宝宝触觉发展促进方案 提升智力

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宝宝触觉发展促进方案 提升智力

　　感觉刺激之触觉篇
　　——触摸环境，全面提升宝宝智力

　　一降生，宝宝的小手就这里摸摸，那里碰碰，小嘴更是咬咬这个，舔舔那个，忙个不停。天哪，要伤到了宝宝，或者宝宝误吞了什么东西可怎么办？为了安全，还是管管他吧！可是，且慢！

　　关键词导读：触觉能力——

　　触觉能力分为触觉辨识和触觉防御两部分。触觉辨识能力能够让宝宝累积软硬、冷热、不同材质的经验；触觉防御能力则可以让宝宝了解环境的安危，进而保护自己。

　　缺乏触觉经验的宝宝通常比较敏感，情绪不稳定，容易有过动、协调不良、触觉缺乏、触觉迟钝等问题，同时也比较容易受伤，甚至将来有可能导致人际关系发生障碍。

　　宝宝触觉发育进程

　　敏感部位：新生儿的口周、眼、前额、手掌和脚底等部位触觉很明显，当妈妈用乳头或手等轻触宝宝口唇或口周皮肤时，宝宝马上就会出现吸奶动作并将脸转向被触的一侧寻找乳头或手等触他的物体。

　　温度感知：新生儿对温度的感觉已比较敏感，能区分出物品温度的高低，且对冷的感觉比对热的感觉更敏感，如果牛奶温度过高或者过低，刚刚给宝宝换上冷衣服，或者宝宝的衣裤和尿布被尿湿，宝宝就会通过哭闹来表达自己的不适反应。

　　触觉探索：研究表明，婴儿早期，宝宝嘴的神经末梢多于指尖，探测物品的灵敏度最高。宝宝出生后到半岁之间，他会更多地利用嘴来感觉周围的环境，随着手部精细动作的发展用嘴巴来感觉世界的频率就会降低。处在爬行阶段的宝宝因为喜欢用手掌到处探索，所以手的触觉敏锐度会得到加强。

　　宝宝触觉发展促进方案

　　婴儿出生后，在所有感觉中，最先发育的就是触觉。

　　

　　父母可以找专业人士指导，按照一定的步骤给宝宝按摩，做抚触操。或者经常轻柔地捏捏挠挠宝宝的小脚小手小耳朵小脸，摸摸宝宝的身体，根据宝宝的大小以适当的力度将宝宝抱在胸前，这些都是非常好的促进宝宝触觉发育的方式。

　　

　　使用各种不同柔软度的刷子，或不同质料的布，轻轻地摩擦宝宝的四肢、背部，强化及增加触觉刺激的效果；给宝宝买一些不同质地的玩具，让宝宝抓握或者啃咬；利用家里常用的一些用品，鼓励宝宝用小手摸一摸，用小脚丫踩一踩来发展宝宝的触觉。

　　

　　铺上不同材质的地板，比如塑胶、布料、木地板、蓬松棉等等，为宝宝提供一个爬行的小环境，让宝宝在爬行的过程中促进触觉的发育。如果有条件，可以在家里设置一个球池，里面放上大大小小、软硬度、粗糙度不一、材质不一的球，让宝宝在球池里玩耍。

　　

　　带宝宝走进大自然，让他摸摸泥土、石块、树干、树叶、小草、小动物的皮毛等等各种纯天然的东西，给宝宝准备一些玩沙戏水揉泥巴的小玩具，增加宝宝玩的乐趣。

　　

　　给宝宝一些安全的颜料，让宝宝用自己的小手、小脚丫蘸颜料涂涂画画也是非常受宝宝欢迎同时又效果显著的促进触觉发育的好游戏。

　　妈妈锦囊：缝制触觉刺激的小袋

　　用棉布缝制一些小袋，里面装上小米、大米、大豆、云豆、沙子、小石子等等各种颗粒状的小物品，让宝宝拿在手里触摸玩耍。

　　（文/林怡）

　　《摇篮》电子杂志专稿，严禁转载!

