孩子在与父母的各种“互动”中,建立了最初的信任感、安全感、价值观,以及爱和归属感。同时,他们从父母的态度中,形成了对待自己的立场和方式。
【 tulaoshi.com - 安全感 】
孩子常会问父母:我是从哪儿来的呀?很多父母羞于回答,或是含糊不清地回答。也有父母担心孩子会早熟,严厉斥责孩子。其实正确对待孩子的性问题,并引导孩子认识性,有助于孩子的健康成长。
一、为什么要进行性教育?
孩子早期的性意识需要引导。性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要。儿童早期是人生中十分重要的一个时期,这个时期的性教育,将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”,影响以后的性别行为以及性向目标选择。
正确而恰当的性别同一感需要培养。孩子在日常同伴交往中已经产生了所谓男孩、女孩的概念,从而会做出一些性行为,包括对人体器官的关心。有时是一个人,有时是异性伙伴之间,或者互相让对方看一看性器官,或者用手摸一摸,甚至会玩些模仿医生、掀裙子等性游戏。
人的性心理的发展和性别角色的形成有一定的规律,一般任其自然发展,往往是正常的;如果教育方法不当,则会形成畸形的结果,对年纪小的孩子来说更是如此。而孩子在和周围的人接触过程中,会逐渐理解一个男孩应当如何,一个女孩应当如何;加之同性和异性孩子之间相互接触有一系列规范要求,因为社会对男女不同性别角色期望和角色行为的性别要求是不同的。这种男女性别适当心理的形成更需要进行相应的性教育。
二、父母对性教育的误解
亮亮平常喜欢和邻居婷婷玩过家家,有一次,两人玩着玩着,亮亮对婷婷说:“你是我老婆”,便像模像样地拉着婷婷入“洞房”。两人躺在床上也不知道做什么,亮亮突然凑上去吻了一下婷婷。没想到婷婷马上就哭着跑出去告诉了亮亮的妈妈,说亮亮欺负她。结果,亮亮被妈妈打了几个耳光,哭泣不止。
见 “性”色变并训斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同,父母在洗澡时孩子也很想偷视。现实中,父母对孩子这方面非常小心,不希望孩子涉猎。于是,见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为,如亲吻、拥抱等,有的母亲就怒斥阻止:“不许动!”“羞死了!”或者用手强行拉开甚至痛打一番。这种做法会给孩子形成了一种错误观念:与异性朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的,这些行为活动是要受到抑制的,受到惩罚的。
有一天晶晶对妈妈说:“外婆说我是从垃圾堆里捡来的,这是真的吗?”妈妈很尴尬,边哄边说:“你外婆说得对,你就是从垃圾堆里捡来的。等你以后长大结婚了再告诉你吧。”
晶晶上幼儿园了,有天爸爸把她从幼儿园里接回来时,她问:“爸爸,为什么上厕所时,有的小朋友要站着,我却要蹲着呢?我偷偷地看小虎,我们长得不一样。为什么啊?”爸爸说,“以后你长大了自然会明白。还有啊,以后上厕所要专心点,别去盯着别人,那样可不是好孩子。”
忌讳谈论性方面的科学知识。在传统的教育中,父母总是避讳和孩子谈“性”问题,而让孩子自己去摸索,往往使许多孩子因一时的“性”好奇,而犯下错误。其实在孩子年幼时,即可以自然的方式和孩子谈“性”问题。此外,平时家长也应注意自己在家中的言行和隐私,让孩子养成良好习惯,并时时提醒孩子如何适时保护自己,以免受到坏人的伤害。
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大家都知道,如果孩子有问题不愿意说,即使是熟悉的人也很难“撬开”他的嘴。那么不妨参考心理医生在做咨询时的做法,家长从中可做参考。
情况1:孩子自己觉得痛苦
去看心理医生的孩子,一种是自愿去的,本身觉得很痛苦,经常会说“活着没意思”这样厌世的话。这种情况下稍加引导,孩子一般会主动地告诉医生自己为什么不舒服,而耐心地倾听就很关键了。这种情况还可细分,一是孩子对心理问题有误解,以为自己有病,对此很担忧。二是孩子真的遭遇了痛苦的心理问题,需要咨询和治疗。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com)家长参考:耐心倾听,参考儿童和青少年心理问题的相关书籍,为孩子释疑,如果难以判断或真的出现了问题,及时配合医生的治疗。
情况2:家长带孩子去咨询
另外一种情况,就是家长带孩子去咨询。有的孩子很抗拒,不觉得自己有问题,反而觉得父母有问题。这时候,心理医生站在旁观者的角度,首先会清楚地了解,孩子是否真的有问题?是不是家长过于敏感?弄清楚这个问题,才能继续下面的咨询。
对抗拒心理咨询TuLaoShi.com的孩子,心理医生怎么和他建立信任的关系呢?秘诀有三:不命令他做事,耐心地听,不评价他的观点。等他愿意主动地告诉你一些事后,再继续下一步的辅导。
家长参考:孩子不愿意说,是因为自己平时说话做事让他感到压力吗?是否对他评价太多,孩子觉得沟通受挫?
在宝贝的学习生涯中,什么是最重要的呢?不是知识,更不是简单的环境,最重要的是成人对宝贝的尊重。
场景一
3岁的童童喜欢画画,他很愿意抓住任何笔在纸上、地上甚至墙上画,妈妈追在他屁股后面洗擦,感觉很烦:“童童,这是最后一次,再也不许乱涂乱画了。”妈妈没意识到,她的禁令会扼杀孩子的绘画兴趣。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://www.tulaoshi.com)应对方法:妈妈可以给童童准备不同材质的画板,制作一件可以用来保护衣服不被颜料弄脏的防雨绸的画家服。告诉童童,“你有自己的画画区了。”
场景二
2岁的咪咪一点儿不像妈妈期待的小淑女,她和小朋友一起玩时,总是大大咧咧地抢过玩具就走,或者一把就把小伙伴推得四脚朝天,看着就不是一个“温柔的(www.tulaoshi.com)乖乖”。其实,咪咪并不是故意欺负小朋友,而是尚不懂得正确的交往方式。
应对方法:妈妈可以牵着咪咪的手和小朋友一起玩。当发现咪咪用推来代替问候时,妈妈先拿住咪咪的手,帮助她学会控制力量。这样,咪咪就变“温柔”了,与小伙伴的相处也会更融洽。
场景三
8个月的琴儿会翻书了,不过她翻书的方式比较特别,用手抓,用嘴咬,经常把书折磨得体无完肤。妈妈只好把书藏起来,等她懂事之后再给她看。其实,琴儿的特殊看书方式也是一种学习,对手部控制力量的学习,对物体质量、颜色、味道的学习,剥夺了她看书的权利,也就剥夺了她学习的能力。
应对方法:妈妈可以给琴儿买布书,又好看又可以满足宝贝的各种需求,还能让宝贝学到知识。
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