教养·学习:永远别说伤害孩子的话

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玩乒乓球对孩子的好处多

为幼儿买玩具是件相当困难的事。你或许会有这样的体验，当你买用布包、棉花等缝制的玩具给幼儿时，他们只是偶尔望几眼，丝毫没有兴趣去玩它。而就幼儿而言，如果是对其毫无反应的玩具，无论价格如何昂贵，都不是一个好的引发幼儿兴趣的玩具。因此，在此我们郑重推荐一种最适合幼儿的玩具——球。

幼儿之所以对球特别感兴趣，是因为，一来球体只要稍用力就能转动至远处，另一个原因是，滚动至远处的球体，还会再滚回来。如此来回的滚动，正符合此时期培养幼儿处事能力的要求。而且，球体的转动有时与幼儿所要求的方向相反。如此一来，幼儿往往要在自己与对方相处之间作种种的“考虑”。因此，更能引起幼儿的兴趣。

在此一时期的玩具中，尤其要介绍给各位妈妈的是乒乓球。其原因有5点：

1．乒乓球只要一落在坚硬的地板上，在瞬间之中即会有各种不同的转动方式。

2．在其弹起、落下时，会发出清脆、有规律的声响。

3．大小正适合幼儿握住。

4．体积较小，即使是幼儿也能投到一定的距离。

5．投掷乒乓球不会受到妈妈的责备。

总而言之，把乒乓球当作玩具，有利于提高幼儿的运动技能。

但是，妈妈们给幼儿乒乓球时必须注意：曾经破损过的乒乓球极易毁坏，而破损乒乓球上的割痕很容易伤着幼儿，所以在给幼儿玩之前，必须检查看看是否有破损，以防幼儿受到伤害。

教养·学习:小孩懂得自己玩,好处多多

　　小孩一下课回家，就会跟妈咪说：“你可以陪我玩吗”、“你今天都没有陪我玩”、“我好想你陪我玩喔”。每次听到小孩这样的要求，心裡都会觉得很为难。不是因为我不想陪他玩，只是因为每天要做的事情很多，煮饭、打扫、整理房间，好不容易把事情都做完，正想要坐下来休息一下，小孩却拉著我陪他玩；不要说体力会吃不消，心理压力也很大，因为如果常常拒绝他，会怕小孩以为我们不爱他，也会让我觉得自己是一个很糟糕的妈咪。

　　其实我可以理解小孩为什么会希望我陪他玩；因为他是家裡的独子，从小到大都只有我陪他，并没有年龄相若的玩伴。而且作为成年人，当我们跟小孩玩的时候，不多不少会比较迁就小孩；自然，小孩会比较喜欢跟我们玩。在某个程度上，小孩是因为觉得跟我们在一起有安全感，喜欢和我们黏在一起的感觉。专家认为小孩不懂得自己玩，绝大部份都是父母的责任。因为父母的过度介入，让小孩变得太依赖而失去了自发性。

　　其实小孩的人际发展是有阶段性的：

　　依赖期：年幼的宝宝会非常依赖父母，一刻都不能分开。

　　自主期：小孩到了两岁左右，开始要求什么都要自己来，开始追求独立。

　　互助合作期：这个阶段的小孩，很多事情已经可以自己处理，但是当遇到困难时，他们会懂得找别人帮忙；这是社交能力开始发展的时期。但是父母的过度介入会让小孩停留或退化到“依赖期”。譬如说：三岁的小孩想要画画，父母却给小孩太多的意见，如要画什么、用什么颜色等。久了，小孩每次画画都会依赖妈妈给他意见。　

　　虽然我一直提醒自己，小孩愿意让我陪他玩的日子可能就只有这几年而已，我应该要好好的珍惜；但是，父母也需要有自己的时间，自己的生活。小孩过度依赖父母反而会影响亲子关系。而且，小孩懂得自己找娱乐，对他们的身心发展、情绪发展都有非常大的帮助。

　　更丰富的想像力

　　有一天小孩跟我说：“妈妈，我想要画画，但是我不知道要画什么。你可以跟我说画什么吗？”因为当时我在开车，所以随便的回他：“你可以画树啊！”谁知道，他就真的只画Tulaoshi.com了一棵树！我当时感到很诧异，5岁的小孩应该是充满想像力才对，因为他们不会被常理所限制，所以他们可以天马行空的创作。反而是我们大人的意见给了他们太多的局限。

