培养孩子的自然智能，一定要接触自然。很多父母常常苦恼孩子唯一的嗜好就是看电视，即使吃饭也是边吃边看，专家建议，应该用一个取代电视的活动来调整，例如：看书、踏青、到户外走走等。
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在玩游戏的过程中，家长可以给孩子一些指导。比如在玩后面说到的“家里人玩纸偶”的游戏时，家长可以教孩子，他看到的图片就代表了该图片所展示的人，也就是说，如果棒冰的棒子上贴着男人的图片，那它就代表了爸爸，小朋友在做游戏时就要把它看成是爸爸，而不是棒冰。
此外，在选择角色游戏时，也要考虑到角色、情境是不是能让孩子充分投入到里面的。选择孩子看到过的、有所了解的角色和情境，才能使孩子能够投入到其中的，才能激发他的情绪，对人际智能的培养才有实际性的效果。
下面推荐一个小游戏：
医生阿姨、护士姐姐
适合年龄：2岁～4岁
准备材料：白色的衣服，玩具娃娃，如有听诊器等玩具就更好了。
玩法步骤：
a.和宝宝一起换上白色的衣服，一个做医生，一个做护士；
b.假装玩具娃娃生病了，医生给它看病、护士照顾它；
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）c.让孩子了解医生和护士的职业和工作，并让他懂得尊重别人的劳动。
注意事项：在日常生活中，也可以随机对宝宝讲述这方面的知识，并教育他。
专家点评：
这个游戏是小朋友们最喜欢的游戏，他们对这个游戏以及其它角色扮演类的游戏都是百做不厌。小班的小朋友开始时通常会单独做这个游戏，他们喜欢戴上听诊器给玩具娃娃看病，还喜欢喂他吃药或给他打针。等到小朋友之间相互熟悉的时候，他们就会一起来做这个游戏，并且喜欢尝试扮演不同的角色。小班幼儿在游戏的初期表现的一大特征，就是“以自我为中心”，对于社会交往十分陌生。角色游戏可以让孩子们彼此熟悉，排除同伴间的陌生感。通过这类游戏，大部分孩子爱上幼儿园了，有的还找到了自己的好朋友。
通过游戏，小朋友们还学会了解决诸如角色分配、工作安排、工具修养使用与分配等具有一定难度的问题，这也充分证明他们的人际交往能力得到了发展。
人际智能的四大要素
(1)组织能力
这是领导者的必备技巧，包括群体动员与协调能力。剧院的导演与制作人、军队指挥官及任何组织的领导者多具备这种能力，表现在孩子身上则常是游戏场上的带头者。
(2)协商能力
这种人长于仲裁与排解纷争，适于发展外交等事业。表现在小孩子身上则常为同伴排解纠纷。
(3)分析能力
能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系，心理治疗师与咨询人员正是这种能力发挥到极致的例子，若再加上文学才华则可能成为优秀的小说家或戏剧家。
(4)人际联系
对他们表现出关心，善体人意，适于团体合作，更是忠实的伴侣、朋友与事业伙伴，也会是称职的职员或教师。
培养孩子人际智能三步走
促进人际智能的发展，首先要帮助幼儿认识五官，懂得它们的功能。如用眼睛判断物体的大小，用耳朵辨别物体的声音，用舌品尝食物的味道，用手感觉物体的冷暖、厚薄等；
其次，应给孩子提供机会，让他用多种感官参与认识活动。如使孩子善于发现别人的特征，帮助他快速识别出电影或电视里的人物是否反面角色。鼓励他演短剧和小品。看过一场电视剧，同他谈谈戏中的角色，尽量要求他将戏中的主要人物的特征述说一遍。
最后，还应帮助孩子掌握观察方法，按正确的顺序，从多种角度观察事物。
提高人际智能的诀窍
每个孩子都会面对一些重要的关卡，这时他们的人际智能(即社交技巧)就面临最痛苦而无从逃避的考验：面对一群玩耍的孩子而觉得不得其门而入。在这关键的一刻别人会喜欢你或讨厌你，接纳你或排挤你，这一切都是毫无掩饰的公然表现。儿童心理专家发现，人缘好与不好的孩子，采取的策略也有很大差异。
幼儿在拒绝他人时，常间接表达出负面的情感判断，有时甚至坦白得有些残忍。“我们讨厌你”，是所有孩子都害怕听到的一句话。因此，他们在加入一个新的团体时都会格外谨慎。这种焦虑和成人并没有什么太大的不同。通常新加入的人会先旁观一会儿，然后尝试性加入，谨慎地慢慢采取主动。
有两大禁忌几乎一定导致被排拒；太急于取得领导地位及与其他人显得不搭调。人缘差的孩子常常会犯大忌，比如以蛮横姿态加入，突然改变话题，急于表达自己的意见，直截了当地反对别人的意见等等，目的显然都是要引起别人的注意。
