【 tulaoshi.com - 起跑线 】
人生处处是起跑线
其实，孩子的真正第一起跑线，更多的是家庭教育，家长的观念、态度、方法会对孩子产生最重要的影响。
应试教育催生“外部性教育市场”，早年的广告词“让孩子赢在起跑线上”与做家长“望子成龙”之普遍心态，二者一结合，竞争起跑线从高中、初中、小学逐级前移至幼教。
“宁可勒紧裤带，也不能让孩子输在起跑线上”。虽然是老生常谈学前教育，但是从中让我们看到了起跑线上“输”与“赢”的争拗。
“别家的孩子去学了，我家的孩子不学就要吃亏。”如今，越来越多的家长有了这样的“上，在电视、广播里专门给孩子们“健脑”、“增智”的保健品广告中，所有的轰炸性信息都在宣扬这样的理念：如果不在0到6岁时抓紧时间开发智力，如果不在上学之前就初步掌握心算和外语，如果不用古典音乐天天抚摩孩子的耳朵，孩子就不能成为聪明快乐、大有前途的“花骨朵”。“专家”们甚至试图让人们相信：如果“胎教”工作没做好，这个孩子在娘胎里就已经被淘汰出局了。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 家长们浸泡在这样的论调中，久而久之就会将其当成金科玉律。家长们都很注意从书本中汲取早教知识，却很少认真思考这些说法的真伪：我们只是反复听见早教专家言之凿凿的结论，何曾见过他们针对幼儿进行跟踪研究?其实，要驳倒其说法只需一两个反证：大科学家牛顿、爱因斯坦和发明家爱迪生，小的时候都曾经被视为“愚笨”，都是早期教育失败的“典型”，但他们后来的成就有几个人能比?
孩子们究竟会不会输在起跑线上?答案是：不会。对于绵长的人类历史图老师、不变的万古江河来说，一个人的生命只是小小的一瞬间。具体到一个人身上，人生是一场长距离的马拉松，而不是一闪而过的百米竞赛。百米赛跑，起跑的反应时间、前三十米加速的爆发力是最重要的，占得先机的人即使不能拿冠军，也一定会名列前茅。而对于跑马拉松来说，起跑却是一点也不重要的小环节，一开始冲在前头的可能掉队，一开始不冒头的可能后劲儿十足，超强的体能、坚强的意志、合理的战术才是关键。与此相类似，早期教育也只是“活到老，学到老”的人生中的一环，不能说它没有意义，但它不是一决成败的人生关口。
是谁把这个阶段的重要性无限放大了呢?一是早期教育产业的从业者。都说女人和孩子的钱是最好赚的，有个概念就行了。于是，一些与早教有关的书籍、教程、培训班为了寻找买主，首先创造了“不要让孩子输在起跑线上”之类富于煽动性的口号。二是在激烈的社会竞争中焦头烂额的家长。现在的城市家庭一般只有一个孩子，“输不起”的压力如影随形。孩子身上不仅承载着望子成龙的热望，甚至背负着整个家庭的未来。家长总是希望尽可能地给孩子创造最好的条件，也就被绑上了永不停歇的战车。高考指挥棒先把选高中变成家长们的“角斗场”，进而战火蔓延到初中和小学招生中，后来就连上幼儿园也不能幸免了。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）家长应给孩子一个对的起跑线
不知道大家在学校的时候跑过长跑吗？我的印象中，跑长跑是体育课里面最富喜剧效果的。
图片素材来源于互联网
因为很多人，尤其是男孩子，在发令枪一开始的时候就会以100米的速度在那疯抢，我都能看到他们眼睛里面争先的气焰，斜着眼看竞争者，在狭窄的跑道里互相挤兑，脸皮那两块肌肉在紧张的抖动着......大概跑到300米左右，他们就会疲软状态频出，气焰开始慢慢消退，直到进入500到600米的时候，一个个都拖着步，有如脚上系着一个秤砣，步步艰辛。跑不完的渐渐就下场了。我上初中的时候，最不害怕就是长跑。其实我身体条件并不算出众，肺活量也不见得就比男同学要厉害，事实上短跑的时候我会输得一败涂地，可是我却能在长跑的时候赢过他们。为什么呢？因为我起跑的时候不紧张，也从不跟他们抢头名。而是等到最后两圈，大家都疲惫的时候，我就开始发力加速了......