　　发展健康的情绪

　　有一些成年人会很害怕自己独处的时间，所以会不断的找别人陪伴。但是，其实这样是会给身边的人带来压力的。其实不管是大人或小孩，我们的快乐本来就不应该建立在别人身上。当小孩一直期待父母（或是其它人）可以陪他玩时，如果受到父母的拒绝，他们会感到失落、难过；甚至会认为父母不爱他。所以，如果小孩懂得自己玩，不用依赖别人带给他们快乐，他们对生活会感到更满足。

　　更自信，更独立

　　有一阵子，我的小孩每次拼积木都会要求我帮他找零件，有时候明明零件就在他眼前，但是他还是会依赖我帮他找。后来我鼓励他自己找，自己拼；虽然一开始他还是会找我帮忙，但是慢慢他习惯了。有一天，他很高兴地拿著他拼好的积木来跟我说：“妈妈，我自己拼好了！我都不用你帮忙诶！”哪一刻，我从他的脸上看到了自信。

　　锻炼思考，平静心灵

　　其实小孩大部分的时间都有别人在身边；在学校有老师、同学，在家裡有父母、兄弟姐妹；有时候，他们反而需要单独的时间，让他们可以学习思考，可以平静情绪。当小孩独自在房间玩耍时，他不用跟随别人的意见，别人的规则，他可以随心所欲的按照自己的想法、自己的爱好去玩；充分的满足他们的需求。因为没有别人的打扰，小孩可以平静的玩玩具。

　　当然，我们也不能够放著小孩不管，让他们整天都自己玩。因为良好的互动可以增进亲子关系，更可以增强小孩的语言能力。所以我们的目标是要在“依赖”和“独立”中达到平衡，帮助小孩顺利地进入“互助合作”期。　

　　每天设定陪小孩玩耍的时间

　　虽然说要训练小孩，但是前提是要先满足小孩的需求。这个年龄的小孩还是很需要父母的陪伴，陪伴小孩也是父母的责任。所以我们可以每天拨出30到60分钟的时间来陪伴小孩。在这段时间裡，请父母放下手机、关掉电视，专心地陪小孩玩，让小孩感受到我们的诚意和热情。

　　用计时器

　　为了避免之后和小孩的纷争，父母可以利用计时器来设定时间。这样，父母可子把“停止”的责任交给计时器，小孩便不可以耍赖了。

　　父母别插手

　　年幼的小孩会希望一直看到妈妈。为了安全，妈妈也应该陪伴在身边；但是，如果小孩愿意自己玩时，父母千万不要插手。我们只需要安静的坐在他旁边看书或是做自己的事情即可。

　　找适合小孩年龄的玩具

　　太简单的玩具，小孩会觉得无趣，一下子就不想要玩了；难度太高的玩具，会让小孩感到挫折，动不动就需要父母的帮忙。所以父母必须要寻找适合小孩年龄的玩具，让他们感到有挑战性，又不会无聊。

　　培养小孩的兴趣。音乐、画画、或运动都可以培养小孩的独立性。当父母忙碌的时候，小孩会因为有了自己的兴趣而不会感到无聊。

　　以前，我会为了每次拒绝小孩的要求而感到愧疚，小孩也会因为我每次的拒绝而感到难过；但是，自从他学会自己玩耍以后，我们的关系变好了，他也变得更开心。有一次，我听到房间裡传出吵杂的声音，原来是小孩自己在玩积木。他一时拿著人偶在天上飞，突然人偶又变成他故事裡的坏人，被警察追。在一旁观赏的我，感到好有趣，也很庆幸小孩终于懂得自己寻找快乐。<<延伸阅读：重视孩子独立精神的培养

教养·学习：让孩子为了自己而努力

　　从小，姐姐的功课，从没有名列前茅过。这跟她妈妈（我）小时候比起来，真是差远了（这句话，我从没对姐姐说过）。我小时候的成绩，除了品学兼优，还是品学兼优。这样的妈妈，配上这样的女儿，是蛮奇怪的，但我一点也不焦虑。