只可惜效果往往适得其反，不是被忽略就是遭排斥。相反的，人缘佳的孩子会观察一段时间再加入，并表现出接受该团体的意见，而且会等到自己的地位获得认可后再主动提出意见。
角色游戏提升孩子的人际智能
人际智能是一项很重要的智能，它有助于提高与人进行有效交往的能力。人际智能需要通过人与人的交往，在与他们的沟通和合作中学习。角色游戏是培养孩子人际智能的重要方法。
角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作；游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。
同时，在游戏中还可学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。
因此，角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。
提示：家长们一定要根据宝宝的性格来选择游戏的，这样就可以改善宝宝的性格，提高宝宝的人际交往能力，让宝宝有更好的发展。
具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。例如喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知，能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。
当然不是每个孩子对自然界都充满高度兴趣与认知力，有的只停留在基本的喜欢上，并不会刻意做研究。不过培养孩子认识自然、接触自然是需要的，因为人类本是自然界的一环，让他们了解自然界生生不息的力量，才会懂得重视生命、珍惜生命。
亲近大自然 培养孩子的自然智能
培养孩子的自然智能，一定要接触自然。很多父母常常苦恼孩子唯一的嗜好就是看电视，即使吃饭也是边吃边看，专家建议，应该用一个取代电视的活动来调整，例如：看书、踏青、到户外走走等。
不过重要的是TuLaoShi.com，父母本身都必须逃离水泥森林，例如放假不要只在家打牌、看电视;也必须懂得尊重自然生命，看见昆虫，如果只想到“打死它”，那就糟糕了。
以下提供几个接近自然的活动：
赏鸟活动
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
倾听观赏大自然
大自然单纯的聆听与欣赏，就是一种美。可以带孩子到野外，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他寻找声音的来源。另外，也可以带着他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然。
种植花草、养养动物
除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。
也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。
看大自然相关的书籍或影片
基本认识自然之外，也需要多了解自然知识，因此亲子可以一起阅读相关书籍，电视上专属的自然性节目也很受欢迎，全家一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。同时，也要教导孩子如何分类动植物，比较相似或者相异的动植物，让他们进一步有认知。
接近自然之中，也可以利用几种方式循序渐进，激发孩子的自然观察智能。
★观察
例如观察蚂蚁，带孩子仔细看，用心观察蚂蚁的生活方式。
★搜集
搜集有关蚂蚁的资料，包括图绘、文字的描述等，让孩子从观察的过程中，可以印证书本相关知识，甚至可以发掘书本中难以学到的经验。
★预测
让孩子学习预测蚂蚁的行径和可能发生的现象。
★分析
预测之后，获得的结果需要被分析解释。也试着分析不同蚂蚁的种类可能会有不同的生活行径。
★沟通
将发现的事物用各种方式表达，让孩子多多用语言说出来、用文字撰写、用图画呈现，如果孩子有不一样的意见，一定要先聆听再予以指正。