让游戏训练宝宝触觉敏感

如果孩子的皮肤触觉在tulaoshi早期训练不足，会对外界刺激特别敏感，影响情绪的稳定性。剖腹产、早产、非母乳喂养、母亲爱抚少的孩子容易出现触觉敏感现象。这样的孩子会表现为紧张、孤僻、不合群、爱吃手、害怕陌生的环境等等，在以后的学习过程中，也会表现出好动、注意力分散、固执不听话等等。而宝宝的触觉敏感是可以通过游戏来矫正的。

泥土游戏

适用于触觉敏感或不足、自闭症。将泥上或沙土置于大盆中，使孩子全身各部位都能接触泥沙，特别是手，可以搭建沙土城堡。加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力，使不重要信息有效抑制，对触觉敏感或迟钝的孩子安定情绪有帮助。

毛巾蛋卷游戏

适用于触觉敏感或不足，身体协调不良。用一条粗糙的大毛巾把孩子卷起来、再轻轻滚动并用手压孩子的身体。使孩子有被拥抱的感觉，增加触觉学习、身体协调感和重力感。

球池游戏

适用于触觉敏感或不足、自闭症、身体协调不良、多动症。让孩子在一个装满小塑料球的大池子中游戏，或从滑梯上滑入球池。使孩子感受球的挤压，满足皮肤触觉需要。对前庭神经系统、身体协调，平衡能力都有很大帮助。对脑干机能强化的效果最佳。

麻布擦身游戏

适用于触觉敏感或迟钝。用粗糙的干毛巾中力度擦孩子的手臂、脚、胸和背部。如果孩子特别紧张，可以逐渐进行，也可以边讲故事、听音乐，边做训练。直接刺激孩子的皮肤，可以活化触觉接收器，也可以脱敏。对本体感也有强化作用。

软垫三明治游戏

适用于触觉敏感、身体协调不良、多动症。把孩子放在两个软垫子之间，注意不要压到头部。用手或物体压软垫，通过软垫压孩子的身体。用软垫的压力和全身触感，来强化孩子的触感处理和身体形象塑造能力。

用触觉强化宝宝学习的感觉游戏

　　游戏名称：“感觉”字母

　　建议年龄：1岁

　　目标：用触觉强化学习

　　目的：到满1岁左右时，孩子的视力发育得足以能够看清书上的不同字母了，但当然他并不知道那是什么。这并不意味着此时应该开始把字母表塞给孩子。强迫孩子记住字母无助于提高他的读写能力，而且纯粹是浪费时间。对孩子来说，更重要的是理解读写的概念——也就是说，纸上那些弯弯曲曲的东西是字母，字母代表着声音，而这些声音放在一起代表着一个人或一个事物。

　　活动：1岁是让孩子听字母的“声音”并“感觉”字母的理想时机。我的孩子在1岁左右时，我到商店里买了一套大的字母积木，放在了孩子们的书旁边的一个篮子里。每当我给他们读书时，我会递给他们一个字母，让他们拿着，而他们会认出并念出书里的那个字母。例如，如果我正在读很棒的押韵书《戴帽子的猫》（The Cat in the Hat），就会把字母C递给奥斯汀，确认出书上的字母C，发出C的硬音，然后指出书里的猫。我把这个活动变成了游戏，彼此都玩得很愉快。让孩子实际拿着字母、看着这个字母在书里用到并听着父母念出来，是比背字母有效得多的学习体验。

利用玩具发展宝宝的触觉

触觉主要是指人体在接触客观物体后产生的一种皮肤感觉。爸爸妈妈若想提高孩子触觉反应的灵敏度，需要有目的地对孩子进行触觉的培养。利用玩具对孩子进行触觉的培养是多渠道的，方法也是多样的，主要方法有以下两种：

1、让孩子用手触摸各类玩具感受物体特性，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热、大、小、粗、细等等。以游戏“奇妙的口袋”为例，将各类玩具放入一布袋内，请孩子闭着眼，用手伸进布袋摸一件玩具，凭手的感觉说出玩具名称、特性。再如游戏“宝宝本领大”，先准备各种性质材料制成的各类玩具让孩子用手触摸，说出触摸后的感觉，然后家长可以让孩子根据某一特征，去找相应的具备这一特征的材tulaoshi.com料制成的玩具。这些游戏都是孩子运用手与玩具接触进行的。

