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家庭的气氛和谐有利于孩子成长
孩子来到世界上，首先是从父母那里开始学会认识世界的，父母的言行举止、家庭的生活氛围，每时每刻都会给幼儿的情感、行为、道德、个性产生着丝丝缕缕的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。
父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩，继而影响孩子的人格形成。如父母为人热情诚实、做事认真踏实，往往会融洽家庭气氛，孩子们经常置身于亲朋好友常相往来之中极易形成热情、诚实、友爱、善于交往等人格特征；如父母心胸狭窄、斤斤计较、好算计，孩子长期置身于好贪小便宜的家庭生活氛围中，极易染上小市民、利已主义习气，将来走向社会极易养成投机取巧陋习。
改善幼儿家庭教育的几点建议：
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） (一)父母要学会尊重幼儿，尊重他们享有的人格权利。
父母不能把幼儿当作自己的附属物或私有财产，期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望或理想，去补偿自己已有生活中的缺憾和不足。幼儿是有意识的、有思想的独立的个体，应该得到家长的尊重与平等对待，对幼儿的人格给予应有的尊重才是父母最深切的关爱。
父母应重视对有现阶段的教育。幼儿身心、智力的发展是有自然规律、有阶段性的，父母所要做的就是遵循自然规律，在尊重幼儿的兴趣、天赋差别的基础上尽力引导幼儿的德、智、体、美的全面发展。然而许多父母考虑最多的是幼儿的明天将来会怎样，因此许多过于担忧的父母不惜花费大量的精力与财力，用各种各样的特长学习班，以幼儿辛劳，没有自主玩乐时光的今天为代价来换取的“美好的明天”。其实，这是一种舍本逐末的做法。我们应该留心挖掘孩子的兴趣。兴趣是一个人对客体的选择性态度，是在需要的基础上形成的，需要有心理方面和生理方面的。当需要得到满足时，就产生情绪的快感。这种选择性态度，称之为兴趣。所以，为顺利做好以后的教育工作，家庭教育应着重发现并配合孩子的兴趣。
德国汉堡的心理学家格利卡.法斯说：“小孩自愿做的和给自己带来乐趣的事情实际上可能是提前发出他们有这方面天赋的信号。因此，如果父母仔细观察孩子，并发现他们有什么爱好，这是有益的。”父母通过仔细观察婴儿潜在天赋的信号，就能发现婴儿的天赋，并进行开发，使他们的潜在天赋得以发展。比如说，对音乐有特别潜意识的幼儿听到音乐会传送出与音乐节拍相吻合的肢体语言，对语言有独特灵性的孩子对语言和声音的感知度优与别的孩子，当他们听到某种声音的时候会不禁模仿，在其他方面有特殊灵敏度的孩子也会有与之相应的反应。
当家庭在这段婴幼儿时期很好得发现了自己孩子优与其他孩子，就可以采用良好的方法去诱发其相应的兴趣，从而逐渐将孩子培养成为在他兴趣范围内的良材。家庭教育的任务就是激发和促进儿童的这种“内在潜力”的发现，并且按照其自身规律获得自然的和自由的发展。因此，关爱幼儿的身心发育，并不仅仅是给幼儿衣来伸手，饭来张口的满足的物质生活，也不是用各种所谓的知识、能力训练来灌输给幼儿，而是根据幼儿身心发展的自然规律予以科学、合理的引导，给予幼儿充分的尊重与自由，让幼儿在自然成长中享受快乐，在日常生活中形成独立的意志品质与健全的人格。
(二)父母应不断提高自身的知识结构和内容