　　通常，优秀的父母，例如医生啊，教授啊，都很害怕自己的小孩成绩不好，不爱读书。因为别人的眼光——“你这么好，怎么生出这种孩子”会让父母抬不起头来。我虽然称不上优秀，大学读的不是公立，留学读的不是名校，但是小孩成绩不理想，父母应该还是会害怕的啊？

　　我说过，孩子的小学阶段，我根本是放牛吃草。哈哈哈，你看吧，要从小就严格看管，现在功课不好，来不及了吧。且慢，我所谓的放牛吃草，不是说可以功课不写、上课不专心，在学校闯祸伤人什么的；而是，只要能过得了老师那关，通常我是不会干涉孩子功课的。我打心底就准备让孩子有一个轻松愉快的小学生活。那份轻松自在的童年生活，才是将来人生遇上大风大浪最坚固的堡垒。

　　我认识一个中学年纪的孩子，因为功课太重而生出“不想活”的念头，他或许是随便乱说的，可是他说的理由，可能连我都不知道要怎么反驳：他说，往前看，童年，没什么乐趣可言；往后看，看看自己的父母如此辛苦工作，也看不到他们有为自己活过。——那，我的人生乐趣在哪里？我的人生，什么时候才可能有自由自在的日子？你得让孩子先活得有滋味、有自由活动的空间，他才有“为自己努力”的动力啊。父母老是喜欢说什么将来；不知道把握现在的人，也不会知道将来要怎么让人生活得更有滋味。

　　再回到刚才说的，姐姐功课不好我为什么不担心？因为她不是不想读书，而是外务太多，时间分配不均，还有不知道如何善用时间；更重要的是，小小年纪的她，已经找到了她有兴趣的工作。这么有自己想法的孩子，我都望尘莫及，我为什么要担心呢。

　　但是，不担心，却要关心。所以我会三不五时地跟她说分配时间的方法。但是我说归说，你实不实行，是你的事。如果你根本不认同，那也是你自己的选择。所以，我会逮到机会就说。

　　稿件来源：《乐活·家》 原文作者：汪培珽 整理改编：吕洁

教养·学习：从根本处教孩子

　　我认识一对夫妇，出生草根阶层，但两人工作勤奋，也有生意头脑，开办了一家公司，还上了市。现在Tulaoshi.com他们事业有成，身家非常丰厚。夫妻育有一对子女，孩子大学毕业，但都不大肯做工作，终日游手好闲，吃喝玩乐。

　　爸爸很想儿子能继承自己的衣钵，就想办法去激励他。

　　“你年纪不小，不能无所事事，不如到我的公司去，跟世叔伯学习办点事。你要知道，爸爸退休后，业务就交由你打理。”爸爸说。

　　“这也可以，但你要买一辆跑车给我。”儿子说。

　　爸爸照办了，儿子也开始上班。

　　休息的时间，儿子就驾着跑车周围兜风，跟朋友到处喝酒玩乐。

　　有一天，玩乐完了，已是凌晨三时，儿子带醉驾着跑车，冲过对面马路，撞正一辆大货柜车上，当场死去。

　　父母当然伤心欲绝，在沉重忐忑的心情下，爸爸请来风水师，看看家中的风水出了什么问题。

　　“我该怎么办？”妈妈唉声叹气地说。

　　“要哭就哭吧，人生无常啊！”我说。

　　“我真的不想活下去！我看风水有用吗？”妈妈问我。

　　“我对玄学态度很开放，对风水学也不抗拒，试问一间开扬东南的房子，人是否舒服一点，心情开朗一点！”我说。

　　“不过，说实话，你要想想，孩子这次意外，你得到人生的启迪。我相信在每一件不如意之事的背后，总有希望和爱的种子！”我终于说出心底话。

　　朋友的儿子是给宠坏了。父母就是十分富有，但都不可以在物质上放纵他们。很多富有的人，都不自觉地以為钱就是一切，可以用钱为孩子作最好的安排。

　　随着独生子女家庭的普及，传统的家庭教育观念受到了前所未有的冲击，不听话的孩子越来越多，孩子的成长环境和家庭教育之间的矛盾逐渐加大。众多的人们在纷纷议论，为什么现在的生活条件好了，可我们的孩子却越来越难管了呢？

