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如何培养孩子的耐心
文/小木头妈妈
培养孩子的耐心，我觉得最重要的一点是找到孩子的兴趣点，进行良好的引导，从而达到培养的目的。
小木头的调皮在整个小区里面是有名的，而且他对新鲜事物的兴趣非常大，任何事情都想一探究竟，但往往还没弄个三分清，便兴趣索然了。难道，这是O型血小孩子的通病——“心里长草的”。
但我也发现，小木头玩起车子来，却可以维持很长时间，不但愿意开各种各样的儿童车，喜欢鼓捣那些玩具车，还特别喜欢看F1赛事，对里面的车队也是如数家珍。
于是“讨厌的妈妈”便抓住小木头的这个爱好，在适当的时候，对不耐烦的小木头进行“诱导”：小木头，你看，这本书上面有个车队呢，是什么车队啊？或者：小木头，赛车手都是很强壮的，因为他们吃饭吃得非常好呢。
虽然妈妈有时候的理由实在很牵强，但小木头却是非常“受用”，谁让妈妈说出来的都是小木头的最爱呢。这个办法屡试不爽，都已经成为妈妈的“法宝”了。
其实，即使让一个大人做一件自己根本不喜欢的事情，做了也是应付而已。更不要说对这样的小小孩来说了，兴趣当然是最好的老师了！
宝贝的小家地址：巧克力城堡C座7250号
怎样培养孩子的耐心
晚晴的原帖：（写于11/8/00 10:04:40 PM）
这个阶龄的孩子待事情总是沉不住气，无论什么事情都爱发小脾气，有什么好的办法给予改正呢？
心痕的回复（转贴）：（写于11/9/00 10:43:45 AM）
怎样培养孩子的耐心（转）
常听到一些家长抱怨自己的孩子：“我这孩子并不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。”针对这种情况，家长应该知道，做事是否有头有尾，有始有终，属于心理活动中的意志品质问题。意志是否坚强，对长大后学习、工作的成败都有重要的影响。那么，家长应该怎样培养孩子的耐心呢?
家长要做出榜样。许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这张画后，就去洗澡。然后在孩子洗澡之前别忘了认真检查画到底画完了没有，这本身就是培养孩子做事有始有终的良好习惯。
给孩子设置点障碍。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废，做好一件事要经过努力，才能完成。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。
此外，要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中。要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。有时孩子饿了马上要吃，渴了马上要喝，想要什么玩具当时就要买，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。
有些孩子外表很可爱，但是脾气非常大，如果有什么事情不顺他的心，无论在家里还是在外面，他可以闹个天翻地覆，让父母无所适从。造成孩子脾气暴躁的原因很多，根据不同的情况，父母可以分别对待。
一、孩子从小身体不好，经常生病，得到家人各方面的百般照顾，使他养成了别人就应该依从我的心理。一旦不依从，从心理上便无法自控。
二、父母平时不在孩子身边，短暂的相聚恨不得给孩子所有的补偿，即使孩子的一些过分要求也盲目地满足。因此，当孩子的欲望没能满足时，常常大发脾气。
三、孩子平时受到过分的宠爱，很少受挫折，心理承受力差。当他遇到批评或相反的意见，便无法忍受。
四、有些孩子曾经有过这样的经历，当他大发脾气，大哭大闹后家长就屈服了，从此，他就发现发脾气的妙用，把发脾气作为要胁父母的手段。
五、由于父母情绪不好或脾气暴躁，经常使孩子莫名其妙地受责骂，或父母许诺了的事情又言而无信，孩子无法理解，长时间的心情压抑或不满。会用发脾气来发泄。
孩子发脾气时可以先冷处理，把他暂时搁置一边，因为这时的孩子是什么也听不进去的。等他略微平静下来，你可以搂他在怀里，慢慢地问Tulaoshi.Com他：刚才为什么发这么大的脾气？发脾气能解决什么问题吗？能和妈妈说说你的道理吗？一定要听听孩子的想法，了解孩子发脾气的原因，帮助孩子控制自己的情绪，学会用适当的方法解决问题。要想改变孩子的坏脾气，还应注意以下问题：
