孩子的创造力

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孩子撒谎怎么办

　　问题：

　　我总是发现我的孩子说“这不是我做的”之类的小谎话。在它还没有变成弥天大谎之前我该怎样制止这种行为呢？

　　思考：

　　孩子们撒谎是有各种原因的。他们有时是为了让父母高兴而撒谎；有时是为了逃脱惩罚而撒谎；有时是为了掩饰自己的尴尬或能力不足而撒谎；而有时则是因为分不清现实和想象而撒谎。如果你想要教孩子明白说真话的重要性，那么就需要时间、坚持和耐心。

　　解决方法：

　　1.不要问一些会让孩子撒谎的问题。当孩子的脸上粘着巧克力，而糖果不翼而飞的时候，不要问：“你有没有吃放在橱柜里的糖？”相反，直接指出事实：“我很失望，你都没有问一声就把糖吃掉了，那本来是你今天的零食。”如果你的孩子说：“我没有。”不要跟他绕圈子，直接说：“糖没有了，而你的脸上还有巧克力。你为什么不回房间待会，等你想谈的时候再回来呢？”

　　2.将精力集中到找出解决办法而不是一味责备上。“不管事情是如何发生的，灯已经坏了。我们该如何处理呢？”

　　3.如果你不确定孩子是不是在撒谎，就诚实地说：“我觉得这不像是真的。”

　　4.如果孩子跟你说了实话，不要喋喋不休地责备他。表扬孩子愿意和你说真话，然后努力找到一个解决的方法，或者给他一个适当的惩罚。不要给孩子留下这种错误的印象：只要你说了真话，你就不会被惩罚。我们都会犯错误，承认错误很困难，但是我们需要为自己的行为负责。作为一个成年人，如果你开车撞坏了别人车上的尾灯，你不会因为承认错误就能“逃脱责任”，但是如果你被逮到“肇事潜逃”的话，你就会有大麻烦了。因此不要说：“如果你说了真话，你就没事了。”而是说：“如果你撒了谎，那么你就会有更大的麻烦。”

　　5.有时孩子们撒谎是因为他们感到自己没有达到你的要求。他们觉得撒谎比失败要好。看看自己是如何回应孩子的错误和失败，是否能够接受不完美。

　　6.为孩子做榜样。当孩子们听到你说一些“善意谎言”，你怎么教孩子要诚实？我所说的“善意谎言”是指什么呢？让你的孩子在接电话的时候告诉对方你不在家，这样你就可以不用跟对方说话了；谎报孩子的年龄，这样你就能够买便宜的票进电影院、游乐场或饭店。无论你是否是故意的，你都无时无刻不在影响你的孩子。

　　父母小贴士：

　　如果你的孩子已经养成了撒谎的习惯，或者在一些重大问题上也撒谎，或者在谎言被揭穿之后依然不肯承认，你最好去找位专家咨询一下。

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你的孩子撒谎吗

孩子一方面被教导“不可说谎”，另一方面也却常因说实话而遭受责罚。这种矛盾的结果，常会导致孩子因自卫而说谎，说谎便成孩子临阵脱逃的“借口”。

当孩子诚实地告诉你，他的数学成绩只有50分时，你便气急败坏狠狠地责骂他一顿，你能想见后果吗?怎样避免孩子不说谎话?

接纳与同情心——给孩子一个没有恐惧的情境。

当孩子告诉你，他数学只考50分时，先别对他动怒，给他一个接纳与同情心的情怀，让他知道答错的原因，然后对症下处方。一个没有责难的温暖情境，孩子会知道他实在没有撒谎的必要。

倾听——责备孩子之前先给他说明理由的机会。

弟弟撕破了哥哥的作业簿，然后哭哭啼啼地跑来告诉你说哥哥打他，这种“恶人先告状”的例子，在我们生活的周遭屡见不鲜。因此，在责备孩子之前，不妨先听听他们的理由，免得冤枉了哥哥，而且也给弟弟制造了撒谎的机会。

不要让自己成了孩子说谎的模仿对象。

孩子是善于模仿的。因此，您要谨言慎行，作为孩子的表率，因为“有怎样的父母，往往会有怎样的儿图老师女。”

爱撒谎的孩子可能创造力高

　　孩子喜欢撒谎，这是让父母特别头疼的问题。一位母亲给我打电话说，她的孩子已经上初三了，是个差等生，问他在学校里的事情，没有一句真话，从隐瞒分数到找借口出去玩，撒谎成性，父母已经到了束手无策、欲哭无泪的地步。我说撒谎到了这种程度，肯定不是一两天造成的，你早干嘛去了？她这时候才醒悟到以前确实忽略了对孩子的心理培养，跟孩子缺少沟通，完全处于隔阂中，孩子在与父母道高一尺魔高一丈的博弈中长大。

