和1～2岁宝宝做游戏

【 tulaoshi.com - 英语学习 】

3岁宝宝该如何教育？

父母注意：3岁宝宝教育是个槛 3岁宝宝教育重点

　　智商方面：

　　1.早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。

　　2.角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。

　　3.增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。

　　4.配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。

　　情商方面：

　　5.品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。

　　6.爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。

7.独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。

　　8.以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。

　　推荐阅读：

　　适合3岁宝宝的游戏有哪些？

　　【导读】向你介绍适合3岁宝宝的游戏。如：玩皮球；带轮玩具；动手裁剪；绘画；颜色、大小概念；归类活动；木偶戏；搭积木；认识形状等。

　　3岁孩子的教育方法
　　
　　【导读】3岁的孩子正是准备上幼儿园的学龄前儿童。那么妈妈们应该怎样教育，怎样为孩子上幼儿园做好准备呢？在3岁孩子的教育过程中有什么需要爸爸妈妈们特别注意的吗？

　　宝宝3岁父爱很重要

　　【导读】中国的传统带孩子的责任大多落在女性身上。因此，男性对养育孩子的角色更少些。其实，这样是不对的。3岁的孩子养育更需要父亲的参与。

　　专家访谈：如何教育3岁宝宝

　　专家贾军：父母们面对可爱宝宝时而表现出的发脾气、大哭大闹、不合群、爱打人等行为无可奈何，有时父母总会抱怨“宝宝性子好急啊，要什么非要不可，一点商量的余地都没有！”“孩子什么东西都护着，这是不是太自私了？”“宝宝一点儿也不合群，还喜欢打人，这是怎么回事？”“给宝宝讲道理都不听，该怎么办啊？”“如何让宝宝有感恩心理呢？”这些问题都可归结为情商教育。本期专家访谈我们请来了国内早期教育领导品牌东方爱婴创始人，两个宝贝的妈妈贾军女士将做客图老师与父母们123

和1～2岁宝宝做游戏

1、成人以游戏的形式，有目的地和宝宝一起念儿歌、古诗，讲故事，在玩的过程中促进宝宝语言发展。如模仿各种动作动作念儿歌：“小小鸡，叽叽叽，跟着妈妈捉虫吃。小小鸭，呷呷呷，摇摇摆摆呷呷呷。小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱……”

2、让宝宝多观察、触摸、品尝新事物，并告诉宝宝事物的有关特征。如这是什么?什么颜色?什么形状?什么味道?

3、通过游戏的方式锻炼宝宝的走、跑、跳、爬等基本动作，增强体质。1～2岁正是宝宝基本动作迅速发展的时期，爸爸妈妈要根据这个阶段宝宝的特tulaoshi点，以游戏形式锻炼宝宝的动作。

4、引导宝做一些力所能及的自我服务劳动和家务劳动。如宝宝鼻涕流出来了，爸爸妈妈启发宝宝自己擦；妈妈摘菜时，让宝宝拿篓子盛菜；打扫卫生时，让宝宝拿扫把、抹布等。总之，爸爸妈妈在日常生活中，尽量以游戏的形式让宝玉得到锻炼、成长。

专家陈红杰：2岁宝宝如何学英语

　　图老师专家在线访谈

　　访谈主题：宝宝学英语问题与技巧

中国儿童文学研究会理事陈红杰

　　[网友] dingjl619：你好，我家宝宝2周岁，中文一般交流问题不大，现在无意中从智慧树那里学了一些英语，我想问一下。像我家这么大，如何开始教她英语？还有有什么好的教材适合她？能推荐一些吗？老师，谢谢了！

　　[网友] 淘儿宝妈咪：专家，您好！我的宝宝两岁零26天了，语言发展得很好，现在能表达自己所有的需求和所看到的东西，跟着摇摇车学会了 所有的儿歌，而且是整篇唱出来哦！有时还会跟着当地人学说当地方言。我想他是不是进入了一个语言的敏感期？我是不 是可以给他学英语了呢？选择什么样的方式学更好呢？

　　[网友] 许烨然：陈老师，您好，我的宝现在21个Tulaoshi.Com月了，可以开始教外语了么？我现在做的只是给她听一些英文的儿歌，和一些开发右脑的音乐，请问还有什么方式可以教孩子？