　　自古至今，绝多数富裕的家庭对财富的处理，一般都是留给子孙，甚至我们经常从中国的家庭中传出这样教育孩子的声音：“爸爸妈妈辛辛苦苦的工作为了谁，不就是为了你吗孩子？我们挣的钱临死一分都拿不走，都得花在你身上，你现在还不好好学习！不听父母的话，你怎么就不理解爸爸妈妈的心呢？”父母说出这样的话，同样要为这种教子方法付出代价，因为，有些孩子在真正理解了父母的良苦用心时，他的双脚已经踏在了监狱的地板上，人身已经失去了自由……

　　美国卡耐基基金会就曾做过这样一项调查，在继承10万美元以上财产的子女中，有20%—30%的人放弃了工作，整天沉溺于吃喝玩乐中，直到倾家荡产；有的则一生孤独，出现精神问题，或是做出违法乱纪的事情。曾是富翁的罗斯·柴德在临终前，他把所有的财产都留给了儿子拉斐尔，但儿子在继承财富的第二年，就被人发现死于纽约一处人行道上，死因是吸食毒品过度，年仅23岁。

　　就是这些埋藏在孩子内心世界里的物欲满足感，无情扼杀了童心的求知欲望，他们游手好闲、无所事事、遇困难就低头、遇挫折就灰心、他们性格单纯脆弱、对待理想和志向显得无欲无求。难道这样的孩子在我们身边还少吗？财力富足的家庭给予了孩子不适宜的教育语言和环境，更令人悲哀的是，一些生活不富裕的家长也时常口不遮拦：“孩子，他们穿名牌，我们也穿，爸爸能买的起！”本来一两元孩子就能办成的事，很多爸爸一挥手就来个出奇的大方：“给你十元够吗？”。很多来我们中心咨询的家长都显得忧心重重，殷切希望我们老师能给予孩子足够的警醒，希冀孩子能够浪子回头，而恰恰相反的是，需要警醒的不是我们的孩子，而是我们家长在家庭教育中存在的无知。

　　财富是宝贵的，但比财富更宝贵的是知识。不要让孩子认为父母的钱就是自己的财富！只有自立的人，才会有拯救自己的方法。

　　教育对人的影响，实质上是一种环境的影响。我们的家庭教育其实是一种特殊的环境，随着时代的变迁，生活的富裕，我们的教育理念也要随之改变，所以，家长对孩子的教育责任，比一个孩子的学习责任更大。能在电脑前读到这篇文章的家长，会在朦胧中感觉到，自己的孩子和自己的教育方法或多或少已经对号入座了，在对大家的警醒中，作为一名教师的我希望：要拯救我们的孩子，首先要拯救我们的家庭教育思想，因为，一个孩子精神上的贫穷，比他物质上的贫穷更可怕；与其给孩子攒一笔财富，不如暂时让孩子物质贫穷，从而给孩子一个创造的头脑。

　　在富兰克林的自传中，这位堪称为美国国父的富兰克林，提到做人的13种美德：节制、少言、秩序、决心、节俭、勤勉、坦诚、公正、中庸、整洁、镇定、节欲、谦逊。

　　富兰克林从20岁开始，就一直严谨地实践着这些原则，终身不渝。

　　就让我们从为人美德的根本处，好好教育我们的孩子吧。

教养·学习:永远别说伤害孩子的话

　　语言伤害更胜于肢体伤害，父母应该多以激励代替责骂。

　　身兼母亲和祖母的身分，精神心理学家曹丽枚也曾面对这样的尴尬和冲突。有一次，她和女儿带著六岁的外孙到西班牙度假。在某一家商店裡，外孙吵著要买滑板，但是妈妈说：“你已经有两个，不能再买了，小朋友不可以这样贪得无厌喔。”小男孩躺在地上哭闹著：“我就要，现在就要！”，母子两人就这样僵持不下。

　　曹丽枚回忆著，她觉得自己身为儿童心理专家，当时感到十分羞愧，就走了出去，在外面站一会儿后，曹丽枚觉得自己应该做些什么，于是进去对外孙说：“我知道你很伤心，很生气，但是有的时候生活就是这么让人沮丧。不过我有个好主意，你愿意试试吗？”

