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孩子在公共场所发脾气怎么办
情境 当我的孩子无法做自己想要做的事时，他会尖叫、跺脚或甚至赖在地板上不起来。他在家时不会这样做，但他在公共场合会有这样的行为。譬如在杂货店、玩具店或是餐厅──任何有感兴趣旁观者的地方。当每个人都看着我们时，我觉得我变得手足无措。
思考 1 当孩子第一次在公共场合这样做时，你对这样的情况可能完全没有防备，在你感到很尴尬的状况下，你会做任何你能做到的事来停止孩子发脾气的状况。如果你靠近一点看，你会发现在你孩子的眼中有什么东西正在闪烁着，而那光芒的闪烁是因为他发现了一个得到他想要的东西的新方法。
解决方法 1 在踏进一幢公共建筑物之前，使用预先防范的方式，陪着孩子复习一下所期待的行为，“艾瑞克，我们现在要走进玩具店了，我们要买生日礼物给特洛，我们今天不会买任何东西给我们自己，如果你看到喜欢的东西的话，告诉我，我会把它放在你的愿望清单上。我要你走在我旁边并且安分一点。” 2 当你正专心在你的事务时，孩子在车上忍受数小时无止境的等待，早已经很不耐烦，这时你也许可以借着带些小礼物或是小点心的方式，避免孩子发脾气。同样地，让他参与选择的过程，找一家鞋店，让他念菜单给你，或是做其他能让他忙碌的事。正面的参与和把注意力放在活动上，会让他忙碌到忘记发脾气这回事。 3 当孩子开始发脾气时，靠近他的耳朵跟他说：“现在停止，不然我们就回车上。”如果他依然继续发脾气，就带他回车上，让他坐在后座而你自己站在车外。(如果气候恶劣，你就坐在前座，并且刻意忽略他。)除了车子以外，也可以找一张隐秘的长椅，或是一个安静的角落。如果他没有立即停止的话，你可以改变你的计划立即回家，让他回自己的房间并且待上一段“特定时间”。(一岁是三分钟，例如，五岁的孩子就是十五分钟。)一次或两次后，他就会明确知道后果，并且可以避免你以后花好几个小时痛苦地和一个倔强的青少年僵在购物中心里。 4 看着孩子的眼睛，并且说：“跟我走。”然后开始走，慢慢地走开让他能看见你，这样子做，很多孩子都会跟着，但如果孩子没有跟来的话，停下来等，假装在看一件有趣的东西或是其他事情，过了几分钟后，孩子情绪平复下来时，你再走向孩子，牵他的手并且告诉他：“我们走吧!” 5 当孩子发完脾气后，你还是继续做你自己的事，双手抱在胸前并且严肃地站在你孩子面前告诉他，这些都不代表什么。当你回到家时，告诉大家因为孩子在外出时发脾气，所以现在必须受处罚，例如，没有饭后甜点、不得外出、不能看电视节目或是要早点上床睡觉。这样的处罚做一次就好，把它当做是你的“王牌”，当孩子下次在公共场合发脾气时，告诉他：“不要发脾气，不然你下次就不能跟我们一起出门，就像上周一样!”孩子会记得你在说什么，而且知道你是认真的。 6 如果孩子在公共场合发脾气的次数太频繁的话，安排一个训练课程。到商店买一些孩子喜欢的东西，并且依照分类放在推车上(薯片、冰淇淋和饼干)，尽量绕久一点，增加孩子发脾气的可能性，然后推车经过收银台，并且告诉收银人员因为孩子表现不佳，所以你必须把这些商品留在这里。(给收银员一个微笑，而他也很有可能会回给你一个微笑，表示很开心看到客户管教自己的孩子。) 7 有过不愉快的经验之后，可以规划一次短程的旅游，然后把孩子留在家里给保姆带，并向他解释，前一天他所闹的脾气是让他得待在家里的原因，可以预期到孩子可能会哭闹、尖叫，并苦苦哀求，但还是要坚持你的决定。
如何处理孩子公共场所发脾气？
思考
1当孩子第一次在公共场合这样做时，你对这样的情况可能完全没有防备，在你感到很尴尬的状况下，你会做任何你能做到的事来停止孩子发脾气的状况。如果你靠近一点看，你会发现在你孩子的眼中有什么东西正在闪烁着，而那光芒的闪烁是因为他发现了一个得到他想要的东西的新方法。