　　[专家] 陈红杰：给孩子选择什么样的英语学习内容最合适，其实在上面我们已经谈到过了。孩子开始接触英语语音意识极为重要，现在也有很多专门训练学前儿童语音意识的教材，家长可以多了解一下。但是还有一些其他的方法也可以借鉴，比如：“许烨然”提到的英文儿歌，就是很好的方式之一。同时对于2岁多的孩子来说，增加图文的阅读也是十分重要的。上面我也介绍了《布奇乐乐园》英语小剧场这样的读物，是将孩子的语音意识培养以及阅读能力的培养综合在一起的，在形式上面也考虑到国内孩子学习英语的普遍特征，所以，关注这个问题的家长可以去尝试一下更多的其他合适的方式，让孩子的学习充满乐趣又能有明显的效果。

　　了解相关问题的专家精彩回答，请查看更多精彩实录http://chat.yaolan.com/CompereMessage/474_1

图老师原创文章，请勿转载

如何与0-1岁宝宝做游戏？

　　0～3个月的亲子游戏

　　追视上下左右和远近的物体，有助于加强宝宝眼部的肌肉协调能力，训练他的“视觉集中能力”。

　　将一根绳子的两端系在婴儿的床栏杆上，把一些小个儿的色彩亮丽的玩具、照片、小铃铛、蝴蝶结等东西用夹子夹在绳子上。宝宝会在绳下挨着个儿地注视。同时你也可以在旁边，用手指点着给宝宝讲解。或者取下来做一些缓慢的移动让他追视。但一定要记住，不玩儿了，就把绳子拆下来，小物件也都收好。千万不能把绳子就搭在宝宝的床上。

　　宝宝喜欢一丝不挂，那是因为皮肤会感到有点儿凉。触觉的刺激对大脑的成熟有着很大的助益。

　　让宝宝触摸和把玩各种质地的东西：塑料、天鹅绒(或灯芯绒)、麻布、木质品、海绵等等。但是，必需保证这些物品的绝对干净。还可以用洗净的双手或者其他柔软的东西(如羽毛、软的棉纱布等)触碰宝宝的肌肤，抚摸他或者摩擦他。同时观察他的反应。

　　对孩子的身心发展都有着重要的作用。

　　用一个毛巾被卷成卷儿，让宝宝趴在上面，毛巾支撑着他的胸部、腹部和大腿，他的头转向一边。然后轻轻地摇动宝宝，同时唱起温柔的歌儿。用一个瘪一点儿的皮球也可以玩儿这个游戏。这个游戏不仅有助于发展孩子的平衡感，还能让他们有机会联系抬头，锻炼颈部力量。肚子下微小的压力也能帮助宝宝排除多余的气体。

　　3～6个月的亲子游戏

　　宝宝已经能转动眼睛和脖子追踪物体了，但“眼疾手快”还得训练一阵子。

　　自制一瓶肥皂水，拿一根吸管，坐在宝宝面前，出吹飘忽五彩的泡泡。宝宝可以用眼睛估计泡泡的距离，练习深度感知。同时他会伸手去够。当宝宝准确地抓到第一个泡泡的时候，他就前进了一大步。

　　与抬头相比，翻身和坐都需要更多肌肉和骨骼的力量发展与协调功能。

　　准备一个长条的但不要太粗大的靠枕。让宝宝趴着，把靠枕放在宝宝胳膊和前胸下面。这个靠枕可以帮助宝宝较长时间抬起颈部和肩膀，同时练习用胳膊学习支撑，又能让他腾出胳膊试着伸手够东西。父母可以在宝宝前面用他喜爱的玩具逗引他。帮助宝宝锻炼臂部、背部、肩膀、颈部的肌肉。

　　平衡能力是坐和站必不可少的基础能力。节奏配合平衡，是一个不错的方式。

　　“嘀哒宝宝”：双手握住宝宝的腋下，将他提起，随着儿歌的节奏，像钟摆一样有韵律地摇摆宝宝。幅度可以从小到大，高度也可以慢慢升高。“嘀哒，嘀哒，我是嘀哒宝宝！嘀哒，嘀哒，我是闹钟宝宝！嘀哒，嘀哒，现在一点钟！”(说到几点钟的时候，可以把宝宝举高。)

