阅读是一种复杂的智力活动，它包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理因素。
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专家简介：赵红梅－－北京大学儿童发展心理学博士，中国心理学会会员，现任北大幼教特教资源中心副主任。进行中德两国17-18个月儿童自我意识发展跨文化研究以及3个月到3岁儿童的追踪研究。参与撰写国家自然科学基金和教育部重点项目基金申请及其他合作项目基金申请，负责儿童同伴交往专题部分，参与香港青协课题研究，负责考察大陆香港两地青少年同伴交往状况'进行中美两国1岁到1岁半儿童父母教养方式的跨文化比较研究。两次对加拿大华人收养的中国儿童进行调研并撰写报告。参与翻译《发展心理学》、《女性心理学》、《青少年同伴交往》。
主持人: 大家下午好！欢迎来到嘉宾聊天室。今天我们主要和大家探讨一下宝宝早期阅读方面的问题。
主持人: 关于早期阅读，很多人都会在问，什么时候给宝宝阅读最适宜呢？
赵红梅: 从年龄上看，从宝宝能够独立坐就可以正式开始了。大约在六个月左右。有的宝宝从四个月开始就能够靠着坐一会儿，这个时候也可以让他进行早期阅读。
主持人: 说到早期阅读，可能很多人都会认为是给宝宝看书认字，其实不是这样的。那么早期应该给宝宝读些什么？每个年龄段适合的读物又有哪些呢？下面我们请赵老师分别阐述。
赵红梅: 其实早期阅读最本质的意义不是让孩子认多少字，获取多少知识，而是培养他一种阅读的习惯，为了是让他能够在人生中享受到阅读带来的快乐。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）赵红梅: 说到早期阅读的内容，可以有以下几类：一是关于想象的，比如一些童话故事，还有一些识物图片。还有一些关于自然现象的，比如风的形成，还有一些是关于生命的，比如树叶的生长和落下。还有一些关于情绪理解，社会交往的。
赵红梅: 一般早期阅读最初提供给孩子的书应该是不易被扯破的，比如塑料制成的或者是布制的，最开始给孩子提供的阅读内容可以是图片上只有一个简单的实物，比如一个大红苹果，这种实物往往又是孩子在现实中已经接触到的，这样就能够帮助孩子从具体理解到抽象理解的转变。
赵红梅: 两岁半之前家长要尽量多提供给孩子文字内容少、但画画很丰富的阅读资料，可以让孩子自发组织语言，来描述他所看到的内容。获取资料提供的信息。而不是在孩子还没有表述前就先入为主的教给他这个或那个。这样容易造成孩子对事物产生刻板印象，进而影响他们想象力和创造力的发展。
主持人: 上面我们听过了赵老师系统地说明了一些关于早期阅读方面的知识。下面我们会有代表性的回答大家的问题，请大家注意看答案。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）网友梧桐子 ：赵老师您好!我宝宝一岁八个月了，对书没有兴趣、也不爱听故事，请问怎么才能培养他的阅读兴趣呢？谢谢！
赵红梅: 如果想让宝宝对书产生兴趣，首先就要求书的内容是能够吸引宝宝的，和宝宝的生活有一定的关系，建议您深入了解一下宝宝的兴趣在哪里，比如他喜欢玩车的玩具，就可以给他买一些里面有各种车的图画书，来培养宝宝的兴趣。听故事并不适合于每个孩子，如果他不敢兴趣，就不必勉强，可以在他问你的时候跟他进行语言交流，鼓励他用语言说出自己的想法，这样同样能够促进孩子语言能力的发展。
网友rongyunern ：怎么培养宝宝爱看书的习惯？
赵红梅: 首先，最好能够固定一个时间每天让宝宝来进行阅读，比如上午或晚上睡觉前，为了收到更好的效果，最好家长也拿出自己的一本书，和宝宝一起进行阅读。在这个过程中，让宝宝模仿你的阅读姿势、翻书动作，总之，要和宝宝一起分享阅读的快乐。
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《育儿兵法——成长阶梯教你见招拆招》系列五：宝宝很怕生怎么办？
妈妈的疑问：我家宝宝现在快8个月了，可认生了，如果有人跟他打招呼，她就毫不领情地大哭起来，哭得人家不知所措。有客人来家里，她一定哭闹不休，直到把人哭走，更别提让别人抱她了，连碰都不让别人碰一下。原来她不这样啊，以前谁都可以抱，特招人喜欢。现在经常闹得我很尴尬，怎么回事啊？
成长阶梯专家分析：
怕生，又叫陌生人焦虑，是宝宝成长过程中常见和普遍的现象。
