把想法说出来

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勇敢告诉孩子从哪来

　　 我想每个小孩都会这么问自己的父母，“我从哪里来的？”我小时侯斗胆问了我妈妈，答曰：“从胳肢窝里掉出来的。” 我当然不满意了，我又不是释迦牟尼。而且在很长的一段时间里我都相信这是真的。到13岁时，我又斗胆问：“妈妈，你生我的时候，是不是很痛？” “什么，这是一个女孩子该问的吗？！”我就再也不敢问了。对于我们这样一个含蓄、内敛的民族，给小孩子讲生命科学知识，妈妈们都有些为难，由于传统观念太深，性的问题一直是一个禁区。

　　其实“我从哪来”，“我是谁生的”这些问题，一直是孩子们极关心的问题，作为大人没必要回避。现在的孩子大多都比我们想象的早熟，而且他们敏感任性，回避问题只会令孩子对这一过程更有神秘感，更有好奇心，以不正常的目光去探寻这件事情的真相。我和奇爸早就交流过了，与其遮遮掩掩，不如大大方方。儿子很小时问过诸如“为什么男孩子站着撒尿，女孩子蹲着撒尿”、“我是从哪里来的”等问题，我从不隐晦，尽可能将书本上的科普知识告诉儿子。这样能消除孩子对性的神秘感，减轻他对身体、异性的迷惑感，有利于孩子的成长。

　　记得他三岁时，一天正巧家中有客人来访，那客人同他开玩笑说他是由淘气的猴子变来的。儿子当即反驳说：“那是绝对不可能的。” 客人先被他这大人般的措辞逗笑了问他是从哪里来的。儿子说：“我当然是从妈妈肚子里出来的呀，你不也是从你妈妈肚子里出来的吗？”

　　一天给儿子洗澡，我说：“奇奇，你很久没搓过背了，我给你搓搓吧。”儿子听了大声说：“不要，我是男人，你可不能随便看！” 我又好气又好笑：“你还小，妈妈替你洗澡是很正常的。”我一边安抚儿子一边走进浴室。没想到儿子推开我大声嚷道：“别碰我，我有自己的隐私！”看见儿子一本正经的样子，我只好作罢，看来儿子已经知道男女有别了。

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　　一次看电视时，儿子又发问了：“‘护舒宝’干什么用？”“这是女人的卫生巾，男孩子不用知道？”我随口说道。儿子呵呵一笑：“我知道，我同桌就用。”我这才意识到儿子的性知识比我想象的好像还要多。

　　面对孩子的性疑问，我的教育建议是：

　　1.不欺骗孩子。大多数孩子在受了欺骗之后，随着他们年龄的增加，慢慢会识破大人的谎言，会让他们感到，在性的问题上是不能说真话的。另外，一些不恰当的玩笑，也会使孩子对性知识有误解，这需要特别注意。

　　2.如实回答。当孩子向你提问时，尽量如实回答，不要遮遮掩掩。如果当孩子提的问题，对自己来说是陌生的，可以对孩子说：“这个问题妈妈也没有弄懂，不如我们俩一起去查查资料吧。”

　　3.准备一本性知识的书。家中如果有孩子都需要准备一本性知识的书。当然，要尽量选择专家写的较为权威的。这样，当父母无力回答性问题时，可从容地让孩子看书。

把想法说出来

四、五岁正是孩子的语言能力飞速发展的时候，要让孩子准确地表达出她的所思所想，你就要找到帮助孩子积累词汇的好办法。

你可能已经习惯了听到一个字的答案，或者简单的描述，还有一连串的“不知道”。突然有一天你发现自己5岁的儿子能用5分钟时间滔滔不绝地形容一个好得“无以伦比”的玩具，或是在恰当的语境下使用了“的的确确”、“备感失望”等等书面语。这说明你的儿子已经进入了沟通的年纪。

有专家研究发现，四五岁的孩子每天能吸收9个新单词，等到他们上学前班的时候词汇量一般在8000至1万个。随着词汇量的增加，孩子的自我表达能力也逐步加强。大部分四五岁的孩子都能说结构比较复杂的句子。他们已经有能力与人交谈，并且会使用较为精确的语句表达自己的想法。这时孩子会说：“我渴了。我能喝杯饮料吗？”而在此之前，他的表达方式则是：“我要果汁。”