2.充分利用孩子的触觉感官—全身各部分的皮肤，调动一切可能的玩具资源来发展孩子的触觉。如：赤脚分别走在沙地、水泥地、石子地、泥巴地上，光着身子浸泡在不同水温的水里；与父亲的胡子进行皮肤接触；分别睡在席梦思、板床、棕榈床上；戴各种不同质地的帽子等。这里，每一样自然物都可成为孩子的玩具，在与孩子的皮肤、身体接触时，提高孩子的皮肤感觉性。

孩子早期的触觉发展，一方面离不开感官本身结构的完善和功能的成熟；另一方面离不开客观环境的刺激和影响。家长应多为孩子提供、创设这样的机会。

给宝宝做个触觉障碍测试

　　其实小宝宝与大人的脑细胞一样多，但细胞与细胞间的网络线还没有连结，需要父母帮助小朋友去开发，所以要经由不断的触摸、经验，配合其它感官的刺激，不断连结才会知道。家长如果没有时间陪伴孩子，在环境上也要尽量以实际的东西启发他，有些触觉障碍的小朋友更需要父母的引导。

　　20种简易触觉障碍评估法

　　所谓触觉障碍的宝宝，是处理触觉时调节的不够好，或许是迟钝、也或许是太敏感，以下20种情况，如果你家的宝宝有多项符合的话，可能就是触觉有障碍了，轻微的话，父母可以从游戏或日常生活中引导他，如果严重的话可能就要和职能治疗师谈谈了，做个简易的评估，就能让您知道你与宝宝间的互动有没有问题。

　　1.时常感觉腹痛─严重，反复性。

　　2.易怒─容易哭闹，不容易安抚。

　　3.重力不安全感─不爱动，或者不喜欢被以直立或水平方式抱。

　　4.触觉防御─不喜欢被触碰。

　　5.口腔防御。

　　6.吸损或喂食困难－狠狠的喝了几口奶，就拒绝再喝了。

　　7.反复性肠胃消化障碍。

　　8.睡眠障碍。

　　9.不容易安抚或转移情绪。

　　10.对声音、味道、气味、光线或颜色容易敏感。

　　11.不喜欢穿鞋或穿衣。

　　12.逃避目光接触。

　　13. 缺乏探索性行为。

　　14.注意力缺失。

　　15.僵化或固定化的行为。

　　16.起床后的刷牙、穿衣等晨间活动有困难或挣扎。

　　17.攻击性。

　　18.固执或墨守成规。

　　19.好动或过度兴奋。

　　20.过度谨慎。

　　专家认为，提供孩子安全的探索环境，只要确定游戏的环境及物品是安全的，可培养孩子主动的个性，不过要注意给予的东西不能太小，例如弹珠；也不要是绳子、塑料袋等，以免发生危险。各个阶段有适合的游戏及发展，在提供孩子游戏之前，要先知道各个阶段的发展状况，然后再从旁引导。

　　触觉认知发展进程

　　0～6个月

　　视线随着物体移动，别人靠近时显得有兴趣，自己会主动拿摇铃。

　　7～12个月

　　伸手拿玩具，可以同时拿两样玩具，找眼前被盖住的玩具。

　　13～18个月(1岁～1岁半)

　　知道“不可以”，“Bye Bye”，指认书本的图片，知道什么可以吃，会叠二块积木，试叠三～四块积木，找藏在杯内的玩具，翻抽屉。

　　18～24个月(1岁半～2岁)

　　认得镜中的自己，叠四～五块积木，认得身体各部分，会用倒出的方式取得装在瓶内的小颗粒，叠五块积木。

　　24～30个月(2岁～2岁半)

　　懂得使用三种东西的用途，玩伴家家酒，叠九块积木，会正放形状板。

（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com/baobaoyouxi/）

　　30～36个月(2岁半～3岁)