　　这个例子告诉我们，不要让撒谎陪伴孩子成长，等到撒谎成为习惯，成为性格中的一部分，那就积习难改了。长期撒谎的孩子，会与父母、老师有很深的隔阂，这些人又怎么能教育好他？

　　解决孩子的撒谎问题，必须了解撒谎的成因和本质。明白这个道理后，可以找到很多方法，说不定教育得当，还可以变废为宝，化腐朽为神奇。

　　心理学家研究表明，一般宝宝从3岁开始就会说谎，到小学二三年级时，谎言最多也最严重。想想我们自己的成长历程，如果你对童年还有印象的话，也许还能记得自己也有一个撒谎期。看来撒谎并非洪水猛兽，有可能发生在绝大多数孩子身上，只是程度轻重与保持的时间长短不同而已。既然如此普遍，我们就要对撒谎的心理本质做个分析。

　　如果你的孩子经常撒谎，可以证明两件事，第一，你的孩子想象力出众，创造力颇强；第二，你的孩子比较难对付，可能是你教育上的一个对手，可得用心对待！

　　何以说爱撒谎的孩子想象力强呢？心理学证实，说谎者必须具备将自己未曾体验的事说得像是确有其事的能力，这表示他们具有将语言与行为分离的能力。也就是说，善于编造谎言的宝宝具有较强的创造力。所以，首先要恭喜你，你生了一个颇为聪明的宝宝。

　　何以说比较难对付呢？因为孩子已经有足够的智商来对付和tulaoshi.com摆脱你的言传身教，你可要小心，如果控制不当，信马由缰，你的孩子可能成为一匹野马，到了他为所欲为时，想收，晚了。

　　当孩子有撒谎现象时，父母切不可掉以轻心，一定要及时找到原因，让孩子不再撒谎。

孩子的创造力

案例：我的小儿子上幼儿园大班时，我就觉得他很有创造力。有一次带他去看文化访问团表演时，司仪报告下个节目是“太湖晨曦”，他不明白就问我，解释后他还不明白的一直追根究底，我想他一定比老大聪明，后来测验的结果果然如此。

但是这种孩子往往容易被忽略，因为家长怕麻烦，不喜欢带他们出去。其实真正聪明的孩子不是乖乖牌的，当然也并非调皮捣蛋的孩子就是有创造力，有创造力的孩子应具有几项特色——

敏觉性 敏感察觉、把握关键，就是对于问题的敏感性，碰到问题能够很快发觉其关键或缺漏所在。例如，当你和孩子在一起玩的时候，悄悄的把他的玩具拿走一样，他很快便会发现那样玩具不见了；另外，当妈妈生气时，孩子问：“妈妈，你为什么生气?是不是爸爸没有回来吃晚饭。”而不是问：“妈妈，你的脸为什么黑黑的?”的时候，就表示孩子的敏感度很高，这种孩子通常能够抓住问题的关键。有些孩子不能体会大人的意思，即使喝骂他，他还以为是开玩笑，像这种孩子就不够聪明了。而这种敏感性在日常生活中也一样重要，譬如别人与你谈话时频频看手表，你还不识相；当人家说要去化妆室时，你竟然说也要去，这种人是不受欢迎的。

流畅性 意念泉涌、思路流畅，能够提出很多构想及方法。例如对于砖块的用途能提出很多种，越多表示流畅力越高；当你问一个孩子茶杯能做什么?他可以很快就说出各种不同的用途；或是问什么东西是圆形的时，他也能够触类旁通、思路泉涌而无障碍地表达出来。

变通性 触类旁通、举一反三，能不固着于某一观点，凡事具有弹性。例如一个班级中，有个孩子回答茶杯能装水，而大多数的孩子会接着说装沙、装糖果……都是装；此时其中若有小孩说用来砸坏人、当乐器敲、做帽子戴时，我们要多鼓励他，因为他具有灵活的变通能力。

日常生活中，我们若缺少什么就买什么，会让孩子养成钱是万能的观念，而白白丧失训练创造力的机会。有位妈妈去买菜，把孩子反锁在屋中，炉子上还炖着排骨而引起火灾，当孩子拼命敲门、叫妈妈叫爸爸就是不会叫救命；结果妹妹说可爬窗户出去，而姊姊却说老师教我们不能爬窗户。小孩子模仿性很强，大人教什么他们就学什么，所以我一向鼓励教师要有变通力，孩子才能学习得好。

独创性 独特新颖、一枝独秀，能够突破传统的束缚，提出平凡的想法或意见。例如砖块可以当练习书法用，即很独特；还有着色时，有些孩子不喜欢和别人用同样的颜色；玩智高游戏时，第一次照着图组合，以后就开始变花样，这种是有独创性的孩子。