解决方法
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 1在踏进一幢公共建筑物之前，使用预先防范的方式，陪着孩子复习一下所期待的行为，“艾瑞克，我们现在要走进玩具店了，我们要买生日礼物给特洛，我们今天不会买任何东西给我们自己，如果你看到喜欢的东西的话，告诉我，我会把它放在你的愿望清单上。我要你走在我旁边并且安分一点。”
2当你正专心在你的事务时，孩子在车上忍受数小时无止境的等待，早已经很不耐烦，这时你也许可以借着带些小礼物或是小点心的方式，避免孩子发脾气。同样地，让他参与选择的过程，找一家鞋店，让他念菜单给你，或是做其他能让他忙碌的事。正面的参与和把注意力放在活动上，会让他忙碌到忘记发脾气这回事。
3当孩子开始发脾气时，靠近他的耳朵跟他说：“现在停止，不然我们就回车上。”如果他依然继续发脾气，就带他回车上，让他坐在后座而你自己站tulaoShi.com在车外。(如果气候恶劣，你就坐在前座，并且刻意忽略他。)除了车子以外，也可以找一张隐秘的长椅，或是一个安静的角落。
如果他没有立即停止的话，你可以改变你的计划立即回家，让他回自己的房间并且待上一段“特定时间”。(一岁是三分钟，例如，五岁的孩子就是十五分钟。)一次或两次后，他就会明确知道后果，并且可以避免你以后花好几个小时痛苦地和一个倔强的青少年僵在购物中心里。
4看着孩子的眼睛，并且说：“跟我走。”然后开始走，慢慢地走开让他能看见你，这样子做，很多孩子都会跟着，但如果孩子没有跟来的话，停下来等，假装在看一件有趣的东西或是其他事情，过了几分钟后，孩子情绪平复下来时，你再走向孩子，牵他的手并且告诉他：“我们走吧！”
5当孩子发完脾气后，你还是继续做你自己的事，双手抱在胸前并且严肃地站在你孩子面前告诉他，这些都不代表什么。当你回到家时，告诉大家因为孩子在外出时发脾气，所以现在必须受处罚，例如，没有饭后甜点、不得外出、不能看电视节目或是要早点上床睡觉。
这样的处罚做一次就好，把它当做是你的“王牌”，当孩子下次在公共场合发脾气时，告诉他：“不要发脾气，不然你下次就不能跟我们一起出门，就像上周一样！”孩子会记得你在说什么，而且知道你是认真的。
6如果孩子在公共场合发脾气的次数太频繁的话，安排一个训练课程。到商店买一些孩子喜欢的东西，并且依照分类放在推车上(薯片、冰淇淋和饼干)，尽量绕久一点，增加孩子发脾气的可能性，然后推车经过收银台，并且告诉收银人员因为孩子表现不佳，所以你必须把这些商品留在这里。(给收银员一个微笑，而他也很有可能会回给你一个微笑，表示很开心看到客户管教自己的孩子。)
7有过不愉快的经验之后，可以规划一次短程的旅游，然后把孩子留在家里给保姆带，并向他解释，前一天他所闹的脾气是让他得待在家里的原因，可以预期到孩子可能会哭闹、尖叫，并苦苦哀求，但还是要坚持你的决定。
了解孩子发脾气的原因才能更好的阻止孩子发脾气，以上方法大家可以试一下。
7招解决BB在公共场所发脾气
情境 当我的孩子无法做自己想要做的事时，他会尖叫、跺脚或甚至赖在地板上不起来。他在家时不会这样做，但他在公共场合会有这样的行为。譬如在杂货店、玩具店或是餐厅──任何有感兴趣旁观者的地方。当每个人都看着我们时，我觉得我变得手足无措。
思考 1 当孩子第一次在公共场合这样做时，你对这样的情况可能完全没有防备，在你感到很尴尬的状况下，你会做任何你能做到的事来停止孩子发脾气的状况。如果你靠近一点看，你会发现在你孩子的眼中有什么东西正在闪烁着，而那光芒的闪烁是因为他发现了一个得到他想要的东西的新方法。
