这个活动能让孩子运用触觉，这能刺激大脑中新的神经回路，并教会孩子重视物体之间物理差异。
【 tulaoshi.com - 游戏 】
◎春天
目的
让宝宝体会春天的景物特征，认识花、树、燕子。
准备
音乐《春天在哪里》，春天的景色图片，字卡“春天”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈抱着宝宝，在院子里、花园里观察春天的景色。
(2)妈妈拿出春天的图片，让宝宝指认花、树、燕子。
(3)妈妈念儿歌，宝宝静静地欣赏。
(4)妈妈边念儿歌边做“笑”的动作，以帮助宝宝理解儿歌。
建议
(1)宝宝看图时，妈妈可出示字卡“春天”，让宝宝识字。
(2)播放音乐《春天在哪里》，让宝宝找到字卡“春天”，并交给妈妈。
儿歌
春天到，桃花笑，
小草绿，燕子来。
◎夏天
目的
让宝宝了解夏天的特征，听知了的叫声，培养宝宝的观察力。
准备
(1)预先熟悉儿歌。
(2)字卡“夏天”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈带宝宝到花园里的大树下，听知了的叫声，并告诉宝宝，只有在夏天才能听到知了叫。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）(2)带宝宝观察夏天的景色，如荷花开了、绿树成荫等。
(3)妈妈边念儿歌，边指导宝宝观察。
(4)给宝宝吃西瓜，告诉宝宝夏天有西瓜等水果。
(5)识字：夏天。
建议
妈妈把字卡分散在草地上、绿树下，请宝宝捡起来。
儿歌
夏天到，荷花笑，
蜻蜓飞，知了叫。
◎秋天
目的
让宝宝了解秋天的特征，观察季节的变化。
准备
镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。
智慧妈妈教你玩
(1)让宝宝照镜子，逗宝宝笑。
(2)把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果；并向宝宝介绍它们的名称，告诉宝宝这些都是秋天才会有的。
(3)妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。
(4)识字：秋天。
建议
(1)让宝宝从镜子里看到“秋天”二字，并转身去找。
(2)让宝宝边欣赏秋天的图片，边品尝各种水果。
儿歌
秋天到，菊花笑，
树叶黄，燕子飞。
◎冬天
目的
让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。
准备
冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈带宝宝去滚雪球，堆雪人，观察冬天景物的变化。如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。
(2)让宝宝观察冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。
(3)妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。
(4)识字：冬天。
建议
妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，边捡边识字。也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。
儿歌
冬天到，雪花飘，
穿棉袄，戴棉帽。
以Tulaoshi.Com上这几首儿歌，既可以让宝宝一边玩乐一边还可以学习知识。这种方式很适合婴幼儿学习语言，家长们可以试试效果哦。
游戏名称：袋中取物
建议年龄：18个月～4岁
目标：增强触觉、教大脑进行立体思考
目的：当孩子能运用自己的全部知觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉，尤其是触觉&mdaTulaoshi.Comsh;—学习时，效果是最好的。可惜的是，大多数正式的学习活动只用到了听觉和视觉，却忽略了其他知觉，尤其是触觉。这个活动能让孩子运用触觉，这能刺激大脑中新的神经回路，并教会孩子重视物体之间物理差异。这个练习的重点是教给孩子纯粹通过触摸，来确定一个形状、数字或字母。当要求孩子只能通过触摸来找出一个物体时，她必须先想出物体的形象。然后，她要问自己：“这个物体感觉起来什么样？”这会强化并促进连接视觉记忆和与触觉解释相关区域的大脑回路。
