教宝宝画圆

【 tulaoshi.com - 幼儿心理 】

教宝宝画线条

绘画对于2岁左右的宝宝来讲，是有一定困难的。因为，这时的宝宝小肌肉组织还未成熟，不能控制手臂动作，因此，宝宝绘画处在乱线、乱点、乱块的涂鸦期。而成人忽视了宝宝的生理、心理特点，在对待宝宝绘画时的现象有以下几种反应：

1、成人总是责怪宝宝，怎么还不会画线，歪歪扭扭的横不平，竖不直的。

2、成人看到宝宝画不好线，就急于找来尺子把着宝宝的手比着画。

3、成人见到宝宝画不好线，就用鼓励的对话对宝宝说：“宝宝画得不错，就是线有点不直，如果再直点就更好了，再来画一条好吗?”

成人的表现哪种好，肯定是第三种。因此，在教宝宝画线时应注意以下几点：

1、成人不可急躁，不能用大人的标准和口味来要求宝宝，可以有意识地画一些横竖线组成的物体给宝宝欣赏，也可用彩色笔在纸上边画边说：“这是冰棍，这是蜡笔，这是面条，这是尺，那是妈妈毛衣的针……”等，让宝宝跟着讲解练习。

2、画线也应遵循从易到难的原则，一般对初学画的宝宝来说可顺着先学曲线，再学点线(两点连线)，后学直线；先学竖线，后学横线的次序进行练习。成人教宝宝学画线，可以先学画点线，如：成人画上一幅春天的画，对宝宝说：“小草、小树、小花要喝水了，让天上快下雨吧!宝宝快来画‘雨’吧!”让宝宝先画短线，然后逐步加长，只要通过反复练习，宝宝慢慢就能学会画线。

3、为了不使宝宝感到枯燥，在学画时成人可结合故事、儿歌、不同色彩的画笔让宝宝在轻松愉快的气氛中进行练画。成人必须注意，每次练画不能超过15分钟，时间长了，宝宝容易疲劳，会产生烦躁情绪，就不会有绘画的兴趣了。

4、成人为激发宝宝画线的兴趣，可以和宝宝一起画画玩玩，如：成人画两条线说这是大人的筷子，宝宝画两条短的线表示宝宝用的小筷子。也可以成人画两条线告诉宝宝这是马路，宝宝在当中画一条短线，如果画直了，表示宝宝的车子骑得快，如果画歪了，表示宝宝骑的车子撞到马路边了。通过边玩边画，宝宝画线的兴趣一定很高，再通过反复练习，宝宝的线就能画好了。

通过宝宝的画了解内心

孩子的随手涂鸦并不简单，他们的画往往折射出各自的性格、气质和情绪，仔细观察它，你就能发现通往孩子内心世界的道路。　

涂鸦特点：下笔很重，喜欢用一些很强烈的颜色，例如黑色和深红色。

性格类型：这类孩子属于易怒型，其代表元素是火，代表颜色是红色。他们通常体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，但没有什么耐性。

给家长的建议：
教养对策—适当得体的夸奖与称赞。表扬方式—温和的态度会使孩子的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让他乖乖地接受家长的意见，并且重新唤起他的自信心。惩罚原则—孩子出现错误的举动时，家长应先要询问他犯错误的理由，倾听他自己的想法，感情沟通之后再温和冷静地进行教育。有的孩子还会积极想办法弥补损失。

涂鸦特点：下笔较轻，喜欢用蓝色和黑色。色调也较单调。

性格类型：这类孩子属于忧郁型。他们通常是不爱动的，感情很含蓄，也很敏感，总喜欢独自思考。在人际交往上过于敏感，比较被动。不过记忆力很好，有体谅心，知道关怀他人。

给家长的建议：
教养对策—让孩子独立完成某些事情，不要多干涉。家长还应为他创造一个良好的社交环境，可带着他参加各种聚会活动。
表扬方式—受表扬的孩子从外表看若无其事，其实内心会对自己说：我必须做好，一定不辜负父母的期望。这种来自内心的强大动力，会帮助他形成坚强自信的意志品质。若无其事地夸奖会比夸大其词更为有效。
惩罚原则—孩子最容易受到感情伤害的时候是家长在大庭广众之下数落他，或者拿他的缺点与别的小朋友的优点作比较。