不少父母认为自己的知识水平差，就在一定程度上放弃了对幼儿的家庭教育，把自己作为父母应尽的职责仅仅等同于“保姆”的看护义务，只需负责幼儿的衣、食、住、行等基本生活需要就足够了，对于幼儿进行智力开发教育的义务则完全寄托于幼儿园。实际上，幼儿与父母相处的时间是最长的，父母的言行举止对幼儿的影响也是最为深刻的，所以，父母才是幼儿的第一任老师。家庭教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。
因此父母应加强自身的思想品德、文化修养，尽力学习一些幼儿教育的专业知识，加强与幼儿园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园在幼儿教育方面的立体结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。当今的幼儿在现实生活中所接触到事物繁杂多样，完全迥同于父母在幼儿时代所处的环境，幼儿强烈的好奇心，使得他们的求知欲也更强，兴趣也更广泛。这些都要求我们父母要结合现今家庭教育需要，不断学习，更新自己的知识结构和内容使家庭教育从知识上适应时代的要求。
(三)父母应理智对待幼儿成长过程中的各种生活问题
父母在教育幼儿的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，就必须运用科学、合理的教育方法。譬如：当幼儿提出父母难以回答的问题时，父母不能给出似是而非、模棱两可的答案，甚至为了维护父母的“尊严”而不懂装懂，给出错误的答案，更不可用“去去去，自己翻书去“就你事多”之类的话压制幼儿探求知识的积极性，这会有意无意地压抑幼儿好奇、好好动的天性，父母应实事求是地告诉幼儿，等看了书或请教别人后再告诉他们，也可与幼儿一起寻找答案或是鼓励幼儿自己通过查询书籍去寻找答案，另外，当幼儿确实犯了错误时，父母的态度、做法应一致。
要紧密配合，给幼儿讲清道理(把成人社会中的道理儿童化，不能因为他们不能很好的理解而放弃对此部分生活知识加以引导。“把跌倒的人扶起来，给弹去灰尘，让他继续走下去——人没有不犯错误的，不要惩罚每一个错误”(柯林。鲍威尔)。如果家长能将孩子的特性完全考虑到家庭教育的重要因素里面去，研制合适的办法去配合孩子的成长发展，严格做到“留心发掘兴趣”并开发兴趣，就一定能完成良好的家庭教育的另外一个重要部分。
幼儿时期的孩子，成长更多的是一种健康心智的发展，所以家庭教育一定应该使用正确得当的方法为孩子打造一个熏陶孩子性格，发掘孩子兴趣的良好熔炉。
当一个小生命诞生，给家庭、父母带来了无限喜悦和希望的同时，也让家庭和父母从此担起了一份永远的、沉甸甸的养育和教育的责任。社会经济、政治、文化的发展，与之相伴的随的政府、社会公众对早期家庭教育认知度的提高，越来越多的父母意识到了对幼儿进行家庭教育的重要性，幼儿家庭教育也较以往越发凸现其在幼儿成长中的重要性，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师，可以说，幼儿从胎儿期直至生命结束，始终受家庭的影响。
因此，为幼儿身心的健康发育营造一个和谐的生长环境是为人父母者责无旁贷的义务。本文就父母在家庭教育中经常出现的一些问题提出几点建议，也希望为人父母者能够从中得到一点点启示，进而对幼儿家庭教育有一个明确、客观、科学的认知。
作为家庭的主要经营者，父母应互相尊重、谅解、包容，彼此关爱，营造一个有利于幼儿身心生长发育的和谐、温馨的家庭生活氛围。对于幼儿来说，父亲的臂膀是最宽厚的远山，总是给予他们最坚实的承载：母亲的胸膛是最温暖的港湾，总是给予他们最温情的关爱。做为幼儿人生的第一任“老师”，父母更应给予他们最科学、合理的家庭教育，以培养他们坚定的生活意志、健全的精神人格，以求得孩子的最好发展。
总之，家长的教育素质和教育孩子的能力、知识、观念等也直接影响儿童的发展，和谐的家庭气氛非常有利于孩子的成长。
