孩子哪来的秘密？

【 tulaoshi.com - 辅助生育技术 】

孩子哪来的秘密？

在成长的过程中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”，是一片童话般的自由王国，是一方“非请莫入”的心灵圣地。面对孩子的“秘密”，家长们应该怎么做呢？

0~3岁：没有秘密

3岁之前，孩子一直活在与父母等抚养者依赖、共生的世界里，总是把自己与别人的想法、体验混在一起。他们尚未建立“自我”，因而也没有秘密可言。

3~4岁：秘密萌芽

在3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，逐渐学会用“我”来称呼自己。他能意识到有些事情自己很清楚，而其他人却并不知情，“这是只属于我的东西”，于是秘密出现了，这是一个全新的天地，是他的内心世界。当然，这时的孩子对于要保守秘密还是公开秘密毫无意识。

4~5岁：感受秘密

这个时候，孩子开始隐约感觉到秘密的含义，但依然不了解它真正的内涵和本质，所以，只能说孩子发现了自己的内心世界，仅此而已。如果问一个5岁的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已经告诉别人好多秘密了。”可见，他还根本没有办法保密。

学龄期：为秘密困惑

大部分6岁的孩子会为该不该把秘密说出去而发愁。尤其当孩子意识到自己的愿望和成人的要求相抵触的时候，他学会了“阳奉阴违”，由此产生了“见不得光”的想法或做法。一方面他希望追求独立，通过保留自己的秘密而获得独立自主的感受；另一方面，他又会为自己保留了秘密而内疚。

青春期：守卫秘密

进入青春期后，随着独立自主的意识迅速提升，孩子心灵的空间仿佛一下子被打开似的，秘密的内容发生了变化而且范围逐渐扩大。他们要更广更多地接触社会和人生，于是开始需要有自己的空间来隐藏属于个人的秘密。比如不少孩子开始转向记日记，在日记中倾吐自己的“秘密”。同时，他们已经意识到要为他人保守秘密，这表明他已经逐渐具备责任感。

（来自：太平洋亲子）

辅助生育技术——“定做”孩子

　　不孕夫妇约占已婚育龄夫妇的8%～15%，其中女性不孕占60%，男性占40%，在我们这个传统的国家里，那些结婚多年希望生育而又不能生育的婚姻常被称为“高危婚姻”，是社会的不安定因素。

　　近年来生殖医学迅速发展，各种辅助生育技术在临床上广泛应用，如人工授精、精液优化、试管婴儿、配子移植等为男女不孕者带来了“生子”的希望。

　　常有数年不孕的夫妇在生殖中心做“tulaoshi.com试管婴儿”后，高兴之余不忘叮嘱大夫为他们保密，因为许多人对试管婴儿认识不够，使“试管婴儿”的父母无形中承受着巨大的压力。

　　试管婴儿到底是怎么回事呢？正常女性是在月经中期排卵，如这时有性生活，来自男方的精子通过宫颈、宫腔、输卵管后，就在输卵管的其中一段叫壶腹部的地方与卵子相遇，合而为一，一个受精卵就诞生了，这个受精卵继续向宫腔运动，2～3天后到达宫腔，附于宫壁上，就在那里住下来，并生长发育，直至分娩。

　　但有些妇女因为患盆腔炎症、子宫内膜异位症等，导致输卵管不通，使精子和卵子无法相遇，引起不孕。把精子和卵子都取出来，让它们在父母体外相遇而授精，这就是“试管婴儿”要做的第一步工作。

　　具体操作方法是：首先把卵子取出来放在和输卵管液相仿的特殊培养液的培养器(试管)中，并把培养器放在与体内相似温度、湿度的培养箱中培养。

　　在把男方的精液经过优化处理后，加入培养器中，让精子和卵子在培养器中结合，形成授精卵后继续放入培养箱中，经过2～3天的培养，授精卵分裂成几个细胞，我们用一个小管将其放入母亲的宫腔内，以后这个孩子就一直在母亲的子宫内生长发育，与其他孩子一样了。

（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）

　　在卵子、精子及授精卵采集、培养的每一个阶段，培养器和试管上均标明父方和母方的姓名，就像新生儿一出生就要戴上有母亲姓名的牌子一样。这就是我们所指的第一代试管婴儿，即体外授精-胚胎移植，主要解决女性因素不孕，如输卵管不通、子宫内膜异位症、免疫性不孕、排卵障碍等用传统方法治疗无效者。

