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如何让你的孩子能说会道

2015-12-12 12:07 48 1 收藏

很多家长看到别人宝宝能说会道,伶牙俐齿的时候都表示教导有方,很是羡慕,其实不用羡慕别人的宝宝,几款简单的游戏,也可以让你的宝宝能说会道起来。

【 tulaoshi.com - 亲子游戏 】

教你培养一个能说会道的宝宝

  如果2岁的宝宝还只会说简单的叫爸爸妈妈怎么办?如果他还不知道怎么和你交流怎么办?如果他说话的时候总是口吃怎么办? 2岁的岳岳是个聪明伶俐的孩子,他能从图片中分别出不同的动物,还能用拼图拼出小动物的样子,只是他不会说它们的名字。岳岳妈妈对儿子只会叫“爸爸、妈妈”的语言水平很是担心。

  2-3岁是小孩子语言发展的关键时期之一。小孩子在这个阶段能够掌握基本的口语。而像岳岳一样的小孩子不在少数,据有关统计资料显示,2岁儿童语言障碍的发生率在9%~17%,不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力,还将影响到儿童适应社会的能力,并使注意力缺陷和学习困难等心理行为问题的发生率增加。为此,在育儿过程中如何把握孩子语言发育的最佳时期,让孩子“能说会道”,成为爸爸妈妈们都十分关心的话题。我们特地请教有关专家,并和您一起关注这个话题。

  影响宝宝语言发育三大因素及相应的对策

  第一方面是语言环境

  语言环境专家指出,2岁左右的宝宝,脑发育速度十分快,摄取的信息越来越多,他们急于用语言表达自己的思想,又不知道该怎么说,于是语言发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个良好的语言环境和正确的语言信息输入,会对宝宝的语言发育造成很大影响,他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。

  对策:

  1.尽量统一语言。在孩子最初学说话的阶段,存在多口音的家庭,应在家庭内部统一语音,让孩子对一个物品只接受一种读音,这样孩子不容易出现意识上的混乱,可以顺利地掌握语言沟通。等到他们能熟练掌握语言的时候,再丰富他们的语言环境,对他们进行第二种、甚至第三种语言的多语言教育。

  2.不使用儿化音。从一开始,就要尽量给孩子正常的、易于交流的语言信息,不提倡用儿话音教孩子说话,比如:把小狗叫成“狗狗”。

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  3.在孩子开始学说话的时候,不要把孩子交给电视。虽然电视节目中的语言丰富,但却是没有交流的,被动灌输的语言模式,不利于孩子语言能力的发展。

  4.让老人与孩子多对话。如果是老人带孩子,一定要让老人多与孩子沟通,因为很多老年人喜静,不愿意多讲话,但是无声的环境是最不利于孩子语言智力的发展的。



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4个游戏,让宝宝变得能说会道

  [游戏一]小小营业员

  准备:孩子的玩具5-10件,围裙。

  玩法:将玩具逐一放好,家长先系上围裙当营业员,向孩子介绍商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍商品,游戏反复进行。

  游戏的变化:可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品,还可以让顾客描述要买的物品特征让营业员猜,猜对了就把物品“卖”给顾客。

  益处:培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力,巩固对物品特征的认识。

  [游戏二]传电报

  玩法:成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容,如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人,第三个人讲出电报内容,发电报人进行验证。如无第三个人,则要求孩子在成人耳边再复述一遍。

  益处:培养孩子的记忆力和语言表达能力。

  [游戏三]咕噜咕噜

  玩法:家长与孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一头牛”。2个人再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两只鸟”。依次说数字组词到10,游戏结束。

  益处:学习用量词组词和即兴说话,培养孩子思维的准确性和敏捷性。

  [游戏四]广播电台

  玩法:家庭每个成员作为一个广播电台,如:奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话,当拨到某个电台时,这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台,使孩子得到更多的练习机会,使孩子语言能力得到提tulaoshi.com高。

  益处:使孩子口齿清楚、态度大方,能有表情地讲述和朗诵。

怎样让宝宝能说会道

  开心很小的时候,我们就不断跟他说话,不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛,表情夸张,有声有色地与他讲这讲那,有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心,给他潜移默化的感知。

  早期阅读——先口语,再书面语

  开心4~5个月时,我们就和他一起看大书,每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右开心开始阅读《婴儿画报》。一周给他讲2~3个故事,反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的,尽可能地发挥想象,拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等,为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后,我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言,便于开心在理解的基础上学习词汇、语句,尝试简单的复述故事。

  声情并茂——跟宝宝谈话

(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com/qinziyouxi/)

  在与宝宝交谈时我们总是声情并茂,甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象,也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富,表情更贴切。

  有话必答——积极回应宝宝

  当宝宝呼唤,询问、倾诉甚至是自言自语时,我们都给予积极,及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的,宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述,我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。宝宝想说、敢说、愿说了,语言自然发展得好了!