　　6～9个月的亲子游戏

　　宝宝肌肉的发展从头、颈、肩部和胳膊开始，然后是臀部、大腿和小腿。大动作技能加上协调感、平衡感的综合训练，能够帮助宝宝锻炼全身的运动能力。

　　把家里的靠垫垒在一起，把宝宝喜欢的玩具放在“山顶”，再把宝宝放在垫子上，让他的软绵绵、晃悠悠的垫子上学习爬上爬下、学习掌握平衡。需要注意的就是，最好在地板上玩儿这个游戏而不要在床上，以免宝宝摔下来。

　　精细动作的训练其实是伴随着很多其他方面的训练一起进行的。比如触觉刺激、手眼协调、视觉辨别、空间意识等等……

　　把东西抓起来放进去再倒出来，再放进去倒出来……这是宝宝普遍喜欢的一个游戏。可以用上各种器具，盆、不锈钢饭盆、塑料量杯、宽口塑料瓶，小的放在大的里。然后再往里装各种玩意儿：积木、小号的毛绒玩具等等。父母反复做几次，宝宝就能学会。这其间，除了训练宝宝的精细动作之外，还让宝宝了解了大小、形状、和物体的重量，以及一定的空间概念(大和小，空和满)。

　　类似于“藏猫猫”的游戏，事实上是在交给宝宝“事物客观存在”这样高深的道理。

　　和宝宝坐在一起，用布把他最喜欢的玩具遮起来，问他：“玩具哪儿去了？”几秒钟之后，你边说边慢慢掀开布：“原来，玩具还在这儿呢！”类似的还可以用把盒子或者纸把最受宝宝关注的玩具装起来来玩儿这个游戏。逐渐地，孩子就知道自己去寻找和发现了，因为他知道东西“还在”。同时例如“掀开布-看见玩具”“按下按钮-弹出小丑”等这些游戏，还能帮助孩子认知行动(因)与效果(果)。自己动手控制/做到一些事情的自信也在其中潜移默化。

　　9～12个月的亲子游戏

　　熟练的爬行迎来了站立和学步的开始。大动作的学习此时带来了更多其他技能的训练与增强：手(脚)眼协调、平衡掌空、空间感知、身体意识……

　　踢球。爸爸双手抱住宝宝的腋下，轻轻稍稍提起，摆动宝宝的腿，使他踢向皮球。皮球的滚动会让宝宝很有成就感。这种摆动宝宝腿的方式，可以增强他腹部和腿部肌肉的力量。脚和腿感知到球，让宝宝进一步感知自己的身体。当他可以站立时交给他踢球，宝宝就需要同时动用多方面的能力去完成这个游戏了(看准球的位置-用脚准确地踢在球上-同时可以不让自己摔倒……)。

　　听力的练习，是语言学习的基础。同时带来了乐感、节奏感以及平衡感的增进。

　　“小狗怎么叫？汪汪汪～”“门铃响啦！叮咚叮咚～”……既可以在平时学各种声音给宝宝听；也可以用各种物品发出的不同声响吸引宝宝注意：用筷子轻敲玻璃杯、摇晃风铃的声音、电话的铃声等等；更可以在带宝宝出门散步的时候，引导他聆听这种自然的声音：鸟叫、火车声、喇叭声等等。