语言智能的定义是：对词义和词序的敏感性。简单的说，就是一个具有很高的语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思，与人交流非常清楚有力。一个具有很高的语言智能的人阅读和书写都很好，（通常）具有很大的词汇量，能将单词的运用作为一种有效的手段。一个具有很高的语言智能的人具有很强的说服别人的能力（这就是为什么领导者通常都是演说家或作家）。对一个具有很高的语言智能的人来说，单词并不仅仅可以表达意思，还可以进行绘画。诗人都具有很强的语言智能，他们牢牢地抓住语言，使之能表达综错复杂的情感。多语言翻译家具有一种不同的语言智能。显然，小说家和记者具有很强的语言智能，那些从事广告公司的文案、市场创意和电台节目主持的人员也具有很强的语言智能。政治家凭借他们说什么或怎么说来影响公众、发展自己的追随者，他们当然具有很强的语言智能。
语言智能的组成元素包括阅读、书写、作诗、演讲、听力和对其他语言的熟悉程度。几乎在每一个领域或专业中，拥有语言智能的技巧是很有用的。
具有很强的语言智能的幼儿的特点是：
*喜欢听别人朗读（即使是6周大的婴儿也喜欢）
*喜欢听别人讲故事（同样，6周大的婴儿就能听到和识别）
*喜www.tulaoshi.com欢提问，特别是喜欢提“什么？”和“为什么？”
*热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话
*永远不会满足于简短的答案（不管答案是否正确）
*喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象
当那些具有很强的语言智能的孩子长大后，他们喜欢：
*写书或出版报纸
*制订大型读写计划
*向同龄人和成人发表自己的见解或演讲
*除学校布置的任务之外，写自己的故事
*听“书的录音”
*玩文字游戏，填字游戏，用双关的诙谐语
导读：音乐智能，就是对音乐的理解、欣赏能力以及编写音乐或唱歌的能力。生活中时时有音乐，能够陶冶孩子的性情，让他具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐的人，长大必然热爱生活、气质不俗。
对孩子的音乐教育从母亲怀孕的时候就可以开始。一些结合历代音乐家的心血而成的曲调优美的古典音乐作品，不但能培养孩子的音乐素养，其中的旋律对孩子的大脑发育和记忆力都很有帮助。此外，还能使孩子的情绪趋向平稳。
当孩子在玩游戏的时候，放一些轻柔的音乐作为背景，能在潜移默化之中让孩子更专注，也能在不知不觉间培养起他的节奏感来。
也有很多有助于提升孩子音乐智能的游戏，例如爸爸妈妈拍手拍出一个节奏来，让孩子也来试一下。这不但能培养孩子的模仿能力、节奏感，也让他学会注意力集中，同时也能使亲子关系更加密切。又如有一支曲子叫《动物嘉年华》，爸爸妈妈可以一边放音乐，一边让孩子跟着音乐想象出是哪些动物。
有的父母很早就开始让孩子正式学习乐器。一些乐器，比如钢琴，由于它需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。可是，小年龄的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪。所以，对4岁之前的小朋友，最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏，聆听一些古典音乐，参加活动丰富多彩的音乐班，培养起他们对音乐的兴趣和爱好。这样，在日后的乐器学习过程中，孩子才会有更好的投入。
下面推荐一个小游戏：
舞出新花样
适合年龄：2岁～4岁
准备材料：录音机、各种音乐，如：DISCO舞曲、国标舞曲、儿歌歌曲、交响乐、流行音乐等
玩法步骤：a.用磁带录下各种类型的音乐，并让音乐持续不断地播放;
b.打开音乐，和孩子一起站在房间的中间;
c.随着音乐起舞，鼓励宝宝和你一起跳;
d.跟着音乐变换舞步，让你和宝宝一起跳出新的舞步来!
注意事项：确定跳舞的时候不会踩到什么或绊到什么。
专家点评：
这个游戏不但适合在家庭里玩，在幼儿园也同样适合。通过形式、节奏各不相同的音乐，不但能培养起孩子的聆听习惯、节奏感和乐感，更能让孩子感受到音乐给人带来的欢乐，调动起他喜欢音乐的情绪来。
同时，这个游戏还有舞蹈这一肢体的运动，随着节奏的变动，孩子也会做出相应的动作变化，这对培养孩子肢体和思维的灵活机动也同样很有好处。
在玩这个游戏的时候，不妨邀请家里别的亲戚或孩子的小朋友们一起来。人越多，气氛越好，孩子的兴趣和创造力也会越高。