还是说长跑。后来我去市里面比赛，跑的是800米。平时我的800米一般成绩是三分钟，这次比赛我跑出了2分40秒，是我从来没有过的成绩，可我一个奖都没有捞到。为什么？光我所在的那个组的第一名就已经跑到了2分15！我也就不用去打听最后冠军是跑到什么成绩了。
我想说什么呢？这个社会“胜者为王，败者为寇”。在激烈的社会竞争中，如果你不具备竞争的实力，是不可能有良好的发展和生存的空间的。我在班上跟不会长跑的人跑步，我胜在懂方法；而到了外面，和同样懂方法的人竞争，比的就是实力了。所以我们要学会的，首先是方法，然后才是提高能力。
培养孩子的能力，这没错，让孩子有冲刺获胜的资本，有什么错呢？但是在不懂得张弛有度的基础上一味发力，就等于班上输给我长跑的男生一样。我甚至认为，作为家长是不能允许自己的孩子输在起跑线上的，只是你定的这个起跑线是什么呢？是盲目的跟风，让孩子的生活里面堆满了各种他愿意或者不愿意接收的知识？还是无视知识一天到晚的瞎玩？我认为这都是极端，作为家长，应当首先在全面接收知识之前，先为孩子的心理打好基础。知识不是一个基础题，而是一个提高题；心理才是一个人发展的基础。没有健康积极，有力量的心理状态，是很难在日后承受得了恶劣的竞争的。这种心理包括抗压能力，自主的判断能力，这会影响到日后与人交往和逆境中的生命力。
光培养心理就已经需要时间了，如果强迫堆满的知识要学习，生活里几乎没有多少与人沟通和心理休息的时间，人又如何会有一个健康的心态去迎接每一天一样的生活呢？更别说把每一个一样的生活活出不一样的精彩了。
更重要的一点是，这些盲目的家长存在一种落后的观念，认为出人头地才会有幸福。不然他们也不会一天到晚塞知识，让他们做好资源储备了。而当遇到矛盾学会去化解；在错误的时候懂得如何去面对，难道这不也是幸福的资本吗？事实上他们往往不知道，取决于一个人的生活是否快乐，往往是一个人强悍的心态。如果一个人能在身无分文的时候仍然能够保持勃勃生机，那么这个人即便成为不了“成功人士”，他也必将会有滋有味的活下来。
更可悲的是，这些盲目的家长给孩子储备的不是知识，而是题目而已~只是一道道做的题目。他们的孩子知道自己喜欢上的小花叫什么名字吗？他们知道不远处停在电线杆上的鸟儿，它的家在哪里吗？他们知道小猫在地上打滚的时候是想让她跟它一起玩吗？......这些难道不也是知识吗？父母一厢情愿的希望孩子将来能成为一只威武的狮子，但他们或许不知道的是，他的孩子有多么想成为一只大鼻子野猪。
把刚开始的步伐放慢一点，这样好让孩子看清楚自己的位置，才能在将来有力量完成最后的冲刺。把学习以外的时间交给孩子，去做自己喜欢做的事情，这同时也是学习。为什么非要跟别人学习一样的东西？甚至乎这个东西不属于自己的孩子。
孩子需要属于自己的起跑线：一个健康的体魄，一个对未知世界永远好奇的心，一个健全的人格，这才是富有生命力的起跑线，而要在这个起跑线赢起，你才有可能赢到最后。