如何创造民主的家庭气氛？
孩子是深受家庭气氛影响的，所以营造一个易于谈话的民主环境，可以说是家长的责任。如果你在生活中经常使用这样一些字眼，就能促使家庭的谈话气氛轻松，“我觉得你最好……”、“我觉得不好”、“我觉得不可以……”类似这样的表达柔和、更有亲和力，能促使孩子畅所欲言。
凌翠从会说话的那天起，就喜欢问“为什么”，凌翠不停地问，爸爸妈妈不停地答，不停地学习，与凌翠一起探究世间的奥妙。这种民主的家庭气氛，给凌翠一片思索的天地。凌翠上学后，也喜欢问老师问题，女儿在学校，在父母面前，更愿意表露其“真我”的一面。
一次，凌翠从学校回来，进门就对正在看报纸的爸爸滔滔不断地讲起自己的成绩。原来她在中考前的模拟考试中发挥得很好，数学单科还取得了全年级第一名的好成绩。爸爸拍了拍凌翠的肩膀说：“好样的，不愧为你老爸的女儿。”
凌翠非常激动，接着又说了班里的情况，还说了其他同学的成绩。看着女儿兴奋的样子，爸爸实在不愿意打断她的话匣子，心想让她高兴也好，毕竟入学以来她第一次取得这么好的成绩。于是配合女儿激动的讲述，分享女儿快乐的心情。第二天，爸爸才提醒女儿不要太得意，因为马上就要中考了。
民主的家庭氛围是畅所欲言的最好环境，身为父亲，应当关注孩子的精神世界，给孩子宽松的成长环境。在家里，如果有什么事情你能和妻子、孩子一起商量，允许孩子发表意见；在请求妻子、孩子做事的时候，把“你做”换成“我想请你做”；在与妻子、孩子说话的时候，认真地看着对方的眼睛，倾听他们的说话。拥有这种气氛的家庭，孩子及父母可以学会如何巧妙地将自己的主张传达给对方。
民主气氛对孩子是很重要的，研究表明，民主的家庭气氛会让孩子天然好奇心得到延续，影响其探究精神。民主氛围还能使家庭生活愉快，可增进全家人的身心健康，促进孩子健康成长。但是，创造民主的氛围并不是一件容易的事情，这需要全体家庭成员的一致努力，特别是离不开父母的努力。
父亲家教方法：
方法一：父母要保持乐观开朗、宽容的生活态度
如果你能努力做到不计较得失，笑口常开，这将对全家人的情绪特别是孩子的情绪起到良好的感染作用，有助于实现家庭气氛轻松、愉快、和谐。相反，如果你成天愁眉苦脸，经常因为一(图老师整理)点小事发脾气，和家人或邻里争吵不休，就会把家庭气氛搅得一团糟。在这种不快乐的家庭氛围下，很难实现民主交流。
方法二：学会和家人商量
有事要和家人商量，生活上相互关心、体谅，而不是相互责怪或挑剔。特别是父亲，不要以为自己是一家之长，什么事情都自己说了算，对妻儿子女挑剔，这种霸道的做法，很容易使家庭气氛紧张、压抑，孩子也愉快不起来。
方法三：父亲要带头培养家人的兴趣爱好
带头培养家人的兴趣爱好，可以提高大家的生活追求，丰富家人的业余生活。当你和孩子经常在一起享受闲暇生活时，沟通也将变得更加顺畅。长期如此，家庭气氛自然会变得轻松活跃。
方法四：父亲要对孩子表示尊重、以礼相待
没有尊重，就无法谈论民主，想要营造一个民主的家庭氛围，爸爸要学会对孩子以礼相待，特别是讲话时要对孩子表示尊重和礼貌，这样孩子才愿意和你沟通。
方法五：对孩子要求严格，但不能随意体罚孩子
民主家庭里的父亲是不会轻易体罚孩子的，因为那种做法是根本体现不出民主，父亲可以对孩子要求严格，但是在有些事情还应尊重孩子的意愿和想法，当孩子不同意你的决定时，你应该想办法说服孩子，而不是强迫孩子接受你的决定。
方法六：定期召开家庭民主生活会，开展批评与自我批评
保持定期召开家庭会议的习惯，为大家互相交流提供了一个良好的平台。在会议上，爸爸要鼓励孩子说实话，比如指出家里哪个人的不良习惯，“举报”某个人干的坏事，然后大家对他进行批评和教育，同时爸爸还要和孩子开展自我批评，这样便于不断进步。
