警惕影响孩子一生的十二种禁忌

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警惕影响孩子一生的十二种禁忌

 　　父母是孩子人生的罗盘，为人父母者要以自己的人生阅历，指引着孩子们前进的方向。父母的家庭教育不当，往往会影响孩子的一生。让我们来看看，影响孩子一生的有哪十二种禁忌呢？

　　一 忌放任 ：对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。
　　二 忌无控制力： 要训练孩子学会控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。
　　三 忌袒护纵容： 在日常生活中，孩子当众做错了事，父母明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。
　　四、忌娇惯溺爱：对孩子含在口中怕化了，顶在头上怕摔了，吃饭任其要，穿衣任其挑，就会养成儿童任性的性格。父母“爱子—溺子—误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
　　五　忌依赖：父母要让孩子经受一定的困难，学会克服困难从身心(性格和体格)两方面进行磨练。从小培养儿童独立的能力，是儿童心理健康的关键
　　六　忌忧郁沉默 ：父母要培养儿童乐观幽默的性格，切忌郁郁寡欢。
　　七　忌苛求：父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事都要尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使孩子无所适从，思想感到压抑和束缚，时间长了孩子有可能走向反面，我行我素。
　　八　忌讽刺： 父母对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，结果适得其反。
　　九　忌注意力不集中：父母要让孩子自己选择适宜的游戏和运动，培养他们注意力集中，专心地完成一项工作的能力，训练儿童持之以恒的毅力。
　　十　忌哄骗：有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳懦目染，容易使孩子效仿父母，养成虚伪不诚实的品格。
　　十一　忌打骂体罚： 现实生活中，有些父母信奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往产生感情对立。 
　　十二　忌缺乏适应能力：父母要训练儿童适应环境的能力，这样对孩子的发展是很有益的。      

莫让宝宝过度依赖你

案例：

　　陈啸宇从小就喜欢黏着妈妈，无论是大小便，还是吃饭散步、穿衣洗澡都离不开妈妈，而且这些非要让妈妈为他做。妈妈虽然累一点，但看到孩子这样亲近自己，感觉非常幸福。可是孩子渐渐大了，其他的孩子都能自己穿衣了，而他却不能，幼儿园老师为此总向父母告状。有一次吃鸡蛋，他竟然不知道如何下手，因为平时吃鸡蛋，都是妈妈剥好蛋壳送到他嘴边的。看到孩子没有自主能力，妈妈也很着急，担心这样会影响孩子的健康发育，不得不寻找心理医生进行咨询。

　　诱因分析：

　　如今的孩子被父母、爷爷奶奶、外公外婆视为掌中宝，自幼就在6：1的重重关怀之下成长，过度宠爱自然少不了。衣食住行样样都由他们包办，形成了过度依赖的坏习惯。这样不仅使孩子丧失自主的权利，长大以后生活的自理能力也会极差。

　　心理辅导：

　　随着年龄的增长，依恋行为总是会消逝的，它是婴幼儿成长过程中一段必经的心理历程，只是不同的孩子在依恋的强度和时间长短上有些差异。让孩子早日摆脱依赖习惯，与妈妈的教育观点和方式分不开——

　　●学习生活技能，是训练独立自主的好方法。让孩子摆脱妈妈的依赖，首先要让孩子学会自立。穿衣戴帽不再代劳；自己睡的被褥自己叠；如果是一块小手绢，建议他自己洗……

　　●常带孩子出去旅游、野炊，让他认识不同的生活环境，为他提供多样生活经验，并培养他解决问题的能力。孩子不仅长了见识，而且增强了生活自主的自信心。

　　●孩子原本就是独立的个体，鼓励孩子去探索、发现，对锻炼他的独立能力非常有效。为他买一盆植物，让他亲手栽培，去观察、发现植物的变化。这样不仅锻炼了他的责任心，还有利于观察能力的提高。

　　●在孩子最易发生依恋的时间里，如临睡前、生病时、疲劳时，尽量满足他们的依恋行为，但同时要教给他们一些自己适应的方法，如临睡前告诉孩子躺在床上想想今天自己做了哪些事情，孩子会慢慢入睡的。

　　●用故事、儿歌等www.tulaoshi.com生动活泼的形式，鼓励孩子做独立、自信的孩子。

转自《好孩子》

孤独症儿童的依恋

    许多孤独症儿童可能喜欢某些普通玩具，像玩偶或者玩具熊等，但他们也可能对一些怪异的东西有特殊依恋，如一段细绳，一片树叶子，一张照片的底片，或者一些有形的东西，可能是一些小东西的"收藏家"，例如空白的去污粉盒子，罐头盒、塑料瓶，他们会竭尽全力去增加他们的收藏量，并似乎从中得到一种舒适愉快，如：有个孤独症的儿童喜欢收藏旧罐头盒，他常常从商店的货架上抓取罐头，而且只要有机会他甚至跑到别人的房子里去找旧罐头盒。

    在幼儿期，随着言语的发展和经验的丰富，2-3岁儿童的想像力也逐渐发展起来，但这个时期儿童的思维还离不开事物的形象，思维具有直觉形象性，主要集中表现在游戏中，如通过象征性游戏（过家家、办"托儿所"等）和创造性游戏（如用积木搭房子、角色游戏等），在游戏活动中通过对玩具的想象而获得满足，完成现实活动。正常儿童除了喜欢普通的玩具，如：积木、小布姓娃、车辆、七巧板、各色彩笔等，也可能将许多各式各样的小东西视为珍宝，如收集小纸片、木头块、粉笔头、小铁钉、小石子、小煤块、小果核、细铁丝等等，这些小杂物，一到正常儿童手里，就变得生趣盎然，玩得津津有味。

    他们可能用这些小杂物玩各种花样，粉笔头当汽车，小木块做房子，小铁钉可能是一尊大炮，总之千变万化，意味无穷，这些想像是正常儿童创造思维的体现。

    而孤独症的儿童缺乏创造性思维，想像的形象比较贫乏、零碎、内容较单调，因此，他们只能将这些小的杂物进行收藏，不会进行想像性的玩耍。有的患儿表现特殊的古怪的接触方式，有的患儿不论给他们食物或非食物，接过来都先闻一闻，一位患儿当别人走后要闻别人刚坐过的凳子，抱着闻别人的袜子，有的以体验动感为快，如着迷于看快速翻动的书面，要求反复地坐快速行进的火车、汽车等等。