活动：这个练习需要用到柔软的小布袋或小枕头套。第一步是教给孩子游戏规则。让孩子看一个小橡胶球，并放进袋子里。然后，让孩子把手伸进袋子里，并告诉你他感觉到了什么。不要让他往袋子里面看。孩子会说：“球。”或发出近似的声音，这要取决于他的语言能力发展的水平。你可以通过说“你感觉是球吗？”来帮助孩子说出来。在孩子取出球之后，把球放回袋子里。拿出孩子的一块积木，让他看着你把积木放进袋子里。然后，让孩子把手伸进袋子，并问他感觉到了什么。他会试着说出“积木”，但如果他还不会说，你可以替他说出来。此时，要让孩子找出具体的物体：“球在哪儿？”重复练习几次，直到孩子能完全理解这个游戏。当孩子理解了如何玩这个游戏之后，你可以通过将不同形状、大小甚至材质的物体放进袋子里来增加其挑战性。例如，你可以将一个硬塑料球和一个软球一起放进袋子里，要求孩子取出软球；或者将一个大塑料杯和一个小塑料杯一起放进袋子里，要求孩子拿出大杯子；或是将一个三角形和一个正方形一起放进袋子里，要求他拿出其中的一种形状。
进入下一个阶段
活动：一旦孩子开始玩木质的数字和字母，你也可以把它们放进袋子里。刚开始，游戏要简单一些，可用两个明显不同的物体。例如，将一个球和一个木质的数字2放进袋子里，让孩子找出数字2。当孩子能够感觉出数字和球的区别时，可以改进这个游戏，将一个数字和一个字母放进袋子里，让他拿出数字。在孩子能够熟练地区分数字和字母之后，可以增加游戏的挑战性，将两个字母或两个数字放进袋子里，让孩子拿出某个数字或字母。
进入下一个阶段
活动：在孩子到两岁半至3岁左右时，就不要再只是让孩子找出某个字母了，而是要让他找出某个单词的第一个字母，例如，让孩子找出“熊（bear）”的第一个字母。你可以提醒孩子第一个字母的发音。如果你在亲子，但是却深有感触，发现自己力高智商的父母差得太远了。
生活中，我们的语言传递着我们的价值观念。父母在不知不觉中，会把矛盾的价值观念传递给孩子。尤其父母不能以“只许州官放火，不许百姓点灯”的州官身份向自己的孩子提出一些“以其昏昏，使人昭昭”的严正要求，或者是与自己的言行完全相悖的要求。一方面要求孩子说话有礼貌、讲道理，另一方面对孩子说话总是采取命令的、不尊重孩子的甚至是没有礼貌的方式，这是绝对不可以的。其实，很简单，想让孩子怎么样，你就要首先以身作则，自己先做到。
要为孩子营造一个民主和谐的家庭环境，这点也特别重要。现在“和谐”这个词很火，但是真是说起来容易，做起来难。和谐，生活中需要，工作中需要，小到一个家庭达到一个国家都需要。一个国家的和谐，正是由无数个和谐的小部分构成的。可能我们能力有限，对于为建设和谐的国家作突出的大贡献，但是，我们却可以从构建和谐的小家开始，给孩子构建一个美好的生活空间。
父母之间互敬互爱，互谅互让，遇到矛盾墨彩心平气和地讲道理妥善处理，以身作则，不用粗暴的方式解决问题，夫妻和睦，才能创造温馨的家，正所谓“家和万事兴”。父母树立威信是必须的，但是这种威信要建立在对孩子任何的尊重与信赖的基础之上，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。尊重孩子的人格，不要以为孩子太小不懂事，就不尊重他，这样是不正确做法。
教育孩子是一门很深的学问，需要每个父母都来学习。我想最重要的是作为父母，要努力改变自己的坏习惯，改变自己，完善自己，才能言传身教。
文/图老师育儿网友：顺利的一家
对于一个三岁的儿童来说，东西没有“你的”、“我的”、“我们的”分法，只有“我的”，尤其是现在，家里只有一个孩子，好的东西就是该“我的”。儿童这种“拥有”的概念是正常的，也是日后通往共享必经之路。必须让孩子懂得所有，她才能学会分享。
1．强迫宝贝分享
当妈咪将宝贝手中的玩具拿走给另外的小宝贝玩的时候，宝贝会有什么感受呢？假定你在办公室，老板突然过来抢过你的笔记本电脑并将它交给另外一个同事，你会对老板感激涕零，并且心甘情愿与你的同事分享吗？同样的道理，强迫小宝贝与小伙伴分享他的一切对宝贝来说也是一种伤害。
2．大的应该让着小的
小宝贝总想向大一点的宝贝看齐。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也闹着要一个球。不管姐姐手里拿着什么，哪怕小宝贝本来根本就不感兴趣的任何物品，他都会要求要有个同样的东西放在手里。大多数的妈咪可能会告诫姐姐将手里的物品让给弟弟。其实这是不公平的，如果这个小姐姐是个敏感的孩子，她会怀疑父母对她的爱，她的心会因此受到伤害。而小宝贝在这样的宠爱中也学不会分享的技巧。
3．强迫宝贝轮流玩
强迫宝贝轮流玩是父母教宝贝学习分享最常见的策略之一，但是，小宝贝们常常在别的宝贝刚刚把玩具拿到手的时候就急于将玩具夺回来。对于3岁以下的宝贝来说，因为他还没有完全建立起时间的概念，因此轮流玩仍然不是有效地解决宝贝之间争端的好方法。
4．抢走宝贝手里的玩具
当小宝贝之间图老师因为玩具而起争端的时候，千万不要抢走一个宝贝的玩具交给另一个大声哭闹的宝贝。妈咪的这种方式无异于在向宝贝传达某种错误的观念，它会让宝贝觉得只要哭闹就可以达到目的，只要动手去抢就可以解决问题，因此，这种方式产生的负面影响非常大。
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