涂鸦特点：一般下笔都比较重，喜欢用多种颜色搭配在一起。

性格类型：这类孩子属于开朗型，是乐天派。他们通常给人的感觉是在用脚指头走路，很轻盈也很活泼。性格开朗，健康，知道关怀他人，并且很招人爱。但比较浮躁，不太稳重。

给家长的建议：
教养对策—孩子有时言行过于标新立异，表现出太多的独创性，容易引起其他孩子的嫉妒。这时家长应提醒他多与周围的小朋友进行沟通，协调好人际关系，引导他明白“团结就是力量”的道理。

表扬方式—绝不可以用不适当的“报酬奖励”方式来表扬他，以免养成他事事过于精打细算、索要报酬的习惯。另外对待孩子的任性与固执，只靠说教是不会起到良好的教育作用的，可着重培养他谦虚的学习态度。针对他模仿力强的特点，为他树立一些学习的榜样。

惩罚原则—在责备孩子之前，首先要肯定与表扬他的长处与优点，然后再一针见血地指出其不对的地方，话不必太多，只要他明白就行。

涂鸦特点：下笔很轻很轻，不喜欢把多种颜色搭配在一起。一般就一到两种颜色。

性格类型：这类孩子属于冷静型。喜欢独来独往，自己和自己玩。他们通常给人的感觉是www.Tulaoshi.com情绪稳定，性格和平，谦让，不喜欢和别的孩子争东西。在社交上表现为不喜欢和别人交往，不容易接受挑战。

给家长的建议：
教养对策—要带孩子逐渐扩展交往的范围，广泛地接触各种各样的人。可让他和小朋友一起上幼儿园，一道回家，一块玩耍，逐步培养起积极参与团体活动的精神，从而获得一定的人际交往能力。

表扬方式—在夸奖孩子时，首先要告诉他鼓励他的原因，然后再予以奖励，切忌过分与盲目的夸奖。你不妨在夸奖他时伸手去抱他，或者用自己的脸颊贴在他的脸上，这些亲近的动作最容易稳定孩子的情绪。

惩罚原则—责备孩子最好的方法就是直截了当地进行批评，无论你如何严厉地批评和责备，只要是以诚意和关爱为前提，他都会很好地接受，坦率地道歉。

（来自：瑞丽父母）

教宝宝画圆

宝宝从2岁左右开始，在绘画中最早出现的图形就是圆形。他们常用圆形表现出他们所熟知的一切物体。如气球、苹果、太阳……然而由于宝宝年龄小，手指和手腕的小肌肉尚没有发育好，手的动作很不协调，不能很好地使用绘画工具，因此画圆就有一定的困难。宝宝在画的时候，经常会出现以下情况：

1、不会画弧线；

2、不会按从左向右或从右到左的顺序画圆；

3、画圆时往往急于将起点与终点连接起来，画出的圆既小又长。

如何让宝宝画好圆呢?

1、成人可根据宝宝年纪小及爱模仿爱帮人干活的特点，让宝宝和成人一起学绕毛线团，边绕边念儿歌：“绕呀绕，绕毛线，宝宝帮妈做事真能干，小手拉住毛线往外绕，一圈一圈绕得欢，宝宝小手真灵巧，绕的线团圆又圆。”通过绕毛线的动作让宝宝在游戏中初步掌握小手从右向左或从左向右画圆的规律。

2、成人在示范画圆时应有语言指导，如画皮球时可以边画边说：“圆起来。”让宝宝从视觉上初步掌握用弧线画圆的顺序及起点必须与终点慢慢相连的规律。

3、宝宝在反复练习画圆的时候，成人可以这样说：“宝宝画的是什么呀?”宝宝说出所画的物体不管是否像，成人都应加以肯定：“宝宝画真好，要是再圆一点就更好了。来，宝宝再画一个……”成人也可以用不同颜色的蜡笔让宝宝反复练。成人可以说：“宝宝用红颜色画个苹果，用绿颜色画只绿气球，用黄颜色画块圆饼干……”用各种激励的语言激起宝宝画圆的兴趣。

4、可以选取一些宝宝常见的圆形物体供宝宝作绘画的题材，如圆画片、彩色气球、圆饼干、苹果、车轮等，还可以让宝宝画大小不等的圆，然后启发宝宝把大圆和小圆连在一起，如大圆为小鸡的身体，小圆为小鸡的脚，就变成宝宝喜欢的小鸡了。还可用同样方法画成小鸭、苹果、气球等。宝宝看后就会产生绘画的欲望。通过反复练习，宝宝一定能画好圆的。

让孩子画出属于自己的画！

让孩子画出属于自己的画！

　　绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。绘画需要很强的想象力和创造性，这也是为什么人们常说：绘画能够反映一个人的气质、性格和爱好。可是，许多家长在让孩子学画的时候，只注重绘画技巧的运用，孩子的画中如果只有技巧而没有童趣，这样的画又有什么意义呢？