孩子语言能力的加强不仅表现在词汇量的丰富上，还表现在他们对词义的理解上。当听到“岛屿”这个词的时候，孩子的脑海中可能会勾勒出一幅由蓝天、碧水、阳光、沙滩组成的图画。渐渐的，孩子会明白“岛屿”就是指四周被水包围的一小片陆地。

语言赋予孩子更多能力

自我表达能力是孩子与人交往过程中的重要工具。语言交流技能有助于培养学龄前儿童的独立意识和对环境的掌控能力。这时如果孩子在看电视，而其他人没有征得他的同意便换了台，他不会再摔东西，而是会说：“我在看电视，你为什么要换台，我要生气了。”如果有人不能理解他的意思，他能够换一种说法来表达自己的想法。而他准确回答问题的能力也使得他能够与他人进行交流，从而促进了他与别人之间的交往。

语言能力的发育也使孩子有了更强的自控能力。一旦他学会了定义自己的感情，他就更容易控制自己的情绪。比如，孩子可能会对自己说：“我感到很生气，所以我最好还是离开。”

语言能力还是孩子今后学习状况的基础。口头表达能力较强的孩子，阅读能力也相对提高得较快。而对于“最大”、“较小”等比较级词汇的理解则有助于对数学基础知识的掌握。

学龄前儿童的会话能力各不相同。有些孩子的词汇量的积累可能相对滞后，但是你在不经意间就能发现孩子对他看过的电影或是在学校里发生的事情的描述越来越清晰、具体了。

给孩子更多表达的机会

如果你的孩子不愿意大声讲话，这并不意味着他的语言能力比别人差。只要他能够听懂你的指示，能够明白你说的话、所讲的故事，那就只能说明他的性格可能比较安静。尝试一下这里所说的一些方法，帮助孩子大声说话。

找一个舒适的时间谈话，比方说在散步的时候，或是给他洗澡的时候。这时一定要让孩子把注意力集中在你身上。当你需要孩子做出回应的时候，故意停顿一会儿给他回应的机会。当孩子开始谈论某个话题的时候，你应该全神贯注地听他说。通过询问他在某个特定的时间对某件事的想法来鼓励他表达自己的感情。

阅读是学会新词的好办法

阅读能够帮助孩子增加他的词汇量，并且非常恰当地表达自己的想法。2岁的孩子就已经开始对阅读发生兴趣了，孩子小的时候，更喜欢颜色鲜艳、设计新颖的图画书，喜欢听你讲故事，完全沉浸在你们亲密的读书时间。但是现在，你要教会他关注故事情节、故事中不同性格的角色，锻炼他叙述故事的细节，这样在阅读的过程中，他才能有一双灵敏的耳朵，掌握更多的词汇。这样孩子也通过书籍，了解更多的人是怎样生活的。

下面的一些简单办法可以帮助你和孩子最有效地利用阅读时间。

1、选择恰当的时间：很多人把就寝时间定为读书时间，但如果你在这个时间非常疲惫，或者非常忙碌，你大可不必非要依照常规，因为这个时候你自己都无法对一本有趣的书感兴趣。一定要利用你一天中最放松、最有兴趣阅读的时间和孩子一起看书，或许是早饭后，或许是你的爱人下班回家的时候。

2、尊重孩子的意愿。不要总和孩子因为读什么书、读多长时间而争论，让孩子自己选择读什么书，哪怕连续5天都在读同一本书。也要允许孩子打断你，向你提出问题，或者进行评论。如果他累了，就不要让他继续听你讲。记住你的原则是让读书时间是一段轻松、美好的时光。