　　第二代试管婴儿即单精子胞浆内注射，是治疗男性不育的有效方法，主要针对男性因素如严重少精症、精子活力低下或因输精管道阻塞而睾丸正常的不育患者。

　　可从睾丸或附睾中取出精子，经特殊处理，只要有几条活精子，就可以利用显微技术将其注入卵子胞浆内，使精卵结合成授精卵，在体外培养2～3天后，授精卵发育成几个细胞移入宫腔。试管婴儿也是自己的孩子，应该和正常的孩子一样幸福成长。

如何对孩子说“不”?

　　尊重孩子的意见，培养孩子自主思考的能力，让孩子从幼儿期开始保持独立性与学会选择是非常必要的，但是如果孩子的自主选择与独立行为与家长的评价标准不一致的时候，你将如何引导孩子接受你的意见?“平等地对待孩子”究竟要做到哪种程度呢?

　　第一招：无声胜有声，道理“行”自明。

　　妈妈带果果逛商场，果果看中了一双红色的高跟小皮鞋，眼睛里全是喜欢与志在必得的神情。妈妈知道孩子还在长身体不宜穿高跟鞋，但是果果表示“非它不可”。妈妈说：“如果买了这双鞋，就不能再买别的鞋子了。”果果郑重表态，“只要给我买了这双鞋子，我什么鞋都不要了。”

　　在这种情况下，如果坚决地对孩子说“不”，一味的讲道理只会让果果不开心，并不能让她真正明白高跟鞋并不适合她。

　　妈妈想了想，忍下了自己想要说的话，买下了那双高跟鞋。

　　第二天，果果上幼儿园，早早地就穿上了那双鞋子，还特意配了一条白色的连衣裙，站在镜子前面照了又照，“妈妈，你看我美吧。”

　　妈妈说“穿上它，很漂亮，但是脚会疼。”

　　果果想了想，“可是漂亮啊，我可以忍的!”

（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）

　　妈妈在果果的书包里悄悄塞上一双小布鞋。

　　幼儿园里，果果很开心地向老师和小朋友们展示她的新鞋。起初的时候她很高兴，但是在户外做游戏的时候，没过多久就觉得脚疼开始踮着脚走路了。快到中午的时候，便一瘸一拐地苦着脸坐到旁边休息了。

　　老师拿出妈妈事先准备的小布鞋帮果果换好，“怎么样，穿高跟鞋不舒服吧?”

　　果果点了点头，脸上是若有所思的神情。

　　晚上妈妈来接她，果果看到妈妈说的第一句话就是，“妈妈，我以后再也不穿高跟鞋了。”

　　果果妈妈是一位很有心的家长，当孩子的选择与自己的意见相左时，她没有强迫孩子服从自己的意愿，也没有长篇累赎地讲道理，而是让孩子自己选择并在生活中面对“选择”所带来的结果。妈妈和老师适时地提供帮助，让孩子自己通过“对比”进行“反思”，取得预期的结果。

　　有的时候，道理是不需要用语言来讲解的，在具体的行为与实践中让孩子自己体会效果更好。然而前提是，果果的选择不能说错，只能说是现阶段对她来说不适合。在这样的情况下，给孩子空间，让她自己意识到什么才是适合自己的。这种方法适用于不涉及“事与非”、“对与错”的前提。

　　如果孩子本身的选择或言行不管是以成人还是孩子的标准来衡量都是错误、负面的，那么处理方法又另当别论。

　　第二招：事后沟通，意识最重要。

　　壮壮妈妈最近很苦恼，壮壮四岁半了，以前人人都说他是一个内向的小绅士，可是现在性格却很暴躁，动不动就乱发脾气。晚上跟妈妈下棋，第一局，妈妈让他赢了，他显得很开心。第二局，妈妈赢了，他立即摔了棋盘，大哭大闹起来。在路上看到喜羊羊电影的海报，也不管原来的计划是去做什么，就非要立即拉着妈妈去电影院看电影，搞的妈妈很狼狈。