　　小男孩觉得外婆理解他，又想尽力帮自己，就停止了哭闹。曹丽枚说：“我知道你现在心裡非常想要滑板，可是我和你妈妈都不愿意买给你。我们可以到别的商店看看，看其他商店愿不愿意把它作为礼物送给你，这样好吗？”

　　tulaoShi.com小男孩高高兴兴拉著外婆的手来到另一家商店，外婆把他介绍给售货员，问是否能满足孩子，售货员说：“不，我们不能这么做。”两个人走了四家商店都碰了钉子，到了第五家，小男孩说：“我不买滑板了，我还是玩家裡那个吧。”

　　碰到上述案例的情况，父母的反应通常都会说：“不许哭，你给我起来！”虽然出现这些情绪是正常的，但是父母还是得尊重孩子的情感，允许他们表达，否则会对孩子的心灵和情感造成伤害。

　　也许你从来没想过，你随口说出来的一句话，可能会对孩子的心灵产生多么重大的影响。你所使用的语句有可能让孩子更乐于合作、也更有自信，但也可能让他们感到挫败和失去信心。因此，身为父母应该多说能解决问题，并让孩子快乐的话语，永远不要说出伤害孩子的话。　

　　讨论起对孩子的伤害，人们首先想到的都是被人抢劫、勒索、欺负、性侵，还有被父母或老师体罚，但是对孩子而言，他们害怕「软伤害」远胜过这些“硬伤害”。在孩子的心目中，排在第一位的是软性的“语言伤害”。曾经有一项针对青少年的调查，题目是「你认为最迫切需要解决的家庭伤害是什么」，结果显示：百分之八十一受访孩子认为，家庭“语言伤害”是他们认为最急需解决的问题。

　　经常遭受“语言伤害”的孩子，心灵很容易扭曲，成年后也会出现比较多的行为障碍和个性弱点，难以适应社会。为了让孩子健康成长，父母要特别关心这些不良语言可能带来的严重后果。不要以为你只是讲区区几句话，并不会对孩子造成多大危害，你气急之下口不择言说出的刺激言语，往往会对孩子造成重大心理伤害。

　　这种心灵的伤害甚至比肉体的伤害更严重。父母作为孩子最初的老师和最亲近的朋友，千万不要让孩子遭受这种伤害，而是要让他感觉到，父母是亲近而爱他的。　　

　　原则1.想想言语伤害的影响

　　很多时候，孩子的行为总是让父母相当头疼，而且也大多是错误的。当下父母要先冷静，只要想著言语伤害会带给孩子的影响，你就能平心静气了。

　　原则2.积极、正面的鼓励孩子

　　要多鼓励孩子，採用正面的语言教育孩子，时时刻刻都要注意不对孩子说伤害的话。尤其是在恨铁不成钢或是气急之下，更要保持理智、控制好情绪，努力做到循循善诱。

　　原则3.用激励代替责骂

　　真的非得批评不可的话，也要有讲究说话的技巧，要以提醒、激励来代替指责、训斥，多使用像是“我相信你可以做得更好”之类的话来鼓励孩子，让他有更努力的动机。或是用“没关系、慢慢来、尽力而为”这些字眼来帮助孩子消除焦虑、紧张的情绪。

　　原则4.用平常心看待孩子

　　要做好自我调整，以平常心看待自己的孩子，根据孩子的生理、心理的特点，因材施教，避免说出诸如“你怎么越大越……”、“你都这么大的人了，竟然……”、“你怎么就不能像人家……那样呢？”之类的话，这些话语都会刺伤孩子的自尊心。

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，同样是语言，功效却截然不同。父母如果想要客观地教育孩子、关爱孩子，就该多用良言，禁用恶语，以免对孩子造成“语言伤害”，酿成无法挽回的过错。为了孩子，从现在就开始努力改变自己的说话方式吧。<<延伸阅读：对孩子伤害最大的五句话

孩子学习“书法”好处多多

　　1、提高个人修养与文化素质

　　学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

　　2、促进生理心理的健康发展

　　书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。

　　3 、培养孩子的耐力和自信心

　　许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。

　　4、 开发智力，培养协调性

　　书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

　　5、提高人的整体能力

　　我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。