3、要非常生动。不同性格的人要用不同的声音来表达，要充满兴趣地扮演各种角色，在每本书里都找到一些有趣的东西，你和孩子一起享受其中。

4、问问题。不妨在讲故事的过程中，偶尔停下来，问问孩子关于故事中的一些问题。孩子在回答你的这些问题的时候，发展了他的想象力和推理能力。

5、书籍是鼓励孩子阅读和发展表达能力的最好材料，但它不是唯一的。杂志、广告宣传品、报纸、电视都是他们获得语言能力的好途径。

在游戏中扩展孩子的词汇量

1、交谈、游戏、阅读等活动能够对孩子语言能力的提高起到潜移默化的作用。父母有必要给孩子提供各种机会练习会话能力。你不妨试试以下5个方法：

2、突出新词汇。如果孩子不小心摔破了膝盖，你可以问他：“伤得严重吗？伤得厉害吗？伤得要紧吗？”尽管这样问问题显得有些可笑，但这却是扩大孩子词汇量的好办法。

3、使用新的表达方法。描述你所做的动作以此向孩子传授新的词汇，如“我要把这个西瓜砍成两半，然后再切成片”。同时你也可以用不同的(图老师整理)方法来表述孩子所熟悉的事情，如“在你找到你的鞋子，穿上之后，立刻在我面前现身。”

4、角色扮演。这类游戏非常有助于语言能力的强化。如果孩子把自己想象成一名医生或是商店售货员，当他大声说出自己的想法时，他就会创造性地使用一些词汇。

5、文字游戏。通过提问来猜物品是培养孩子交流能力的好游戏。让孩子用一两句话来描述某个家居用品的形状及用途，然后你来猜这是哪样东西。

6、“阅读”游戏。在故事书中挑出一段大声朗读，然后让孩子继续讲下去，你可以利用插图作为线索，鼓励孩子猜测故事的进展情况。

文/萧艾、格子
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要勇敢的说出来

　　1、一定要教会孩子遇到危险时拨打110或父母电话。

　　2、如果小孩单独外出，要选择公共交通工具，不要乘坐不认识或刚认识的朋友的车。

　　3、不要收受陌生人给的东西，不要跟陌生人前往任何地方。

　　4、一些家长喜欢用警察叔叔来吓唬不听话的儿童，这是错误的，应该让儿童知道警察是抓坏人的，是可以信任的，遇险要懂得向警察求助。

　　5、让孩子自小就树立这样的观念：偷窃、打架、说谎等是可耻的行为。

　　6、告诉他们，在紧急、危险的时候可以不遵守规矩，可以奔跑、尖叫、踢人咬人。在学校遇到流氓欺负的时候要寻求朋友帮助或告知长辈。

　　7、要建立与孩子间的信任感，让他Tulaoshi.com们知道遇到恐惧不安的事情要说出来，父母是不会责怪或嫌弃的。

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　　8、要认识子女的朋友，常向学校了解子女在群体中的表现。

　　9、如果发现子女情绪突变、食欲不振、停止惯常活动、无心向学、远离朋友、表现疲倦、说谎；或家长的金钱、财物不翼而飞；子女的身上或衣物有异样的气味、斑迹，在家里发现药粉、药片、针筒等物品，必须提高警惕，这可能是子女染上不良恶习的表征。

　　10、如果发现子女已染上不良恶习或其它不良倾向，不要罚骂、唾弃，而应设法让其回到正常、健康的生活圈子中。

　　日益严峻的儿童安全事件，个人觉得最重要的是要让小孩勇敢的站出来，说出来，这样坏人才无可乘之机。

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让孩子勇敢的去尝试

如何应对孩子不卫生的行为

　 第一类：不卫生行为

　　*喜欢摸鞋子，甚至往嘴里放

　　妈妈态度参考：宝宝在用嘴来感受事物，妈妈应给予理解温柔地制止41%冷眼旁观19%严肃制止13%具体问题具体分析27%

　　*喜欢摆弄洗涤用品或化妆品

　　妈妈态度参考：把危险品放在孩子接触不到的地方温和地制止12%严肃地制止23%马上拿开65%

　　专家意见：让孩子安全的生活是父母的职责

　　对于宝宝来说，最可靠的感觉器官就是嘴了，所以用嘴来确认各种事物是理所当然的。但因为他们还不知道安全和干净的问题，所以父母一定要收拾好周围的各种物品。⇒让孩子在动手尝试中获得动力