　　听了妈妈的讲述，老师仔细回想了壮壮在学校里的学习和生活，认为壮壮自尊心特别强，虽然不爱表达，看起来很乖、很内向，但内心是很重视别人对自己的评价的。他觉得只有赢才能证明他的能力，一次失败就会让他产生消极的情绪。自尊心强、不够自信，需要外界的肯定。对于自己的要求非常坚定，如果得不到满足便会有强烈的失落感，反应激烈。

　　面对壮壮的情况，当他大发脾气时，要对他暂时不予理睬，冷处理可以让他感觉到并没有人因此而特别关注他，从而停止哭闹。在他生气乱发脾气时，家长尽量不要责怪他，要正面引导或转移他的注意力，通过亲近让他感受到父母的关爱和温暖，帮助孩子稳定情绪。但不要出现，孩子一哭一闹一发脾气，家长就第一时间冲到孩子面前解决问题，嘘寒问暖，这样会给孩子一个暗示，今后遇到问题就以这样的方式来引导家长关注。

　　在孩子平静下来以后，心平气和地与孩子交谈，讲到不良行为的害处，教育孩子要学会自我控制，包容他人，理解他人。要清楚地告诉他哪里错了，愤怒是不能解决问题的，脾气发完以后还要道歉，还要继续做完。也不要一味批评，要挖掘孩子身上的闪光点，进行肯定和鼓励。

12

这样的孩子会好吗

网友提问
请问夫妇两在并不开心的情况下完成同房,如果怀孕,这样的孩子会好吗?或者该如何处理?谢谢!

丁辉回答
现代健康观念是人要获得生理．心理和社会适应能力等方面的完好状态。如果在不良情绪影响下进行性的接触并受孕，可直接影响体内胎儿的发育，并可能影响孩子图老师成年后的性格．心理素质的发展。一个人应适度的表达情绪，不应使不良情绪维持较长的时间（3个月至半年以上）。

孩子的不希望

周林

当我们在告诉孩子什么可以做，什么不能做时，是否注意到孩子也在向我们说“YES”和“NO”呢？

父母们似乎每天都在告诉孩子什么可以做，什么不能做，而实际上，孩子们在成长中也会形成自己的意念，心理学家们把他们这种没有用语言表达的心里话归纳为“摇头的心意”。

请不要听见我哭泣而不理睬我。

在孩子哭的时候，大人往往觉得很烦，但如果只是拿个玩具或食物给他，并不能满足孩子的真正需要，年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他说话。成人了解孩子，就得付出观察的时间，您不妨在喝斥孩子“不许哭”“老实点”之前，也从孩子的角度考虑一下他的伤心情绪。

请不要只在我做你不喜欢的事情时，才注意到我的存在。

当孩子处在安静的状态中，成人经常不闻不问；而孩子表现出顽皮或多动时，却会马上引起父母的注意。由此孩子发现：“只有在我调皮的尝试中，父母亲才注意到自己。”这会引起孩子层出不穷的负面行为，令成人觉得如今的孩子更加调皮。

请不要指责我“笨蛋”“愚蠢”，而不告诉我应该怎样做。

“真笨！”是一些父母指责孩子的口头禅，即使心中并非真的那样想，却经常随口而出。孩子来到这个世界，显现出的自我评价是从周围人的反应中建构出来的，如果他常听到“差劲”“笨拙”等字眼，使得他对自身的价值不够乐观，而在尝试新能力的表现上大打折扣。

请不要把我留在陌生的地方。

如果儿童对养育的环境并不熟悉，又不了解照顾他的人，这种经验对幼稚的心灵无疑是一种创伤。因为孩子无法理解父母去那里了，更担心父母一去不回。怕生、黏人、常有恐惧感的孩子大多经历了这样的早期生活。

请不要常给我糖果、玩具、书籍来代替你自己。

父母们在家里经常做一些儿童不能参与的工作，或者为了做自己喜欢的事而忽略孩子。然而，孩子最需要的是和父母共同交流的时间，糖果、玩具等物品都不能取代善讲故事的妈妈和能够与自己游戏的爸爸。

请不要强迫我吃你认为好吃、该吃的东西。

中国人非常注重饮食，觉得孩子的吃比其他问题都重要。饮食，原本为了健康，使人更有活力；如果在孩子的三餐上花过多的时间精力，而使丰富的环境尝试相对减少，对于孩子生活目标就显得本末倒置了。