　　帮忙收拾玩具，记得简单的童话，叠“品”状积木，叠十块积木，画图，会倒放形状板。

　　36～42个月(3岁～3岁半)

（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com/baobaoyouxi/）

　　叠两层有变化的积木图形，如“品”。

　　4岁

　　画圆圈，依照颜色、形状配对。

　　5岁

　　认得五个颜色，认得三角形、圆形、四方形，可以照着画圆形、四方形、十字交叉线条，可完成两个指令，数到四，会用身体当参考点，分左右边。

简易评估宝宝触觉障碍

宝宝老是奶嘴吸个不停，无法戒掉；走路跌跌撞撞倒了也不喊痛；在幼儿班总是东摸西摸静不下来；出门坐个车一直哭闹不停……是不是爸爸妈妈的学前教育太失败了呢？其实，这很有可能是宝宝感觉统合失调，或者叫“触觉障碍”。它主要指宝宝在处理触觉时调节得不够好，或许是迟钝、或许是太敏感。看看以下16种情况，做个简易的评估，就能让您知道你与宝宝间的互动有没有问题。

1. 宝宝时常会感觉腹痛，比较严重，而且是反复性。

2. 宝宝脾气一直不好，容易哭闹，而且不容易安抚。

3. 宝宝不爱动，尤其不喜欢被以直立或水平方式抱起来。

4. 宝宝非常讨厌被触碰，即使平时和他最亲密的爸爸妈妈也不例外。

5. 每次给宝宝喂奶都是先狠狠喝几口奶，然后就拒绝再喝了。

6. 宝宝睡眠不好，稍有动静就会惊醒。

7. 宝宝对声音、味道、气味、光线或颜色变化非常敏感。

tulaoshi8. 即使妈妈试着正面和宝宝对视，宝宝很快就会将视线逃开。

9. 宝宝特别认生，行动缺乏探索性，对自己不熟悉的事物经常敬而远之。

10. 宝宝对自己专用的物品如奶嘴、手帕等，会表现出过分依赖的情绪。比如经常会不自主地吸奶嘴，就算是妈妈制止也不管用。 12

宝宝太敏感，我该怎么办

图老师育儿网友：您好，我有几个问题想请教：

1、我女儿现在21个月，属于比较敏感的孩子，大人说话的语气较重或说她两句她都会哭。今天从幼儿园回来，我发现小孩的眼睛哭肿了，情绪也不好，请问这个年龄段送幼儿园是否合适，会不会造成心理上的创伤？

2、对待这样敏感的孩子，家长应该怎么办，采取什么样的教育方式？

3、以前主要是我在对孩子进行照顾和教育，经常听音乐、看动画片、教儿歌讲故事，现在幼儿园的条件不是很好，孩子们只能玩一些塑料积木。下午接回家后时间不长又闹着要睡觉，感觉没有机会教孩子东西了，这样对小孩的早期教育是否不利？

茅于燕：一、敏感的孩子适应陌生环境可能有一点困难。如果你们能有办法留她在家教养，最好还是过了两岁半再送，这时，她比较大了，对环境的适应会比较容易些了。

至于你说会不会造成心理上的创伤，我认为还不会，对21个月的儿童谈“心理创伤”还为时过早，她这种情况可以说是对环境适应方面有一点困难，只要对她表示关爱，晚一点再送她去幼儿园就可以了，不要过分紧张。

二、我想可以这样做：

1、 表示很大的关爱。
2、 在她碰到困难，请求你帮助的时候（比如拼图不会拼，画直线画不直等），你一定要立刻反应。
3、 平时带她到亲友家多转转，接触更多的人，在她社会化的过程中，积累更多的交往经验。
4、 敏感的孩子有先天气质的原因，不要一下子要求她不敏感。一般说敏感的孩子比较细心，情感比较丰富，比较愿意听话，这也是优点，所以不要认为需要纠正敏感。

三、如果幼儿园条件不太好，我认为对孩子的早期教育不利，是否能创造些条件，让孩子在家教养到两岁半，再送到教育条件比较好的幼儿园去。早期教育的好坏，关系到一个人的一生，你提出的问题非常重要。