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让你的小公主勇敢起来

让你的小公主勇敢起来——胆小、懦弱不是女孩的代名词

小女孩好像天生就胆小。

她们怕黑；

她们不敢单独在自己的房间里睡觉；

她们害怕在地上爬来爬去的虫子；

她们不敢争取自己的正当利益；

……

正因如此，胆小和懦弱好像总是喜欢这些小女孩，于是小女孩受到小男孩的欺负便成了常事。

4岁的小女孩桐桐非常胆小。

有一次，妈妈带她去社区的小广场玩，旁边突然跑过来一个2岁多一点的小男孩，他直勾勾地盯着桐桐手里的小皮球，非常好奇的样子。
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桐桐看见了，不自觉地把球往身后藏，然后壮着胆喊：“你不许抢我的小皮球！”

小男孩好像看出桐桐的胆小，冲上来就抢，桐桐吓得嚎啕大哭。妈妈连忙说：“小弟弟，你怎么可以抢东西呢？”又对桐桐说，“小弟弟比你还小呢，你为什么怕他？来，和小弟弟握握手，大家做个好朋友。”

小男孩做个鬼脸，跑了。从那以后，他只要看到桐桐经过，就会跑过来打她一下，或者把桐桐手里的东西抢走。而桐桐看到那个小男孩，总会不由自主地躲得远远的。

又有一次，桐桐正在楼下的车库里玩，看到那个小男孩朝这个方向走来，便马上对爸爸说：“爸爸，快把车库的门关上，那个小哥哥要打我。”

桐桐竟然将比她小的孩子升级为“哥哥”了。这也正是很多女孩家长感觉头痛的事，由于女儿的文静、胆小，常常在学校受那些“坏孩子”的欺负，自己又不好插手小孩子之间的事情，但又不知道怎样才能让胆小的女儿保护自己。

对于这个问题，桐桐的爸爸给我们做出了榜样：

晚上，爸爸认真地问自己的宝贝女儿：“那个小弟弟比你小，怎么会是小哥哥呢？你能告诉爸爸你为什么这样怕他吗？”

“因为他总抢我东西，还老打我。”桐桐有点委屈地说。

“如果你按爸爸说的去做，小弟弟就不敢欺负你了。下次小弟弟再抢你东西，你就大声地对他说"不许欺负我"，然后再把东西抢回来！”

第二天，桐桐跟爸爸出门，远远地看到小男孩走过来，爸爸就对桐桐使了个眼色，躲到一边。

小男孩过来了，看到桐桐手里的玩具熊，就上来抢。桐桐鼓起勇气，大声说：“你不许抢我的东西！”然后用力把玩具熊夺回来，小男孩也由于没有站稳，而摔倒在地上。小男孩没想到桐桐变得这么“勇敢”，这次他居然坐在地上哭了起来！

原来，看起来很强大的小男孩竟然是个“纸老虎”，以后他可能再也不敢惹桐桐了。很多事情都是如此，家长要想让女孩变得勇敢起来，就要告诉她：躲避不能解决任何问题，用正确的方法去面对那些“侵略者”，你才能永远不受欺负。

另外，父母还要了解女孩胆小的原因。

当女孩哭时，很多父母经常这样恐吓女儿：“不要哭，狼外婆来了，专吃爱哭的小孩子！”年幼的女孩并没有掌握太多的科学知识，很容易就会对家长的戏言信以为真，并且产生深深的恐惧。

对生活带有恐惧心理的女孩，是很难有勇气面对“侵略”的。在被欺负的时候，她的恐惧心理会卷土重来，像一个巨大的阴影吞噬女孩幼小的心灵。

另外，家长对女孩过分的溺爱也会促使她们胆小。“不要动，小心烫着你！”“想吃苹果？妈妈给你削，刀子会伤到手！”家长的过分保护会给女孩消极的暗示。在家长的溺爱下，女孩一方面会变得娇纵、不可一世；另一方面，由于很多事情女孩都没有亲自体验过，她会对实践产生畏惧心理。这样的女孩在面对“侵略”时，常常只会躲避。 12