解决方法 1 在踏进一幢公共建筑物之前，使用预先防范的方式，陪着孩子复习一下所期待的行为，“艾瑞克，我们现在要走进玩具店了，我们要买生日礼物给特洛，我们今天不会买任何东西给我们自己，如果你看到喜欢的东西的话，告诉我，我会把它放在你的愿望清单上。我要你走在我旁边并且安分一点。” 2 当你正专心在你的事务时，孩子在车上忍受数小时无止境的等待，早已经很不耐烦，这时你也许可以借着带些小礼物或是小点心的方式，避免孩子发脾气。同样地，让他参与选择的过程，找一家鞋店，让他念菜单给你，或是做其他能让他忙碌的事。正面的参与和把注意力放在活动上，会让他忙碌到忘记发脾气这回事。 3 当孩子开始发脾气时，靠近他的耳朵跟他说：“现在停止，不然我们就回车上。”如果他依然继续发脾气，就带他回车上，让他坐在后座而你自己站在车外。(如果气候恶劣，你就坐在前座，并且刻意忽略他。)除了车子以外，也可以找一张隐秘的长椅，或是一个安静的角落。如果他没有立即停止的话，你可以改变你的计划立即回家，让他回自己的房间并且待上一段“特定时间”。(一岁是三分钟，例如，五岁的孩子就是十五分钟。)一次或两次后，他就会明确知道后果，并且可以避免你以后花好几个小时痛苦地和一个倔强的青少年僵在购物中心里。 4看着孩子的眼睛，并且说：“跟我走。”然后开始走，慢慢地走开让他能看见你，这样子做，很多孩子都会跟着，但如果孩子没有跟来的话，停下来等，假装在看一件有趣的东西或是其他事情，过了几分钟后，孩子情绪平复下来时，你再走向孩子，牵他的手并且告诉他：“我们走吧！” 5 当孩子发完脾气后，你还是继续做你自己的事，双手抱在胸前并且严肃地站在你孩子面前告诉他，这些都不代表什么。当你回到家时，告诉大家因为孩子在外出时发脾气，所以现在必须受处罚，例如，没有饭后甜点、不得外出、不能看电视节目或是要早点上床睡觉。这样的处罚做一次就好，把它当做是你的“王牌”，当孩子下次在公共场合发脾气时，告诉他：“不要发脾气，不然你下次就不能跟我们一起Tulaoshi.com出门，就像上周一样！”孩子会记得你在说什么，而且知道你是认真的。 6 如果孩子在公共场合发脾气的次数太频繁的话，安排一个训练课程。到商店买一些孩子喜欢的东西，并且依照分类放在推车上(薯片、冰淇淋和饼干)，尽量绕久一点，增加孩子发脾气的可能性，然后推车经过收银台，并且告诉收银人员因为孩子表现不佳，所以你必须把这些商品留在这里。(给收银员一个微笑，而他也很有可能会回给你一个微笑，表示很开心看到客户管教自己的孩子。) 7 有过不愉快的经验之后，可以规划一次短程的旅游，然后把孩子留在家里给保姆带，并向他解释，前一天他所闹的脾气是让他得待在家里的原因，可以预期到孩子可能会哭闹、尖叫，并苦苦哀求，但还是要坚持你的决定。
爱发脾气的BB 该拿你怎么办？
【导读】：喜欢看《爸爸去哪儿》的朋友，对Angela可谓又爱又恨，喜欢她的娇憨可爱，但却难以招架她的公主脾气：只要有一点不合自己的心意，就不分场合乱发脾气，扔东西、哭闹、生闷气等都是她的常用方式。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）
其实发脾气属于人皆有之的正常情感，孩子也不例外。两岁到四岁的孩子，发脾气是比较普遍的现象，即使是最温顺的孩子有时也会发脾气，但是孩子经常发脾气，则不利于培养孩子良好稳定的情绪，也不利于孩子健康性格的形成。
孩子为什么爱发脾气呢？小编总结了以下几点原因：
当孩子到了两周岁的时候，假如他遇到了不开心的事，他会采取“暴力”行为——挥起小拳头打人；有时则会接二连三地往地上扔玩具，父母刚捡起来还没等转身就被孩子再次扔到了地上……
这些举动表明孩子已经在有意识地捍卫自己，正在建立以自己为中心的世界，孩子们开始具有独立的想法，想按照自己的意志去行事，这正是孩子成长的的信号，只是有的孩子表现得明显，有的表现得不明显。