精密性 精益求粗、描绘细腻，能在原有的观念上加上一些想法，使其更周详完备。这在绘图上经常可见；而在日常生活中，有些父母因照顾孩子过于周到，结果养成孩子丢三掉四、粗心大意的习惯。有的父母从不替孩子检查功课，让他自己检查；若是都没错，就在联络簿上告诉老师，老师给他两个星星，他就很快乐、很有成就感，以后也就养成自己检查的习惯。在此有一个测验叫“画人测验”，让孩子画人物，画得愈详细，表示观察愈仔细，也表示心思愈细密，当然这和年龄有关，不能一概而论。

当一个孩子好问、敏觉、表达流畅、有自己的想法时，我们就大概可以判断他是一个有创造力的孩子。

爱撒谎，这样的孩子怎么教？

　　小洁是个8岁的小女孩，上小学二年级，聪明可爱，招人喜欢。但今年以来，小洁竟然学会了撒谎，不爱做作业，贪玩成性，妈妈打也打了，骂也骂了，但小洁依然如故。妈妈不知如何是好，于是带着小洁来到杭州市第七人民医院儿童心理门诊求诊。

　　不爱写作业 还模仿家长笔迹签字

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　　小洁的妈妈说，女儿从小活泼好动，兴趣爱好广泛，喜欢跟社区小朋友一起玩耍，但做事总是不认真，学习也不刻苦，习惯于得过且过。一年级时，女儿学习成绩还算中上等，二年级开始，回家作业多了，妈妈告诉她，下午放学回家后要先做作业，做完作业后再出去跟小朋友们玩，晚饭后再练钢琴。

　　但小洁的奶奶不这样想。奶奶说，玩是孩子的天性，孩子在学校里上了一天课，够累的了。回家后，应当让孩子先去玩一玩，放松一下，再回家做作业。于是，小洁每天放学后，都要跟小朋友们玩到妈妈快下班了才回家，而且一边玩一边做作业，这样一拖拉，作业就做不完了。晚饭后，妈妈要求小洁练钢琴。等琴练好后，再叫小洁把没有做完的作业做完。这时，小洁总是骗妈妈说，作业就这么多，已经做好了。

　　由于小洁总是不完成作业，老师常常打电话给小洁的妈妈tulaoshi告状。有一次，老师叫小洁的妈妈到学校里去，说小洁的作业本子明明在书包里，她却骗老师说忘记带本子了。老师要求小洁把考试卷子拿回家好好订正，她根本没订正，却模仿家长签了字。老师说，小洁现在还撒谎成性了。

　　小洁妈妈性子本来就急，做事速度也快。看到女儿这样磨蹭，就会嗓门高起来，气急了，还会打两下。小洁的爸爸工作很忙，平时没有很多时间教育女儿。个性温和的爸爸看到妻子骂女儿，就不声不响，躲到外面去。有时，看到小洁被妈妈骂，爸爸觉得小洁挺可怜的，就带小洁出去玩，给她买一些妈妈不让买的零食吃。小洁知道，爸爸在家里说话不管用，但她喜欢跟爸爸在一起，觉得很开心。妈妈心情好时，也会带小洁出去玩。小洁对妈妈，是既怕又爱。

　　大人意见不一致 导致孩子撒谎

　　市七医院儿童心理门诊副主任医师周圆月说，这是一个因为贪玩、怕写作业而说谎的典型案例：“小洁的撒谎行为跟大人对她的管理方式有关。家里大人之间的管教态度和教育方式的不一致，导致小洁在如何处理玩和学习的关系问题上发生了混乱。想玩，使她为了应付妈妈而撒谎。妈妈对小洁撒谎和不完成作业的行为十分痛恨，过分关注，导致小洁在玩后也不敢做作业，到学校后又要撒谎骗老师，于是就形成了一个恶性循环。”

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　　周圆月说，小洁的奶奶只关心让孩子玩游戏，对孩子的学习不够重视；而小洁的妈妈矫枉过正，一味强调学习的重要性；小洁的父亲则游离于孩子的管教责任之外，这样，小洁妈妈对女儿的教育压力就更加大了，想方设法努力去控制小洁，导致母女关系紧张。

　　周圆月告诫家长，对于这样爱撒谎的孩子，要分析孩子说谎的动机和成因，而不是仅仅关注撒谎这个行为。要让孩子不再撒谎，家人管理方式要统一，要教会孩子处理好学与玩的关系。父亲是家庭的重要成员，要承担起一部分教育和管理孩子的责任，以分担母亲的压力。同时，父亲要做诚实的榜样，不要背着母亲给孩子买母亲不希望买的零食吃。大人观点上一致了，对孩子的管理和教育方式科学一些，方式再温和一些，这样，孩子对大人的畏惧感就会减少，最终她的撒谎行为也会慢慢减少。