　　让孩子画出自己的画，您要注意下面几点：

　　尽量不要指点孩子作画

　　不同个性的孩子会在绘画中使用不同的绘画语言。一般来说，活泼外向的孩子更喜欢用粗犷的笔触来作画，他们绘画速度快，画面连贯、流畅，有较强的表现欲；而文静内向的孩子，他们的画细腻、严谨，画面一般都比较精致、紧凑，而且作画的时间相对较长。例如，一个偏爱动物的孩子，通常能画出动物身上的每一个细节；一个喜欢交通工具的孩子，则能把车辆的部件凭记忆画出来。

　　什么个性的孩子就让他画什么样的画，这样，孩子的原始创作热情才tulaoshi.com会被激励。您可以问他画的是什么，但不要去干涉他画什么、怎样画。

　　一个题材，画不同的画

　　同一幅绘画题材在不同的孩子手中可以画出不同的画，如果您想让孩子的画有个性，充满创造力，不妨在平时让他练习就一个题材，画出不同的画面。在绘画的过程中，孩子的想象力和创造力都得到了丰富，他会学着从不同的角度思考绘画的内容，从而也培养了发散性思维。

　　听孩子介绍他的画

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　　如果您拿到孩子的画，觉得只是一堆颜色的涂鸦，那么就请孩子来介绍他的画吧。他画了什么，这个颜色代表着什么，那边一团又是什么。听了孩子的介绍，您也许会惊讶，原来孩子的眼中，世界是这个样子的，它并不像您看到的画面那么糟糕。多让孩子介绍他的画，可以理清孩子的思路，让他表达自己真正想要表达的绘画内容。

　　让孩子自己挑选颜色

　　孩子喜欢缤纷的色彩，有些在大人眼里看来非常难看的搭配，孩子却非常喜欢。所以，如果您的孩子用色“大胆”，您千万不要对他的画指手画脚，抹杀他刚刚建立起来的对颜色的热情。

宝宝的性格隐藏在他的画中

　　过分在乎孩子在绘画中使用的颜色和形象

　　从妈妈们的提问里可以看到，通过孩子画中的颜色和形象来推测、判断孩子心理，担心孩子性格是否正常的家长比预想的要多得多。我感到出乎意料的同时，不禁为此而叹息。家长来信中的问题有：只使用粉红色、红色和白色的孩子性格如何？孩子爱用黑色和紫色，我们要不要担心？一个男孩子却只用红色和粉色，是不是有需求没被满足，或是有挫折感呢？……其中还有这样的一位两岁孩子的妈妈——她的孩子是能画出漂亮的圆的身心健康的孩子，但妈妈竟然说看到孩子画的圆，会感到不寒而栗。

　　妈妈对于孩子绘画方面的担忧，大概是来自那些道听途说、一知半解的知识。通过画来做心理判断、心理诊断，或是对精神状态进行观察，这样的研究确实存在。但最好还是让专家来做这件事吧。这样的诊断对精神病人是否适用我们姑且不论，我认为它至少不适用于健康成长的孩子。当孩子画出一些tulaoShi.com点点、圆圈的时候，妈妈们不要再对这些一一计较，而是多“听听”孩子们的画吧！

　　任何颜色，一种就够妈妈们也没必要对孩子使用颜色的方法过于计较。孩子对这个世界的颜色感兴趣，对改变颜色的方法感兴趣，到5岁的时候，能够亲自动手操作，于是开始对有颜色的水着迷。孩子到了五岁半、六岁左右，才开始有兴趣把自己的画分区上色。

　　在此之前，颜色对孩子来说并不代表任何意思。孩子会拿起手边的任何绘画工具，不管什么颜色的签字笔也好，蜡笔也好，即使只有一个颜色，也会接连不断地画下去。健康成长的孩子，画画时不会介意使用什么颜色。如果孩子开始在乎颜色，那么妈妈就首先应该放弃对于颜色的过分挑剔。

宝宝的礼仪教育要从“心”开始

　　所谓的礼仪，它不是一种简单的形式，它应该是对他人尊重并赢得他人尊重的一种发自内心的行为体现。

　　我的女儿在3岁半时鹦鹉学舌般地学会了说“对不起”，当时的确是让我高兴了一阵子 。但我后来发现，一旦她做了错事，她就会没有一丝愧疚、轻描淡写地说：“我说对不起总可以了吧。”于是，我一直在找机会让孩子真正理解“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的真正意义。