请不要今天亲我、赞美我，明日打我、责备我。

有的父母情绪起伏很大，心情好的时候对孩子百依百顺；情绪恶劣时，就会一巴掌打在孩子身上，孩子经历了这种强烈的外界情绪感受，会产生很大的不安。

请不要在我过多任性、无理表现时，反而放松给我的约束。

孩子有时会表现出任性、无理取闹，如果成人不坚持已经告知孩子的原则，以后孩子就会用各种方式争取他想要达到的目标，从而带来育儿上的困扰。要知道，安静的孩子是来自权威式的家庭。这里的权威不是指专制，而是允许孩子表达意愿，而最后的决定权是在父母的一致决定上。研究表明，这种形式的家教对孩儿的社会适应能力颇为有效。

请不要哄我、威胁我，给我不能实现的诺言。

有的父母觉得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了。”或是恐吓孩子：“再不老实我就把你交给警察！”这些做法都会导致孩子对父母言行的不信任感。

请不要只问我为什么打架，为什么哭，而仍忙于你的工作。

孩子发生自己的小问题时，成人容易马上做出指责的反应。然而，家长生硬的态度，常令孩子感觉自身问题的渺小，往往出现自卑心态。所以，留心观察孩子犯错误的原因，检讨亲子之间相处的各种可能，是现代父母应该用心的地方。

孩子拿了别人的东西怎么办？

案例

小雯上一年级了，妈妈有一天在整理小雯的书包时，发现了一个好看的笔套，就问小雯：“这个笔套是哪来的呀？”小雯心不在焉地回答，“佳佳的，我说好看，就拿回来了”。“不是你的东西，不能要。”妈妈严肃地告诉小雯。“那明天还给她不就行了。”小雯不以为然地说。

第二天，妈妈与小雯一起练琴时，小雯突然趴到妈妈耳边悄悄地说，“老师让你给她打个电话”。妈妈问道：“为什么呀？”“因为我今天把小瑞的笔放到我的笔袋里了。”妈妈一听，非常生气，“昨天不是刚跟你说，不能拿别人的东西吗”？妈妈把这件事告诉了爸爸，爸爸也气得够呛，从未挨过打的小雯第一次挨打……

家长讨论

家长甲：我儿子也出现过这种情况，老师告诉我，他把幼儿园的印章拿回了家，老师还特别提醒我，“不要训斥他，有意无意地问问，了解他是怎么想的”？我按照老师的办法问他，他说“我特别喜欢，我还想在家也用印章画画”。我告诉他：“这个东西不是你的，如果你想要，一定要经过别人的同意。”孩子答应了。

家长乙：我也为这事儿打过孩子，当时的确是太生气了。可后来想想，打他也没解决问题。后来我又跟孩子谈了一次，问他“知道为什么挨打”？他一脸迷茫地说，“因为我拿了别人的东西，我不就是拿来玩两天吗？不行就还呗”。其实他还是没明白“拿了别人的东西有多严重”。

家长丙：想想孩子还那么小，有时候不太明白哪些东西是自己的，哪些是别人的，只是想要便拿回。他可能认为自己想要就得满足。当孩子拿了别人的东西时，家长要告诉她，不是自己的东西不能要，并督促他(她)还回去。只要即时提醒，孩子会做到的。

专家解读

儿童教育专家 邢爱玲

孩子出现拿别人东西的问题时，家长一定要在第一次就非常重视，让孩子分清物品的所有权很重要。家长们分析得很对，大人对于孩子拿别人东西的问题看得很严重，tulaoshi.com害怕孩子养成习惯，变成“偷”。这种担心是要有，但不能过于焦虑。现在的孩子在物质方面的需要，很容易得到满足，这就会造成孩子一旦需要，就想拥有。在与外界环境接触的过程中，这种想法也会延续，缺乏所有权的概念，对于自己和别人的东西不能很好地区分，即使知道是别人的东西，因为想要，也会不考虑是否属于自己，就想拥有。这是造成孩子“拿”别人东西的最主要原因。 12