大家好，欢迎来到摇篮嘉宾聊天室，今天的主题是音乐智能对孩子的重要作用。
专家简介：兰冰－－ 毕业于中国音乐学院音乐教育专业。主要职务：中国成人教育协会培训中心学前教育培训基地主任委员、中国优生优育协会婴幼儿体艺潜能开发专业委员会副主任委员、中国幼儿综合艺术教育教程编委会主任委员。
网友悦辰 ：你好，老师。我的儿子2岁多点。一直以来对他的音乐方面没有太注意培养过，只是前段时间弄了些幼儿歌曲有时早上起来放，他偶尔也会跟着唱两句，我有时放些比较激烈的舞曲时他也会跑过来，跟着我扭扭屁股。不知道 这个年纪还来的及吗？我该注意培养他具体那些方面？谢谢！
兰冰: 现在还来得及。孩子在十二岁以前的培养都可以。你的孩子听到音乐有这样的反应说明他还是有一定的音乐感知，以后多为他创造些音乐的环境，经常放些音乐，各种风格的音乐。因为这个时候的孩子他逐步的对事物产生分类，例如，他经常会把别的女性也称作妈妈，但是随着时间的发展，他自己的积累，他会逐步延伸分类的概念，最终可以区分开妈妈和别的女性。音乐也是这样，多为他播放各种风格的音乐，他会逐步区分开爵士音乐、古典音乐等各种风格的音乐。为他的音乐经验的积累打下基础。这个时候的孩子可以有意地为他做一些音乐游戏，如辨别音源的方向等。
网友trtguoling ：兰老师'您好'我儿子快两岁了'我非常想想培养他音乐方面的修养'平时我们就是把交响乐、钢琴曲、儿歌的盘放给他听，但不知道如何引导更为有益，想请教一下。另外，音乐学院是有针对这么大孩子的训练班吗？我们邻居的孩子好象有去的，想问一下老师是否有这个必要。谢谢！
兰冰: 这个时候的孩子为他有意的做一些音乐方面的训练是事倍功半的事情，这样的训练班社会上有很多，例如像奥尔夫早期音乐培训班。这些课程都可以系统的给孩子一些音乐体验，经常给孩子播放音乐是好的，但要注意方式。这个年龄的孩子每次播放的时间在三四分钟以内为好，要注意每天播放一小段，持续一周。这样可以锻炼他对音乐的感知和记忆能力。
网友偏爱黑白灰 ：您好'听说给小孩子听莫扎特'可以增强智商.是这样的么.可不可以推荐一些适合小孩子听的钢琴曲.还有'听音乐不会影响孩子的听力吧.谢谢！
兰冰: 莫扎特效应是现在社会上流行的说法，但多注意音乐能力的培养确实提高孩子的其它智能，包括像空间智能，空间智能的提高有助于孩子数学能力的培养，所以会有莫扎特效应一说。孩子可以听钢琴曲，也可以听其它风格的曲目，但音响的质量和演奏和效果最好给孩子选择最佳的。有助于培养孩子敏锐的听觉能力
网友彤彤妈妈Q ：你好：我家的宝宝３个月了适合听什么音乐，我现在在这方面应该做些什么？我现在有时给她听儿歌行吗还听过班得瑞不知合适吗．谢谢！
兰冰: 彤彤妈妈Q这样做得不错，听儿歌有益于培养孩子的节奏感，甚至可以给他朗诵一些古诗词，如七个字的古诗。七个字正好构成音乐的四拍。儿歌和古诗都是孩子早期训练节奏的最好的方式。三个月的孩子也要多注意创造一些优良的音乐环境，妈妈也还可以给她哼唱一些摇篮曲。父母是对孩子音乐兴趣培养最有影响力的人。
网友幼青 ：请问您，孩子几岁学大提琴合适？
兰冰: 你的孩子多大了？孩子学习乐器要看他的身体条件是否适合，例如，四五岁的孩子学习钢琴和弦乐比较适合。大一些的孩子可以考虑管乐和其它乐器。
网友trtguoling ：孩子学钢琴是不是要四岁以后?
兰冰:&tulaoShi.comnbsp; 现在小孩子在幼时学习钢琴的越来越多，但我现在希望父母先要培养孩子的音乐感知能力之后再开始学习乐器，我主张先培养孩子的音乐素质，具备有表现音乐的能力之后再学习乐器。
网友偏爱黑白灰 ：还想问一下'哪种乐器的演奏曲能让成年人听后比较放松舒缓.以前我喜吹听风笛.现在不喜欢了.请您推荐.再次感谢。
兰冰: 成年人对音乐已经有了自己的喜好，每个人的经历、经验和他的喜好都有关系，甚至和他的心情有很大的关系，现在专门有音乐治疗方面的音乐，针对于减压和放松比较有疗效，建议可以试试。
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提升宝贝自然智能
大自然是个无穷无尽的知识宝库，是宝贝早教的最佳土壤，父母千万别忽略了这方面对宝贝的启蒙和引导。
解读自然智能