　　女儿的舞蹈表演一直很精彩，有一次，幼儿园举行大型的文娱表演，我是答应了女儿到时候一定会去观看她的演出的。但后来因为我没能抽出时间错过了，当晚女儿在埋怨了之后，一直沉默不语。在她睡前，我坐在她的床前，真诚地对她说：“宝宝，妈妈知道你的演出非常的精彩，我是多么希望能亲眼看到宝宝的出色表现啊。错过你的精彩表演，妈妈感到伤心，更为没能实现诺言感到对不起你。对不起，宝宝。”孩子听完，紧紧地搂着我，哭了。父母在孩子面前，也不可能是完人，在做错事的时候真诚地发自内心地对孩子说声“对不起”，这才能让孩子真正懂得“对不起”别人不是件轻描淡写的事。

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　　同样，在孩子帮助我递过一件小物事时，我也会诚恳地说声“谢谢”，在孩子扑向刚下班的我并说“妈妈好”时，我也同样表现出格外的兴奋。渐渐地，孩子不再随随便便地滥用礼貌用语了，她懂得了这些词汇所传达的应该是人与人之间最真实的情感。

　　女儿刚入幼儿园时，经常因抢夺玩具而与别的孩子发生矛盾，这也是同龄孩子普遍的特点。我也曾简单地告诉她要懂得谦让，但效果并不好。她曾对我说，谦让并不让她高兴。我明白，孩子没有在谦让这种交际方式中感受到快乐。现在有些父母也会对孩子说：“如果别人要抢你的玩具，你可以对他说‘我们一起玩好吗’。”其实，合作是社会礼仪活动中更为复杂的一种方式，对于孩子来说，“一起玩”要比谦让更难以应对。于是，我对孩子的“改造”首先从谦让开始。

　　平时，我每天都尽量抽出时间陪孩子一同玩耍，但这回我把自己的角色稍作了一下调整，不是“陪”，而是以一个大孩子的身份，一起与她玩。我会对她说我也喜欢那些可爱的玩具，甚至把她的小朋友请到家里来一起玩“过家家”。起初，我也与她及别的孩子争抢自己“喜欢”的玩具，但大部分时间里，我们玩得非常高兴。后来有一天，我对她说：“本来我们玩得很高兴的，但跟别人抢玩具不是件高兴的事，怎么办呢？”过后，我看得出来，她也在想这个问题。终于有一次，在与别的孩子一起玩的过程中，女儿把一个玩具让给我玩。我马上表现得异常的兴奋，并大声对所有的孩子说：“言言(我女儿的小名儿)真好！她太让我高兴了！明天我还要和她玩！”我的异常兴奋感染了女儿及其他孩子们。爱玩的他们发现谦让原来也是件令人高兴的事。

　　渐渐地，在我与他们的游戏中，谦让成了很常见的事，而在此基础上，女儿与小伙伴们在一起游戏时也很少发生矛盾，谦让促成了她与伙伴们的合作。

　　还有一次，我带女儿与大学同学聚餐，在座的其他同学也有携带孩子的。聚餐的地方围有不少对于孩子来说很好玩有趣的东西。席间，有的孩子就在那乖乖地坐着，不时斜眼看看自己的父母，生怕自己做错了什么。而我的女儿则东跑西跑，兴奋得不时惊呼雀跃，还不小心打碎了别人的酒杯。对此，我没有像其他父母严厉批评，而只是让她下次小心些。之后，曾有同学出于好心劝我好好管管孩子，不可娇惯，还说看看人家孩子坐在那多安静、多乖。但我的同学却不知，这次聚餐我心里很不好受，不是因为我的女儿的好动，而是因为那个安静的孩子。

　　那个好心的同学说什么大人交谈时小孩子要安静、吃饭时小口进食等，我感到不解。为什么大人说话小孩子就得安静，而不是大人们给孩子让出空间？成人聚餐往往不仅仅是为了吃饭，更多的是为了交流或者交际，而玩闹对孩子来说则是件享受的事，为什么就不能让他们的天性得以释放呢？为什么孩子打碎酒杯就应该挨骂，而成人不小心打碎酒杯也很常见，又有谁责骂了呢？

　　爱玩好动、对新鲜事物充满好奇心是每个孩子的天性，我不知道还有什么比扼杀孩子的天性能更残酷的了。我不能说我的女儿在未来就一定会比那个安静的孩子优秀，但我高兴的是我的女儿享受到了作为一个孩子的快乐。