家庭有了民主，孩子才能畅所欲言，才会不懂就问，不满就说，这对培养孩子的好奇心和公正的品质很有帮助，才能为孩子创造一个温馨、快乐的学习和成长环境。
为了孩子的健康成长，创建和谐民主家庭气氛非常重要。
家庭气氛对宝宝的影响
你所营造的家庭气氛会对宝宝的情感和智力发展产生巨大的影响。影响的范围包括宝宝的思维能力和对学习的兴趣等方面，虽然宝宝可以通过遗传得到先天的禀赋和特征，但后天的家庭气氛对宝宝的影响更为重要。
宝宝会模仿父母相爱的行为，在父母身边长大的宝宝会从相爱的父母那里学会关心别人，常常表现得更富有爱心，更懂得照顾他人。如果父母允许宝宝有一定的自由度和独立性，给他创造一种宽松的家庭环境，那么宝宝将来有可能发展成为一个非常成功和充满自信的人。相反，那些从小受到父母严格控制的宝宝，往往决策能力很差，很难将自己的想法付诸实施。
父母不仅应该鼓励宝宝敢于说话，而且要鼓励宝宝敢于争论，敢于对老问题提出新鲜的解决办法。这种鼓励会大大增强宝宝的自信心，使他感到自己的所思所想都有价值。同时，父母还应该鼓励宝宝对家长的决定提出质疑和挑战，从而进一步发展宝宝的思维能力和交往能力。试想，一个宝宝在安全的家庭环境下都不能说出自己的意见和想法，他当然更不愿意在公共场合中发言了。
如何为孩子创造家庭环境呢
当我们在一天辛劳的工作之后回到家里，看到孩子一边呼唤着你，一边兴冲冲地向你走来的时候，你的内心是何等的甜蜜？家是幸福的港湾，是爱的温床，家不但是父母快乐生活的天地，也是子女出生之后最早的成长环境。 一个孩子生活在幸福美满的家庭中，身心将得到健康的发展。父母对孩子的爱应该是无条件的，是自觉自愿的，是永恒的，是无私的，是不求回报的。爱孩子是每一位父母的天性，爱孩子不仅仅是因为他能给家庭带来欢乐和幸福，能给我们的心灵带来慰藉，更是因为孩子就是我们生命中的一部分，是我们的延续，是我们的希望。 因此，为孩子的成长创造一个最佳的家庭环境，应当是父母义不容辞的天职。0~6岁的教育是一种濡染教育。良好的亲子关系可以使孩子享受到恰当、及时的鼓励，及时获得心理上的支持，这是孩子情绪健康发展的前提条件；父母的言传身教，是孩子学习做人处世的楷模，必将对日后成为对社会有用的人才打下良好的基础。 孩子的天性是勤奋好学的，用心的家长在照料孩子的过程中，随时会发觉孩子在注意什么，在关心什么，在探索什么，并能因势利导地给予支持，提供机会，给予强化，这其实就是十分重要的教育内容。 父母的行为模式会潜移默化地影响孩子的未来。有些年轻的父母可能还没有来得及做好承担父母角色的心理准备，自己心理上还停留在被父母呵护的孩子阶段；在考虑事情、处理问题的时候，有时还难免以自己的心理需要和希望为中心，容易忽视孩子的实际需要，这是令人遗憾的。 Tulaoshi.com; 就子女而言，家是他们成长的摇篮，父母是他们的支撑和安全的港湾，如果来自父母的是忽略，是拒绝甚至虐待，对孩子的伤害将是终生难以弥补的。身为父母需要经常反省自己，对待孩子的各种情绪反应是不是能够以温暖、接纳的态度去回应？是不是会因为抚育孩子要付出辛劳而厌烦、厌倦？会不会在孩子不对你的心思时就缺乏爱心、耐心，变得粗暴、敌意或拒绝？ 还要特别提醒的是，你们是否意识到，夫妻之间的互相尊敬、互相帮助，一家人之间通过恰当的沟通，化解彼此之间的矛盾，共同迎接生活中的挫折和挑战，不仅可以给子女带来安全感，还为孩子提供了正确的学习榜样。为了孩子，为了明天，让我们给自己和孩子创建一个和谐的家庭环境吧！ 总之，家长们需要注意的，为孩子创造一个良好的家庭生活环境，让孩子有个好的未来，让孩子健康成长。
创造良好的家庭心理氛围
家庭的心理氛围、家长的心理特征对孩子的心理发育有着重要影响。要创造并保持良好的家庭心理氛围，应该特别注意以下几点：
首先是平等，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂。