世界杯与孩子一起看球，我可以教会孩子什么？

　　：足球被称为世界上最有魅力的运动，是因为看似漫长的90分钟充满未知，局势瞬息万变。球迷们屏气凝神，内心却跌宕起伏。比赛胜负固然重要，欣赏过程才是真正球迷的基本素养，也许是会欣赏过程的人会成为球迷，也许成为球迷就开始学习欣赏过程。全家一起看球赛是每个球迷心中的期盼，在球赛的过程中彼此交流互动，分享观球的心情，甚而共同支持一队共同感受足球带来的心理冲浪，会是个热闹有趣的亲子活动。四年一次的世界杯与全世界共襄盛举的同时，让孩子们也在观球的过程中学会等待，品鉴过程吧。


　　平时，我绝非死忠的足球迷，并没有最喜欢的球队与球星，唯独世界杯足球赛，燃起我的世界杯热，每四年就会发作一次。婚前看球赛说白了就是在看“帅哥踢球”，哪有明星帅哥我就替哪队加油摇旗，球技好不好并不重要，赢球了，场上英姿焕发，更掳获全世界无数的少女心，但就算是输了球，连哭起来还是一样帅死人，更惹人怜爱，与其说是在看世界杯，不如说是在看各国帅球星实在!
　　2006年夏天我在荷兰的第一次世界杯，Rory刚出生约4个月，家里的前院正在大整顿，里里外外都忙得不亦乐乎，但是精彩赛事可没错过一次，只要有荷兰队开战，就算是前院零乱不堪也无暇处理，大伙纷纷进屋内看球赛，屋内呐喊声强滚滚，屋外却静悄悄，一个人影都没有，原来足球赛在欧洲是如此重要，无法错过。
　　2010年夏天的世界杯，Rory4岁，Ethan刚学步阶段，这是一场令荷兰人心情大洗三温暖（桑拿在台湾被称作“三温暖”，都从单词Sauna音译而来，洗三温暖即为洗桑拿。）的球赛，从一开始过关斩将、场场获胜终于打进久违的冠亚军赛，全国人心高涨的气势让橘色彩带越挂越多，家家户户国旗飘扬，几乎冠军金杯铁定在握，就连开场的国歌都让人格外感动万分，90分钟后还是分不了胜负，最后加场对手的致命一球，彻底踢碎荷兰队摘冠的美梦，是的，我们输了，冠军没了、奖杯飞了。全国老少跟着场上球员一起痛哭流涕，一起万分不舍，直到现在，这失望的情绪我依然清晰记得。
　　球赛激情落幕后，荷兰国家代表队回国，受到全国上下英雄式的热烈欢迎，游运河、开Party，他们所受到得瞩目绝对比荷兰国王更加热烈，Rory看着电视转播盛况空前，直问我，哇~好多人阿，妈妈我们是不是赢了拿冠军?没有喔，Rory我们没有拿冠军，但是他们的运动精神与坚持到底，就是冠军队伍应有的风范，我们赞赏的不是第二名，而是努力不懈的奋斗精神，荷兰队输得荣耀，我们永远支持下去。
　　2014今夏世界杯，Rory8岁，Ethan5岁，小朋友已经都知道球赛来临，又是一阵足球场上厮杀的热潮，若你问他们支持哪一队阿?当然通通都是荷兰队，前天的荷兰首战就是狭路相逢遇上上届冠军队伍~西班牙，凭良心说，全世界几乎都押宝西班牙胜券在握，我们(球迷)期待有1:1的平手战况就算是扳回一城、重振士气。我们全家大小守候电视机前齐心加油呐喊，亲眼看见奇迹般的射门夺分，一个接着一个，停不下来，Rory和我相拥尖叫跳跃，Ethan看见和平时不一样的疯狂麻麻，有点吓到躲进把拔怀里，此时，全国上下热血沸腾，没人冷静的下来。
　　Ethan一直问我，妈妈我们是不是得冠军了，你为何尖叫连连?还没喔，Ethan，这只是旗开得胜，第一次的战役，想要获得最后的胜利就是不断的练习在练习，每一场比赛都把自己从0看起，每一个队伍都是强劲对手，要对自己有绝对的信心，别人才会信得了你，结果不论成功失败，也都要勇于承受，因为情绪都是一时的，比赛过程震撼人心的未知战况才是经典永流传!