五妙招让你的宝宝变得能说会道

  孩子在学说话的关键阶段父母的引导很重要,一些有益的方法不仅有助于孩子语言表达的发展,更可以让孩子从小就拥有好口才!下面的五招你一定要试试!
让宝宝变得能说会道  第一招:为宝宝创设宽松和谐的语言环境。
  幼儿语言能力的发展是在与他人交往、主动运用语言的过程中完成的。家长要有意识地创设各种宽松的语言环境和表达的机会,鼓励孩子去主动学习、建构语言。例如:妈妈拿着一个红色的汽车、一个蓝色的玩具熊问他:“今天我们玩红汽车,还是蓝毛熊?”从幼儿感兴趣的玩具引出话题,鼓励他大胆表达自己的想法,体验到语言交流的意义和快乐。
  在这里,家庭的温馨和谐气氛是必不可少的。当宝宝说出的语句不太完整或词不达意,家长不要急于纠正,而要耐心引导,不要给孩子挫折感和心理压力。在玩耍和游戏中抓住时机,启发孩子主动积极地和你交谈。

  第二招:丰富宝宝的生活内容与经验
  幼儿只有具备了丰富的生活经验,才会有话可说,有乐于表达的内部动机。生活是语言表达的源泉与基础。家长应有意识地丰富幼儿的生活内容,多带他们出去玩,观察大自然花草树木的千姿百态,欣赏昆虫飞鸟的美丽灵活,体验春夏秋冬景色变化……生活中的喜怒哀乐不仅会丰富宝宝的生活内容,还能为他们增添无数新的词汇。
  每一次外出,家长都要做个有心人,带着孩子边走边聊,谈论沿途的所见所闻,让景物、思维和语言三者建立联系,逐渐地增加孩子说话的内容。

  第三招:抓住各种机会增加新词汇
  幼儿有了表达的愿望,常常因词汇的缺乏而限制语言的表达。家长要抓住日常生活中各种机会,陆续教给他新的词汇。
  比如:让孩子和你一起择菜、洗水果,告诉他各种蔬菜、水果的名字及其颜色外观的形容词,让他练习用这些词说一句完整的话。还有你到邮局寄信、到商场购物、观看街头的宣传橱窗,都可以带上孩子,给他讲解看到的所有新知识、新词汇的意思,满足他的好奇心,激励他说出自己的想法和感受。
  第四招:利用故事、图画书多与宝宝互动交流
  幼儿喜欢听故事、看画书,家长应充分利用幼儿的兴趣特点,在给孩子讲故事、和他一起看画书的过程中,不仅要让他听,还要提出问题让他思考、回答,培养其想象力和语言组织语言表达能力。
  对3岁以上的孩子就可以要求他看图复述故事,锻炼他的记忆力和语言的流畅性。比如:看小熊维尼的画书,你可以和孩子讨论“画上的小熊和你在动物园看到的大狗熊长得像不像?”“你喜欢小熊维尼吗?你喜欢它什么呢?”在一问一答中,幼儿练习巩固了相同的词汇,语言和思维能力都会大大提高。
  第五招:玩文字游戏灵活运用词汇
  拍手游戏、词汇对子、词语接龙等都是四五岁幼儿喜欢的游戏。最开始,家长可以孩子“比比谁聪明”,让孩子能迅速说出分类的简单词汇。比如:说水果词汇,苹果、橡胶、菠萝、梨、桃、杏……说服装词汇,衣服、裤子、衬衫、袜子、帽子……说动物词汇:四条腿的有……两条腿的有……
  然后再和孩子玩带有名词、动词或者名词与形容词的词组,最好是对对子的形式。比如:你说:“兔子跳。”孩子说:“马儿跑。”以此类推:蝴蝶飞,青蛙叫。