其次是理智，只有理智能够克制自己的心理冲动，并冷静地对待和处理问题，这样有利于保持良好的家庭心理氛围，而更重要的是有利于孩子形成稳定的心理特征。
最后是开放，这里所说的开放是指家庭成员能够坦率地平等地以其他成员可接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。另外，家长的教育能力和家长之间关系的好坏，也直接影响良好的家庭心理氛围的形成。总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄段的心理特点，努力创造 良好的家庭心理氛围。
有如下特点的家庭氛围利于家教：
1、家庭成员之间关系融洽，有相互交谈的愿望，能倾听别人的谈话。能做到求大同存小异，不争吵、不记仇。
2、家庭成员相互关心和帮助。不但人人都积极进取，还可从家庭中获得鼓励和支持。无论谁遇到困难或生病，都能得到家人的关心和帮助。
3、家庭成员相互尊重，人格平等。能尊重个人的私事。家长不专制，孩子不骄横。遇事能民主协商。
4、家庭有整体感。有相同的伦理道德观，有共同遵守的是非准则。各尽其责，荣辱与共。全家人经常一起旅游或参加文体活动。
5、家庭中充满轻松愉快的气氛，没有相互挖苦、讥讽和轻蔑的现象。
6、家庭成员都能努力克服自己的不良嗜好，营造和保护良好的家庭环境。
家庭气氛和谐有利于孩子成长
孩子来到世界上，首先是从父母那里开始学会认识世界的，父母的言行举止、家庭的生活氛围，每时每刻都会给幼儿的情感、行为、道德、个性产生着丝丝缕缕的影响。&ldtulaoshi.comquo;随风潜入夜，润物细无声”。家庭气氛对孩子的影响>>
父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩，继而影响孩子的人格形成。如父母为人热情诚实、做事认真踏实，往往会融洽家庭气氛，孩子们经常置身于亲朋好友常相往来之中极易形成热情、诚实、友爱、善于交往等人格特征；如父母心胸狭窄、斤斤计较、好算计，孩子长期置身于好贪小便宜的家庭生活氛围中，极易染上小市民、利已主义习气，将来走向社会极易养成投机取巧陋习。
改善幼儿家庭教育的几点建议：
(一)父母要学会尊重幼儿，尊重他们享有的人格权利。
父母不能把幼儿当作自己的附属物或私有财产，期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望或理想，去补偿自己已有生活中的缺憾和不足。幼儿是有意识的、有思想的独立的个体，应该得到家长的尊重与平等对待，对幼儿的人格给予应有的尊重才是父母最深切的关爱。家庭心理氛围对孩子的影响>>
父母应重视对有现阶段的教育。幼儿身心、智力的发展是有自然规律、有阶段性的，父母所要做的就是遵循自然规律，在尊重幼儿的兴趣、天赋差别的基础上尽力引导幼儿的德、智、体、美的全面发展。然而许多父母考虑最多的是幼儿的明天将来会怎样，因此许多过于担忧的父母不惜花费大量的精力与财力，用各种各样的特长学习班，以幼儿辛劳，没有自主玩乐时光的今天为代价来换取的“美好的明天”。其实，这是一种舍本逐末的做法。我们应该留心挖掘孩子的兴趣。兴趣是一个人对客体的选择性态度，是在需要的基础上形成的，需要有心理方面和生理方面的。当需要得到满足时，就产生情绪的快感。这种选择性态度，称之为兴趣。所以，为顺利做好以后的教育工作，家庭教育应着重发现并配合孩子的兴趣。
