出生后的6～8个月，婴儿大脑里主管语言区域的“突触”数量就能逐步达到峰值，他们可以从多种语言中觉察出基本声音。但在这个年龄，如果宝宝的成长环境过于简单，到了1岁左右时，这项技能的优势就可能会失去。

10-12个月的宝宝认知能力、记忆力、观察力训练

　　1、认图片

　　目的：训练观察力、记忆力，让宝宝理解图代表的实物。

　　方法：先取出宝宝已认识的实物，如苹果或鸡蛋，再取出画有该物的图片，将实物与图片对比让宝宝学习，宝宝很快就能理解图片代表实物。待宝宝认识4~5张图片后，你可将这些图片藏在其他图片中，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦宝宝找出来，你就要大加赞赏。

　　2、找玩具

　　目的：让宝宝在寻找物体的基础上，训练初步的记忆力。

　　方法：把球、积木、布娃娃、画册等很多玩具放在桌子上，让宝宝坐在中间。当宝宝伸手要拿某个玩具时就挡住他的眼睛，把玩具换个地方，再让他去拿这个玩具。这种游戏重复五六次，如果宝宝能拿对这些东西的一半以上，就算很好了。

　　注意：玩过几天后，可以换换玩具，再接着玩。

　　3、读“布书”

　　目的：培养宝宝对图书的兴趣，提高认知能力。

　　方法：父母可以精心挑选一些上面印有各种各样图案的手帕，或买一些可绣在童装上的各种小动物布贴，或用彩色碎布做成多种图案粘在手帕上，然后再把这些手帕缝在一起，一本“布书”就制成了。这本书应当内容丰富，又富有情趣，可以有娃娃、水果、小动物、故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等。妈妈可以教宝宝学习1~3页，最好结合实物进行学习。这本书既不怕撕、不怕咬，又可以放在洗衣机中洗涤甩干，还有游戏价值。

　　4、按指令找玩具

　　目的：理解语言，学会按指www.Tulaoshi.com令进行手眼协调的动作。

　　方法：把5~6个不同种类的玩具放在宝宝眼前，让他看着你把玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”，然后一件一件“拿出来”，之后让宝宝模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一件，然后让他放进箱子里，全部放完后，再让他按你的要求把玩具一件件“拿出来”，使他学会准确地抓起东西并将它们有意放下的技巧。