一、要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。
二、父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理的发脾气时，不能因孩子的哭闹而妥协。
三、父母应注意和孩子的情感交流，不能因大人的情绪变化，时而严厉，时而娇惯。使孩子因无所适从而爱发脾气。
孩子在游戏中缺乏耐心怎么办
孩子游戏时缺乏耐心，有这样几个原因：
1、孩子由于年龄小，神经活动的兴奋性强，抑制性弱，活动不能持久，兴趣多变，注意力容易转移。一般孩子的注意力稳定时间为5～10分钟，超过这个时间，他们就会烦躁，缺乏耐心。
2、游戏项目偏难，不适合孩子的年龄特点，也会使孩子无法很快掌握而产生倦怠。
3、如果游戏内容简单、单调，孩子很快便学会，或多次玩过，也会对玩此游戏缺乏耐心。
4、孩子对游戏没有兴趣。
5、游戏时，一次给孩子的玩具过多，使孩子眼花缭乱，三心二意，游戏时没有持久性。
针对上述原因，家长或图老师老师可做下述工作：
1、选择适合孩子年龄特点、难易适中的游戏项目，并适当控制游戏时间。如果孩子显出倦意，则要及时变换游戏内容。
2、注意游戏内容的动静结合，让孩子交替玩比较安静和比较热闹的游戏，以此激发孩子游戏的兴奋点。
3、注意教孩子游戏的正确方法和规则，使孩子增加成功的体验。
4、平时注意培养孩子的坚持性。在游戏中成人可提出一些要求，一旦孩子完成了任务，就及时表扬，提高其对活动的热情，并锻炼孩子认真、耐心的态度。
5、不要一次给孩子太多的玩具，每次给孩子1～2件，引导孩子积极开动脑筋，变着法儿去玩。
好父母要对孩子有耐心
我们在很多学校的墙上都可以看到一条爱迪生的格言，叫做 “成功等于99%的汗水，加上1%的灵感。”这个格言所强调的意思大家都耳熟能详，也就是所有成功都是勤奋努力的结果，只要勤奋努力就一定能够成功。而无数成功者的事迹也在不断地佐证着这句格言，以至很多不成功者往往要承受双倍的痛苦，一方面是不成功的沮丧，另一方面则可能是对自己还不够努力的自责。
1%灵感比99%的汗水更重要
我女儿读初中时就对她妈妈说过“我为什么这么努力了，成绩还不能提高”这样的话。让人想不到的是爱迪生的这句格言，还有另一半，他说的是，“但是那1%的灵感最重要，甚至比99%的汗水还要重要”，他不是和大家开玩笑吗？他说的是什么意思啊？
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 他强调的是人身上那个特质才是最重要的，如果你不具备这个特质，那么你在这个可能 “不属于”自己的领域，哪怕再勤奋，你能够获取的“荣耀”大概也极为有限。
这一点，真是最大的麻烦，也是我们学校教育和家庭教育的困惑所在。现实情况常常是，只要孩子的成绩没有达到父母、老师、学校、社会所要求的那个标准，你很可能首先想到的不是孩子不努力、不勤奋，就是孩子的努力还不够到位，其实这样的评价貌似很公正，实则忽视了个体差异，忽视了每一个人身上很要命的生命秘密。当然，有的时候还有另一种情况，就是那个“1% 的灵感”它本身也是变动不居的，可能在某个阶段，它是混沌一片的，而到了另一个阶段，它则是灵光闪现，一下子豁然开朗了。
从这个意义上说教育好像就是发现和等待的艺术。像华人世界最杰出的电影导演李安考大学考了三次，最后上的是家人并不满意的艺专。而像爱因斯坦这样伟大的科学家，他的天分也并不表现在童年时的语言发展上。这样的迟缓，不在状态其实也不是什么特例，也许每个人都有他的短处，都有他找不到感觉的领域，尤其在童年时因为作为父母你什么都看不出来，你特别没信心，因而他任何的短处，或者不适应学校，不适应学习之处，都成了父母最大的焦虑。
说起来，任何发展不平衡、任何的迟钝之处，在今天非常整齐划一的学校教育和评价体系中，落在任何一个人身上，都是一种痛苦。我们总是太急了，我们太不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成了孩子的焦虑。