  爸爸高。宝宝矮。大象大,老鼠小(www.tulaoshi.com)。苹果红,柿子黄……当这样的游戏宝宝玩得已经非常熟练,对不倒他的时候,还可加大难度,对完整的句子。并逐渐加快说的速度,看谁对得最快最准。比如:火车跑得快,乌龟爬得慢。亮晶晶的雪花真美丽,黄灿灿的稻谷沉甸甸……只要说出的句子基本能对得上就行。有时家长可以故意说错,让宝宝来纠正,增加他的取胜次数,已获得成功感。
  总之,无论用什么招法,家长都不要低估自己言行的影响力,在孩子面前一定要举止文明,禁止用恐吓、命令的方式讲话,不说粗口。还要鼓励宝宝多去和小伙伴沟通交流,通过同伴的相互交往学会运用语言的技巧和能力,感受语言乐趣和魅力。

妈妈这样做宝宝能说会道


宝宝语言能力

  亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”

  开心很小的时候,我们就不断跟他说话,不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛,表情夸张,有声有色地与他讲这讲那,有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心,给他潜移默化的感知。

  早期阅读——先口语,再书面语

  开心4~5个月时,我们就和他一起看大书,每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右开心开始阅读《婴儿画报》。一周给他讲2~3个故事,反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的,尽可能地发挥想象,拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等,为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后,我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言,便于开心在理解的基础上学习词汇、语句,尝试简单的复述故事。

  有话必答——积极回应宝宝

  当宝宝呼唤,询问、倾诉甚至是自言自语时,我们都给予积极,及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的,宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述,我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。宝宝想说、敢说、愿说了,语言自然发展得好了。

  声情并茂——跟宝宝谈话

(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com/qinziyouxi/)

  在与宝宝交谈时我们总是声情并茂,甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象,也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富,表情更贴切。

  亲子交谈——多问一句,让想象延伸

  开心平时说什么,指认什么,我们通常会多问一句:“像什么?在干什么?”等。有一次开心指着我的毛衣领子说:“你的衣服是一条一条的!”我就问:“像什么?”开心说:“像鱼的尾巴!”“那么鱼会干什么呢?”“在水里游泳!”长此以往,宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象,他常常会说:“囡囡大便了,大了个香蕉”、“纸头飘起来了,像树叶呢!”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。

  看电视——边看边说

  开心很小就喜欢看电视。他看电视时,我们从不把他一个人丢下,趁机去做其他事情,而是在一旁陪伴他,并针对电视节目解说,提问,讨论,帮助他利用电视媒体学习语言。

  家庭表演——提供复习的机会

  家里的音响、话筒如今可发挥了大作用,开心本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌,现在我们只要一插话筒,一开音响,开心就跃跃欲试,自告奋勇来表演,从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》,每一首儿歌都朗诵得津津有味。复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会,也锻炼了宝宝的胆量。

  角色游戏——锻炼对话表演

  亲子时光,我们常常一起玩角色游戏,如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏,我当大灰狼,开心当兔子。又如用广告纸做个小拍子,玩“拍蚊子”游戏。开心当蚊子来叮我,我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演,不同的主题,不断加入的新情节,逐步渗透的新对白,宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。

  总之,从小就注意给宝宝表达的机会,给宝宝自由发挥的空间,多亲子互动,宝宝当然能说会道啦。>>[早教交流] 简单几招,开发宝宝的脑力

  图老师育儿网育儿问答:

  图老师育儿网友吾家有女0401问:我的女儿已经十一个多月了,但是还不会叫人,只会发出伊伊呀呀的声音。请问宝宝的语言能力是否与先天遗传因素有关?

  图老师育儿网特聘专家马兰花解答:孩子语言的发育是有早晚之分的,一岁前是孩子语言的储备期,过了这个时期他就会慢慢的表达出来的。您可以这样做:首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境,让孩子多和同龄的小朋友接触,因为小朋友之间更容易学习和沟通。其次在教孩子学说话时要以实物为主,这样孩子会感兴趣,记忆会更深刻,而且在教的过程中要多对孩子进行提问,因为提问可以刺激孩子的大脑,促进语言功能的发育。第三不要猜孩子的愿望,代替孩子说话,而是要引导他说出来。第四家长还要起到一个榜样的作用,模仿是孩子学习说话的主要途径,所以家长在对孩子说话时语速要慢,语调要轻,吐字要清晰,让孩子听清您发的每一个音。在教的过程中不要训斥和责骂孩子,要多表扬和鼓励他,慢慢的他就能学会说话了。

  

如何让你的孩子能说会道

  1.让孩子多听。

  从孩子出生后2~3个月就开始经常脸对脸地发音给孩子看和听,让其看清口形,并鼓励其模仿。如“妈、妈、妈”“爸、爸、爸”“达、达、达”等。即使孩子最初无法听得懂,但这样的训练对孩子语言的发展是有益的。