宝宝怕生一般从6个月左右开始，因为这个时候宝宝开始有了明显的记忆力。宝宝开始对亲人和陌生人能加以区分，对熟人表现出明显的好感，并且能够根据家庭成员的亲近程度表现出不同的反应。出于自我保护的目的，这个阶段的宝宝对陌生人和陌生环境就会表现出过敏反应，对妈妈则最为依恋。
怕生说明宝宝的感知和记忆能力在发展，因为对陌生人不熟悉，他会感到恐惧、不安全，所以产生了“怕生”现象。这也表明了婴儿情绪和情感的正常发展，是孩子智力发展的结果，这恰恰是一种进步。
8、9个月的宝宝认生的现象更为明显。一般到1岁半左右会随着认识范围的扩大，接触陌生人机会增多，逐渐消除了对陌生人的恐惧，也自然地消除了“怕生”现象。但是，由于每个孩子遗传因素的差异和所处的环境、父母的教育方法不同，“怕生”现象持续的时间长短不同。
怕生对宝宝来说是一种非常正常的现象，但是如果父母不注意正确引导而任其自然发展，那么将来就有可能影响宝宝的社会化进程。如何应对和减缓宝宝的怕生情绪，成长阶梯关键期视频《宝宝的陌生人焦虑》，向父母做了详尽介绍和建议。
成长阶梯专家建议：
1、提前预防。认生之前，可以有意识地带宝宝多接触其他人。怕生可能与早期所受的刺激有关，宝宝看得多、听得多，就会习惯接受新事物，对新的环境有较强的适应性。
2、不强迫宝宝和陌生人交往。宝宝怕生是成长中的自然现象，需要我们给予理解和支持。即使是我们成人，在生活中遇到一些新的人和问题时也同样会担心，所以孩子怕生是很正常的事情，不用大惊小怪，也不要强迫。可以坦然地告诉亲戚朋友宝宝正处于陌生人焦虑期，需要时间来逐渐熟悉他们，请给予谅解，过一段时间，宝宝将重新变得友善起来。
3、与陌生人的交往方式适当。当不熟悉的人在周围时，要抱着宝宝直到他感觉适应；如果他们想要抱宝宝，可以先让他们拿着一个宝宝喜欢的玩具逗引宝宝，引起宝宝的兴趣后，自然而然地抱起宝宝玩耍。
4、给予安全感的建立。父母细心照顾宝宝，和宝宝建立起良好的信任关系，让宝宝对外在世界深具信心。这样，宝宝会比较乐观，对环境较有把握，就有足够的能力和勇气去面对陌生人和陌生环境。
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在现代信息高度发达的经济社会，读书、求知、获取谋生的技能是摆在每一个人面前必须跨越的坎。帮助孩子顺利地跨越这道坎的首任教师，只能是父母。
阅读从小开始
阅读是一种复杂的智力活动，它包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理因素。幼儿最初的阅读是从听故事开始的。一代一代的母亲出于本能，当宝宝还在襁褓中或者还在咿呀学语的时候，她们就把从老辈人那儿听来的故事一遍遍地讲给孩子听，会把身边的乡土人情加上自己儿时的梦想编织成美妙的童话灌输孩子。那么在物质生活水平已经十分丰富的今天，故事不再是妈妈们口传心授给孩子，而是被美丽多彩的图画书所代替。幼儿的眼睛和耳朵，视觉和听觉同步地被调动起来了。
两岁之前的幼儿正处在语言的萌芽期，也被称为是前阅读期，他们把图书当玩具用手拍打玩耍，也能够指着物体示意，用身体的动作代表语言。比如：看到书上画的电视，他会用眼睛在屋子里寻找，然后手指着电视。看到书上的笑脸，他会做出笑的模样。那么，父母给他读书、讲故事，主要是培养他的语言能力，帮助他学会正确地说话。
两岁之后，幼儿的智力借助语言的翅膀迅速发展。他们会一边翻书一边自言自语地“念书”，还经常要大人给他讲听过无数遍、已经相当熟悉的故事，甚至要求大人指着画书上的字，一个一个读给他听。这是幼儿在从熟悉的故事中，验证自己的预知能力，并获取自我、树立自信。
随着幼儿一天天的成长，图画书与玩具一样成为他们生活中不可缺少的伙伴。但是，对幼儿来讲书与玩具又有本质的不同。玩具能够组合，能够改变形状(图老师整理)，可以发声，可以是动态的，幼儿独自就能玩耍，在自娱自乐中开动脑筋，玩出新意。
书却不同，它是无声的、静止的、平面的，很少有幼儿能自己看上好长时间的，需要亲子共读。在父母生动激情的讲述中，能激发幼儿对图画书的阅读兴趣，帮助他提高感受和理解能力，逐渐学习领会新知识。在亲子一问一答的交流中，让幼儿感知各种特色的书面语言，增加词汇量，并把书中的故事内容与自己的生活经验相联系，从而不断地充实扩展着自己的知识经验，逐步完成社会化发展。可见父母的启蒙有着不能忽视的作用。
文/jxzhengrong2006
来自：摇篮论坛
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