德国汉堡的心理学家格利卡.法斯说：“小孩自愿做的和给自己带来乐趣的事情实际上可能是提前发出他们有这方面天赋的信号。因此，如果父母仔细观察孩子，并发现他们有什么爱好，这是有益的。”父母通过仔细观察婴儿潜在天赋的信号，就能发现婴儿的天赋，并进行开发，使他们的潜在天赋得以发展。比如说，对音乐有特别潜意识的幼儿听到音乐会传送出与音乐节拍相吻合的肢体语言，对语言有独特灵性的孩子对语言和声音的感知度优与别的孩子，当他们听到某种声音的时候会不禁模仿，在其他方面有特殊灵敏度的孩子也会有与之相应的反应。
当家庭在这段婴幼儿时期很好得发现了自己孩子优与其他孩子，就可以采用良好的方法去诱发其相应的兴趣，从而逐渐将孩子培养成为在他兴趣范围内的良材。家庭教育的任务就是激发和促进儿童的这种“内在潜力”的发现，并且按照其自身规律获得自然的和自由的发展。因此，关爱幼儿的身心发育，并不仅仅是给幼儿衣来伸手，饭来张口的满足的物质生活，也不是用各种所谓的知识、能力训练来灌输给幼儿，而是根据幼儿身心发展的自然规律予以科学、合理的引导，给予幼儿充分的尊重与自由，让幼儿在自然成长中享受快乐，在日常生活中形成独立的意志品质与健全的人格。
(二)父母应不断提高自身的知识结构和内容
不少父母认为自己的知识水平差，就在一定程度上放弃了对幼儿的家庭教育，把自己作为父母应尽的职责仅仅等同于“保姆”的看护义务，只需负责幼儿的衣、食、住、行等基本生活需要就足够了，对于幼儿进行智力开发教育的义务则完全寄托于幼儿园。实际上，幼儿与父母相处的时间是最长的，父母的言行举止对幼儿的影响也是最为深刻的，所以，父母才是幼儿的第一任老师。家庭教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。
因此父母应加强自身的思想品德、文化修养，尽力学习一些幼儿教育的专业知识，加强与幼儿园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园在幼儿教育方面的立体结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。当今的幼儿在现实生活中所接触到事物繁杂多样，完全迥同于父母在幼儿时代所处的环境，幼儿强烈的好奇心，使得他们的求知欲也更强，兴趣也更广泛。这些都要求我们父母要结合现今家庭教育需要，不断学习，更新自己的知识结构和内容使家庭教育从知识上适应时代的要求。
(三)父母应理智对待幼儿成长过程中的各种生活问题
父母在教育幼儿的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，就必须运用科学、合理的教育方法。譬如：当幼儿提出父母难以回答的问题时，父母不能给出似是而非、模棱两可的答案，甚至为了维护父母的“尊严”而不懂装懂，给出错误的答案，更不可用“去去去，自己翻书去“就你事多”之类的话压制幼儿探求知识的积极性，这会有意无意地压抑幼儿好奇、好好动的天性，父母应实事求是地告诉幼儿，等看了书或请教别人后再告诉他们，也可与幼儿一起寻找答案或是鼓励幼儿自己通过查询书籍去寻找答案，另外，当幼儿确实犯了错误时，父母的态度、做法应一致。
要紧密配合，给幼儿讲清道理(把成人社会中的道理儿童化，不能因为他们不能很好的理解而放弃对此部分生活知识加以引导。“把跌倒的人扶起来，给弹去灰尘，让他继续走下去——人没有不犯错误的，不要惩罚每一个错误”(柯林。鲍威尔)。如果家长能将孩子的特性完全考虑到家庭教育的重要因素里面去，研制合适的办法去配合孩子的成长发展，严格做到“留心发掘兴趣”并开发兴趣，就一定能完成良好的家庭教育的另外一个重要部分。
幼儿时期的孩子，成长更多的是一种健康心智的发展，所以家庭教育一定应该使用正确得当的方法为孩子打造一个熏陶孩子性格，发掘孩子兴趣的良好熔炉。