　　在游戏中(其实也是在日常的生活中)，你需要给孩子更多的是：

　　爱——在亲子游戏的过程中，建立宝宝和父母之间亲密和谐的关系是非常重要的成果之一。宝宝喜欢游戏，更喜欢看到爸爸妈妈温柔的笑脸。

　　信任——很多游戏都蕴涵着信任感的培育：如“小鸟飞”“荡秋千”，一起沐浴玩耍，抚摸等等。对父母的信任是孩子日后人格发展的重要基础。

　　独立性——父母的扶携终究指向的是独立和能力。在游戏过程中，不要强迫也不要勉力，了解孩子的性情，让他玩儿得开心，并得到真正的训练。

　　总之，适时的家庭游戏可以为父母们提供一个很好的方式，来帮助促进宝宝的各方面发育以及智力、能为、情感的培养。

三岁宝宝的语言问题

hanshome1999 原帖： （写于6/10/2002 4：56：50 PM）

晴晴最近讲话多得不得了，总是呱呱说个不停，但是说的内容全部是前言不搭后语的那种。比如将听过的故事学过的儿歌东一句西一句地瞎拼凑，真是天上地下，毫不搭界的。还问：妈妈，我的故事好听吗？她可以一气说上半个小时。我说好听她就高兴，接着再来一段。如果说不大好听，就开哭了。  

我抄了幼儿园的儿歌念给她，她很少会规规矩矩地按老师教的念的，唱歌也这样，老是自己瞎填词，真不知她小脑瓜里是怎么想的。在老师给她的档案里，我发觉语言发展好像有待加强，讲故事复述内容什么的显得有点困难。但是平时她什么不能说呀。比方说昨天我们在花鸟市场买小动物，卖主说：这个动物要咬手指头的。她马上对曰：那我就不将我的小手指伸进去。  tulaoShi.com

想问问三岁一二个月左右的妈妈们，你们孩子这个阶段的语言发展达到了什么程度？

家慧妈 的回复： （写于6/10/2002 8：27：07 PM）

家慧的语言很超前发展，特别在自己家人或熟人面前，更是什么都能说，比如，今天下午，回家看到阿姨在打扫卫生，她主动说，阿姨你辛苦了，我给你倒杯茶。天热了，她整天满头是汗，前两天，我问她要不要剃光头，她不回答。今天，带她的阿婆削了运动头，我又问，她说，我不要剃光头，要剪短头发。WHICH HAIR SALON DO YOU WISH TO GO，她说，到带眼镜的阿姨那里。逻辑，语言都非常清楚，刚才她过来捣乱，我告诉她我在写日记，她马上到爸爸那里去汇报。

但是，有很多时候，她会一个人说胡话，前言不搭后语，我觉得这很正常，就象孩子学会搭积木前，会有很长时间把积木拿在手上，甚至放到嘴里琢磨，家慧这时，正在把她所学到语言要素翻来覆去地琢磨呢，不过，孩子的琢磨不象大人是无声的，孩子们往往大声琢磨。
 
对于这种现象，我一般都是起头同她讨论她正在说的事情，并且回忆她的生活，在讨论过程中帮助她弄清楚她要表达的是什么，同时也帮助我了解她的想法。  

我认为，帮助孩子语言发展，家长主要要做的工作：
1、从出生，甚至怀孕时就把孩子当有语言能力的大人来讲话；
2、经常同孩子对话，做罗嗦的妈妈；
3、丰富孩子的生活，让孩子有内容可讲；
4、唱歌，念儿歌，背诗词等作为辅助；
5、孩子说什么都是好听的，要给予鼓励，孩子说错了也没必要说“你说得不对”，尽管你可以把正确的或更符合习惯的说给他听。

正想写家慧语言的进步，看到妈妈们的帖子，说一些想法，请各位指正。

悄悄 的回复： （写于6/16/2002 8：19：12 PM）

首先，晴晴的“前言不搭后语”是在学习语言的组织、应用，相当于最初的口头作文吧。我现在每天晚上都听到虎娃在不出声的念念有词，就是自己在编故事，编的差不多才会给我讲，确实有很多不连贯的地方，但对于他的逻辑已经着实不容易；自己调换歌词编歌现象是家常便饭，不过最近有“收敛”的趋势；这是他们的共同特点。另外有一点是肯定的，他们目前还是跳跃性的思维，跟你说着这件事脑子突然想到那件事，于是就顺着说下去了。编故事时也是这样，能够把各种故事“混编”道来。  
 
关于复述，不光是语言的问题，有记忆力的问题。孩子往往不会去关注生活的琐事，比如中午吃什么啦，晚上又吃什么啦，所以问出来的也不一定正确。随着孩子记忆力的增强，他会慢慢复述一些问题。当然，提高记忆力也有很多方法，比如在讲故事的时候家长和孩子一起复述故事情节。