  2.通过具体物品,教孩子发音。

  从孩子3、4个月开始,经常指孩子周围的物品给孩子看,与此同时重复地说出该物的名称。

  3.通过动作让孩子听懂语言。

  此项工作也是从孩子3、4个月开始,如示范“关门”,玩玩具时要孩子听指示做动作,如“拿住”“放下”“给我”“给你”等等。让他慢慢听懂会做。另外,可经常问常见的东西在哪里,鼓励孩子用眼睛或手指去找,找不到时再告诉孩子。

  4.纠正孩子以动作、表情代替语言的习惯,要求孩子用完整的句子表达意愿。

  在有些人家里,全空人都围绕着孩子转,他需要什么东西只需做个动力、某种表情或吐出一两个字,成人立即满足他的要求。这样做实际上并不利于孩子语言能力的发展,只能增加孩子的依赖心理,成人要想让孩子说话完整,必须严格要求。例如,孩子指着西瓜说:“我要嘛!”成人装着不懂地问:“你要干什么?”孩子说:“吃西瓜”。成人就要求孩子清楚地说出:“我要吃西瓜”,然后才切西瓜给他吃,否则不予理睬。孩子为了满足自己的需要,是会向着成人的要求努力的。

  5.经常给孩子讲生动有趣的故事。

  当孩子对某个故事比较熟悉时,成人可以用提问的方法,叫孩子说出故事中的人物和事件。成人还可以和孩子一起表演故事中的情节,模仿故事中的人物对话,培养孩子的讲述能力。

  6.指导孩子看情节简单、色彩鲜艳的图片,让孩子讲述图书的内容。

  当孩子叙说不完整时,成人可以补充有关词句,教孩子复述。

  7.创造条件让孩子与年龄差别不大的小伙伴交往。

  孩子语言交往能力是在与人交往过程获得发展的,成人可带自己的孩子到邻近有小朋友家玩,也可以邀请小朋友到自己家玩。同龄伙伴有共同的语言,说话积极性高,但在互相交流思想的过程中如果说半截话,图老师对方难以理解,因此,促使他们说话必须完整、清楚。

  

8个秘籍让你宝宝能说会道

  秘技1 亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”

  开心很小的时候,我们就不断跟他说话,不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛,表情夸张,有声有色地与他讲这讲那,有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心,给他潜移默化的感知。

  秘技2 早期阅读——先口语,再书面语

  开心4~5个月时,我们就和他一起看大书,每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右开心开始阅读《婴儿画报》。一周给他讲2~3个故事,反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的,尽可能地发挥想象,拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等,为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后,我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言,便于开心在理解的基础上学习词汇、语句,尝试简单的复述故事。

  秘技3 声情并茂——跟宝宝谈话

  在与宝宝交谈时我们总是声情并茂,甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象,也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富,表情更贴切。

  秘技4 有话必答——积极回应宝宝

  当宝宝呼唤,询问、倾诉甚至是自言自语时,我们都给予积极,及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的,宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述,我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。宝宝想说、敢说、愿说了,语言自然发展得好了。

  秘技5 亲子交谈——多问一句,让想象延伸

  开心平时说什么,指认什么,我们通常会多问一句:“像什么?在干什么?”等。有一次开心指着我的毛衣领子说:“你的衣服是一条一条的!”我就问:“像什么?”开心说:“像鱼的尾巴!”“那么鱼会干什么呢?”“在水里游泳!”长此以往,宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象,他常常会说:“囡囡大便了,大了个香蕉”、“纸头飘起来了,像树叶呢!”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。

  秘技6 看电视——边看边说

  开心很小就喜欢看电视。他看电视时,我们从不把他一个人丢下,趁机去做其他事情,而是在一旁陪伴他,并针对电视节目解说,提问,讨论,帮助他利用电视媒体学习语言。

  秘技7 角色游戏——锻炼对话表演

  亲子时光,我们常常一起玩角色游戏,如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏,我当大灰狼,开心当兔子。又如用广告纸做个小拍子,玩“拍蚊子”游戏。开心当蚊子来叮我,我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演,不同的主题,不断加入的新情节,逐步渗透的新对白,宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言能力。

  秘技8 家庭表演——提供复习的机会

  家里的音响、话筒如今可发挥了大作用,开心本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌,现在我们只要一插话筒,一开音响,开心就跃跃欲试,自告奋勇来表演,从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》,每一首儿歌都朗诵得津津有味。复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会,也锻炼了宝宝的胆量。

来源:http://www.tulaoshi.com/n/20151212/1038326.html

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