自然智能就是在环境中，对各种自然生命与现象的一种认识和分类的能力。作为一种结果，自然智能中的天赋有时可以在非自然的条件下展露出来。百年前，儿童把他的自然智能――一种分类的能力――集中于探索昆虫、鱼类、动物、岩石以及树叶上；现今，同样的自然智能则被宝贝们用于收集娃娃、分辨最新车辆模型、把玩IPAD游戏等的新事物的分类。
开发自然智能对宝贝的3益处
1、具有自然智能天赋的宝贝，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，还会对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。例如，喜欢动物的宝贝，除了自己饲养动物之外，也会非常爱看动物作为主角的动画片，喜欢听动物们的故事，乐于模仿和扮演它们的声音和姿态。
2、不是每个宝贝对自然界都充满高度兴趣与认知力。不过培养宝贝认识自然、接触自然是需要的，因为人类本是自然界的一环，让他们了解自然界生生不息的力量，才会懂得珍惜生命、尊重他人，爱惜自然界的一草一木。
3、开发自然智能不仅是认知能力的一种提升，也有助宝贝个性和综合能力的发展。科学家发现自然智能比较高的宝贝，大多善于观察，好奇心、求知欲、认知和判别能力较强；并善于将已知的信息融会贯通，在团队游戏中表达和沟通能力较强、也乐于助人；创造力和想象力丰富。他们的个性也充满活力，激情满怀，往往充当着集体活动的领导者角色。
对父母的贴心提示
父母有时会发现宝贝会把自己与某种动物进行情感联系。比如：老虎是勇敢和领导的象征；猴子是充满智慧和俏皮的；羚羊是温柔和美丽的……这也是自然智能的一种表现。因为，宝贝们都希望拥有这种品质和优点，受到大人们的称赞。他们会把这些动物生灵想象成自己或是身边的好伙伴。小宝贝们看到、听到人类杜撰出的动物卡通故事之后，往往深信不疑，激动不已抑或是感动落泪！
父母应充分利用宝贝的这一特性，运用讲故事、角色扮演的策略，观察自然现象、掌握动植物的知识，引导自己的宝贝树立正确的行为――懂得从身边细节爱护环境（节约用水、随手关灯、不乱扔垃圾等）；学会照顾身边的猫猫狗狗等小宠物；参与如近期举办的“祈福濒危动物，爱护动物星球――天才宝贝齐行动”这样亲子形式的、互动有趣的公益活动。
宝贝几岁开发自然智能最佳？
2.5-3岁是开发宝贝自然智能的最佳年龄段。这个阶段的宝贝非常好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝贝交流，满足其好奇心和求知欲。此时父母应该多为宝贝提供接触大自然的机会。
开发宝贝自然智能的户外活动
1、亲近大自然
宝贝喜欢大自然，带他们到户外的环境中去，认识和记住各种动物和植物的色彩、形态。给宝贝一定的空间，让他自己创造和展示他在户外收集的物品，是很有帮助的。
2、家长和宝贝一起互动
家长与宝贝的互动可以促进宝贝发展自然智能。如：赏鸟活动、公园游园活动、养养动物和花草等，都是非常直观有效的方法。接近自然之中，也可以利用循序渐进的方式，激发宝贝的自然观察智能。
开发宝贝自然智能的室内游戏
随着生活节奏的加快，我们置身户外的时间越来越少，加上，2.5-3岁的宝贝年龄尚小，碰到一些糟糕的天气状况，宝贝更多的时间是身处温暖而又安全的室内。那如何在室内环境中，培养宝贝的自然智能呢？除了常见的和宝贝阅读书籍、观看动物VIDEO之外，在此再介绍几个简单易操作的亲子活动。
亲子游戏一 画蜂鸟
游戏步骤：
1、世界上最小的鸟是蜂鸟。
2、爸爸妈妈们帮助宝贝们一起搭档在纸上画出蜂鸟。
3、宝贝先把手放在蜂鸟旁边，让爸爸妈妈描出手的图案。
4、爸爸妈妈把手放在蜂鸟旁边，让宝贝描出手的图案。
5、爸爸妈妈对宝贝们说：“你们看，蜂鸟比我们的手还要小哦！“
游戏意义：您的宝贝通过这个游戏不仅了解到蜂鸟是世界上最小的鸟，同时也锻炼了他们的动手能力，以及将知识的融会贯通。
亲子游戏二 用肢体模仿动植物形态
游戏步骤：
1、宝贝和爸爸妈妈讨论要做什么动植物的形状。
2、爸爸妈妈躺在地毯上或者站立着用身体来做形状，并且由宝贝来指挥。爸爸妈妈与此同时，要生动地告诉宝贝所扮演动植物的特性。比如：捶胸顿足的大猩猩。
游戏意义：
通过游戏，不仅培养了对自然界动植物的认知。也让您的宝贝作为一个组织者和领导者，锻炼了他们的领导能力，同时也考验天才宝贝的解决问题能力和想象力。
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