有一次我到广州一所学校讲生命教育的问题。讲完课，是学校的一位副校长上来做小结，那天她特别激动，流眼泪了，说是非常感激我。感激我什么呢，因为这一天下午她正在家里和孩子作斗争呢。孩子背一首古诗，背了一个下午还不会，母亲在边上早就听会了。我想这样的事在生活中也是时有发生的，关键在于我们怎么评价。一个孩子，他背了一个下午的古诗还背不下来，你首先不能说他不用功，甚至也不能急着说他不用心。他的不会一定有他的问题，就好像一个机器的螺丝可能没拧紧，某一个小的窍门没有被打开，某一个灵感的闪现点没有被点亮——这一切要是他自己能知道，能改善就好了。可是问题恰恰在于这样的“知道与改善”正是教育工作的核心所在，是需要做大量工作的，有时也需要经过漫长的时间。
对父母而言，不是生气，不是责怪，更不是失望和恼怒。好父母就是有耐心的人，等待孩子思维的觉醒，鼓励他的觉醒，相信他，无论遇到什么情况，总是保持自己的信心，即使等不到孩子真的“觉醒”的那一刻，也不泄气。
来源：新浪网
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）游戏是孩子的工作（上）
从各方面的发展来看，游戏对孩子的确有着莫大的价值。因此做父母的，不仅不应忽视孩子游戏的行动，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导、让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的充分发展。
“小宝，不准在客厅里跑来跑去，安静一点好不好？”“吵死了，把玩具枪给我，不要玩了！”……当小宝玩得正兴高采烈时，妈妈却怒气冲冲地过来喝止，不准他再玩。使得小宝既委曲又不满，觉得妈妈剥夺了他的快乐与自由。
游戏的重要性在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作，所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为广泛的。
1 在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。
2 在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。
3 在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。
4 在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。
从各方面的发展来看，游戏对孩子的确有着莫大的价值。因此做父母的，不仅不应忽视孩子游戏的行动，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导、让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的充分发展。
如何参与孩子的游戏知道了游戏对孩子的重要性，做父母的可能就会热烈地参与孩子的游戏活动。在这里，我们提出几点成人参与孩子游戏时需注意的事项。
为孩子选择优良的玩具
优良的玩具是孩子游戏的媒介，可刺激孩子游戏的乐趣，增进游戏的价值。优良的玩具应具备：
1 多变化，可www.Tulaoshi.com刺激想像力及创造力。
2 质料优、构造坚固、无毒性、不会损害身体。
3 可以引起美感或感情，诸如洋娃娃、七巧板、积木、毽子、皮球、风筝等等，都是很好的玩具种类。
由于电视上玩具广告的普遍，加上近来家庭生活水准的提高，父母有足够的经济能力为孩子添购许多的玩具。过多的玩具可能造成收拾及管理上的困扰，而过多为孩子买玩具，也可能造成孩子喜新厌旧的心理。故父母对于玩具的选择应有所考虑与节制，可鼓励孩子利用家中原本拥有的一些废物，如碎布、瓶罐、木块等来自制玩具，不仅有助于孩子的创作能力，更可引发孩子爱惜玩具的心。
玩具的选择最重要的是要适合孩子身心的发展，如果孩子年龄太小或者还没有预备好的时候，就让他玩超出能力的玩具，将会使他感到挫折与灰心，反而会造成不良的结果。所以，选择玩具要配合孩子的年龄需要。以下我们来看看各年龄阶段孩子的发展有哪些情况，而什么样的玩具是适合这些阶段的孩子。（接下文）
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