当一个小生命诞生，给家庭、父母带来了无限喜悦和希望的同时，也让家庭和父母从此担起了一份永远的、沉甸甸的养育和教育的责任。社会经济、政治、文化的发展，与之相伴的随的政府、社会公众对早期家庭教育认知度的提高，越来越多的父母意识到了对幼儿进行家庭教育的重要性，幼儿家庭教育也较以往越发凸现其在幼儿成长中的重要性，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师，可以说，幼儿从胎儿期直至生命结束，始终受家庭的影响。
因此，为幼儿身心的健康发育营造一个和谐的生长环境是为人父母者责无旁贷的义务。本文就父母在家庭教育中经常出现的一些问题提出几点建议，也希望为人父母者能够从中得到一点点启示，进而对幼儿家庭教育有一个明确、客观、科学的认知。
作为家庭的主要经营者，父母应互相尊重、谅解、包容，彼此关爱，营造一个有利于幼儿身心生长发育的和谐、温馨的家庭生活氛围。对于幼儿来说，父亲的臂膀是最宽厚的远山，总是给予他们最坚实的承载：母亲的胸膛是最温暖的港湾，总是给予他们最温情的关爱。做为幼儿人生的第一任“老师”，父母更应给予他们最科学、合理的家庭教育，以培养他们坚定的生活意志、健全的精神人格，以求得孩子的最好发展。
总之，家长的教育素质和教育孩子的能力、知识、观念等也直接影响儿童的发展，和谐的家庭气氛非常有利于孩子的成长。
既民主又权威的最佳家庭教养模式
宝宝进入6～8个月，负责情绪、意识等高级认知功能的大脑前叶皮质开始活跃，到宝宝2岁时突触才能达到最高密度。此后，一直到青春期，是突触的修剪阶段。这种修剪受环境和经验的影响，决定成人后会拥有什么样的人格。也就是说，6～8个月后，宝宝开始能够真正的感受情绪和进行自我控制。
对家长来讲，最重要的是：现在开始要建立既民主又权威的家庭教养模式了，这对宝宝良好人格的形成至关重要。也就是：既能和蔼慈爱的对待孩子，敏感适当的回应孩子的需求，又能对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准的教养方式。这种教养方式就是民主权威型的教养方式。这种类型的父母会给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。在这种教养方式下长大的孩子，通常积极乐观，有很强的自信和较好的自我控制能力。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 在使用成功阶梯的几十万用户数据调查采样时，有7成以上的父母赞成既民主又权威的教养模式，其中在权威的一面，要给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。也就是设定规则，其关键是一旦设定了规则就必须贯彻始终。比如：你要求宝宝停止做某事时，宝宝没有停止，而是哭闹、发脾气，如果因此你就不再坚持，这就是不一致。这样做，从某个角度说就是在鼓励和强化宝宝的哭闹。
面对这种情况的有效办法是：一坚定要求，不要让宝宝感觉到有余地；二尽快转移场景，或采用其他转移宝宝注意力的方法。
小短文：父母教养方式决定宝宝性格
宝宝的性格虽然有先天的影响，但是真正性格的形成确实后天父母教育的结果，父母采取什么样的教养方式，宝宝就会形成什么样的性格。
父母性格：柔弱、内向、胆小。
教养方式：过分保护和限制。
对宝宝可能的影响：胆小怕事，承受力差，缺乏竞争力。
父母性格：暴躁，爱大喊大叫，缺乏耐心。
教养方式：爱体罚训斥，缺乏温情或走极端，反复无常。
对宝宝可能的影响：攻击性强或胆小怕事或双重性格，长大后溺爱自己宝宝。
父母性格：热情，开朗，大方，豪爽。
教养方式：民主，平等或专制，缺乏引导。
对宝宝可能的影响：活泼，大方，沟通能力强，富于想象，有创造力或自私小气。
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