最新研究表明，饮食中含钙量过少、含糖量过多、B族维生素缺乏、维生素C缺乏都会造成孩子情绪亢奋不稳定。孩子一、两岁的时候，身体在发生变化，所以饮食结构也要随之调整。如果饮食中营养元素的含量跟不上孩子的成长脚步，也许会造成孩子爱发脾气。
有的孩子喜欢打人、摔东西可能并不是内心有多强悍，或是想要炫耀自己的武力，他只是很迫切地想要与别人交流，无奈表达能力有限，就只能通过“异类”的行为来吸引别人的注意力。
随着孩子生理、心理的不断发育，他们开始接触更多的事物，但是他们对这些事物还存在认识的盲区，凡事都喜欢凭着自己的情绪来参与，所以当孩子受挫时就会很自然地就通过发脾气来表达自己的情绪。
了解了孩子喜欢发脾气的原因，父母们就需要好好学习下应对妙招，下面，就一起来看看吧！
一、尽可能不要和孩子对吵
当孩子发脾气时，没有耐心的父母会觉得很烦，和孩子对吵，想用这种办法让孩子屈服。这其实是一种不成熟的表现，父母用这种方式对待孩子不仅不会让他们停止发脾气，还会适得其反，让孩子觉得父母不理解他们，从而使孩子的逆反心理加强——发更大的脾气。
所以，每当这时，父母要比平常更有耐心，尽量不要和孩子对嚷，弄清楚他发脾气的原因后，再进行说服教育。
二、给孩子提供“生气玩具”以发泄不良情绪
当孩子生气发脾气时，给他买一个毛绒玩具或者一个充气娃娃等作为“生气玩具”，他可以击打这些玩具来发泄自己的不满。如果没有合适的“生气玩具”，可以给他一个枕头，让他击打这个枕头来发泄自己的不良情绪。在孩子发泄的过程中，他把注意力全都集中在了“生起玩具”上，还耗费了一定的体力，这样他不仅会忘了生气这件事，也没有精力去纠结了。
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孩子在公共场所的文明行为
孩子在公共场所不文明的行为可分为两类：一类是一般行为方面的，如随地大小便，乱扔果皮纸屑，随意涂抹乱画，爱打闹，搞些危险动作，过分活跃(也称 “人来疯”)等。第二类是品德方面的，如故意毁坏公物，专横任性，有意欺负别 人，争抢同伴的玩具，不尊敬老人，恶作剧，扰乱公共秩序等。
第一类情况，是孩子个性的自然表露。孩子生tulaoshi.com性好动，在行为上缺乏自我约束能力，需要在成年人提醒下逐渐学会控制自己的某些不文明的行为，遵守公共场所的规则。
第二类情况，突出表现了孩子性格上的双重性和矛盾性。一方面是孩子接受能 力强，但辨别能力差，知识比过去丰富，聪明活泼，但在纷繁复杂的社会环境中， 也受到了不良风气的熏陶。加上目前家长的普遍心理是怕孩子吃亏、受欺，纵容孩 子的进攻意识，孩子普遍唯我独尊，造成孩子品德行为的误区。
如果孩子存在这些不文明的行为习惯，家长切莫着急，因为教育具有渐进的特点，必须选择孩子容易接受的方法进行，否则只会适得其反。
1、家长要遵照“热爱孩子，尊重孩子，与严格要求相结合”的教育原则。属于一般行为方面的，要采取宽容态度，告诉孩子既要玩得尽兴，又要有所约属。属于 品德方面的，不姑息、不迁就，及时采取补救措施。如毁坏公物要赔偿，打哭了小伙伴同样要道歉。教育效果既要立竿见影，又要给孩子改正错误的机会。严禁体罚与变相体罚，以免给孩子心灵留下阴影。
2、以正面教育为主，多种方法并用，晓之以理，动之以情，使孩子在积极的情绪状态中不断进步。如何把孩子不文明的现象编成故事儿歌，让孩子来辨别是非， 在思考中自己寻找答案。
3、父母是孩子的一面镜子，父母的情绪、情感对孩子有巨大的感染力，其言行举止是孩子生活的行为准则。所以父母要以身作则，做孩子的榜样，使孩子受到潜 移默化的影响。
总之，要给孩子创设一个宽松、文明的生活空间，向孩子提出合理明确的文明行为要求，并予以行为示范，反复实践，不断强化，一旦形成，终生受益。
