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我的孩子是否有发育问题
图老师育儿网友：我儿子现1岁10个月，仍不会说话，爸爸妈妈都不说，只是很偶然得说过几次妈、奶羔、姐姐，哭时也会叫妈……
茅于燕：先说一说神经内科大夫说他“脑发育落后”，“自闭症倾向”等，其诊断的根据是什么，给过什么治疗或教育指导？
再说，CT正常，不一定智力正常，也可能是脑功能有障碍，智力也不正常。关键的是智力测查，如果智力测查不正常，那么，这个儿童的发育就有问题了。
你说的一些行为表现，我逐项给你分析看看：
1、 很胆小，现在情况有所改变，这一点不是问题，正常儿童这个年龄段也有很小、怕陌生人的。
2、 不愿被生人触摸。这一点不是问题，有的儿童对触摸很敏感，但是智力是正常的。
3、 才一岁十个月，刚会走，出门一定要父母拉着手或要抱，这没有什么问题。会在熟悉环境中走路的儿童，一旦到了陌生环境，也会不愿走的，这主要是陌生环境使他失去安全感。当他走路很熟练了，探索世界的心情很迫切了，你想拉他的手、或者抱他，他还会拒绝呢！
4、 不愿用牙咀嚼食物、不吃坚果、饼干，是否因为你给他的这些东西太硬了，嚼起来很费劲？如有担心，可带他到口腔有没有问题。不过，也有人说不会咀嚼表示神经系统有损伤，你可以继续观察到两岁，如果还是这样，可带他到神经内科去检查一下。至于说咬人、咬瓶盖，那是情绪反应或慰藉行为，与不用牙咀嚼食物无关。
5、 喜欢扔、拍东西、会拼LOGO积木、喜欢开关一切类似的东西等，属于感知-运动的活动，正是这个年龄段所“擅长”的活动，一点也不落后，至于教新东西他不配合，做出一些你没想到的活动，(比如抢书去看、抢大人手中的积木)，也完全是正常的。这个年龄段的儿童，可以说是初涉人世，正在积累经验，要逐渐为学起来，所以要耐心地教，不要以自己想象的行为(如好好听讲故事，不抢；好好搭积木，不抢等)。
6、 不会说话，但懂不少话，而且最近已有叠音出现，说明他要开始说话了。但总是比较晚的，一般一岁十个月的儿童会说5个词或更多、会说两个合起来的词、理解简单问题、会模仿说出物体名称(5个)等，总的词汇量可达200个左右(包括听得懂的和会说的)。为了弄清楚孩子语言发展水平，建议你带孩子到儿童保健所去做一两次智力测验。测得的结果会告诉你孩子语言和水平。儿童保健所的电话是：68028401-2836，或接2705，先预约一下，就可以去了。
7、 一岁以前的好习惯因住院三次，逐渐丢失，吃饭只愿吃稀软食物等，这没关系，待他健康逐渐恢复，好习惯也会逐渐恢复。当然，也会逐渐吃合适于他这个年龄段的饭菜的。不过你的训练工作不能断，他有一点进步，要大大表扬，否则好习惯就难已恢复了。
你的孩子是否有学习障碍？
学习障碍儿童的表现
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 1、日常生活中的表现
?（1）健忘；
（2）动作迟缓、不灵巧；
（3）不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意；
（4）不能够进行身边的整理，自理能力差；
（5）时间概念差；
（6）袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁（不修边幅）；
（7）不能理解游戏的规则；
（8）常忘记值日等。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 2、学习方面的特性
（1）不能记住汉字和英语单词的拼法，会读错形状相似的文字，读文章跳行、跳字；
（2）不能按进度进行语文、算术的学习，写字慢、完成作业、考试等比一般孩子需要时间长；
（3）在集体场合下不能理解别人的讲话；
（4）即使能听声音，对关键的音不能接受，常常将单词意思搞错；
（5）不能正确书写，常写镜像文字（反字）、漏字、错字；
（6tulaoshi）文章杂乱，容易搞错介词，只能写单纯的格式化的文章，不能写文章；
（7）对图形的理解、定位困难；
（8）不能理解题意、逻辑思维差，推理判断困难；
（9）说话没有条理，词不达意，对方难以理解；
（10）现在时、过去时概念不清。
3、对人关系方面的特性
（1）不能融于集体，被同学排斥，没有朋友或朋友很少；
（2）从不主动与朋友讲话或邀请朋友玩；
（3）不能连续会话；
（4）不认生；
（5）不加思考，简单地按别人说的去做；
（6）不关心集体，不知道同班同学的名字；
4、运动能力方面的特性
（1）手指不灵巧，不能很好地使用剪万、筷子等；
（2）不能很好地解扣纽扣，系鞋带；
（3）走、跑时手脚动作不自然，常常表现为同手同脚；
（4）对球类运动、跳绳、跳箱等全身运动协调困难。
5、其他方面的特性
（1）容易被人欺骗；
（2）方向感差，常常迷路；
（3）不喜欢做自己不擅长的事；
（4）容易产生恐慌和不安；
（5）多动，注意集中困难；
（6）内向，害羞；
（7）自我控制差，粗暴；
（8）固执、任性。
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儿童学习障碍可能与化学品有关
据《中华日报》报道，美国研究人员指出，家里使用的杀虫剂，清洁剂，都可能伤害儿童的脑部发育，导致儿童的学习障碍，因此正在努力找出预防的方法。
全美有一千两百万的儿童，被诊断有学习发展障碍、注意力涣散以及智能偏低，接受特殊教育的儿童人数，是过去十年的两倍，美国科学家表示，这些问题可能与家中的化学物品有关。
根据报告数据，家中某些化学物品包括杀虫剂、清洁溶剂等，会释放慢性毒素，伤害儿童正在发育的脑部。
这个研究报告并没有新的发现，主要是将过去的研究结果做个整理，其中不乏是现今普遍的医学共识，例如使用过期的油漆，可能造常儿童铅中毒而产生学习和发展障碍。
怀孕的妇女如果吃到含有汞的鱼，可能危害生长中的胎儿，而受害的程度得看母亲的摄取量。
另外抽烟的妇女常产下体重不足的婴儿，极容易种下未来学习障碍的因子，还有怀孕时喝酒，也会伤害胎儿。
其他包括含锰和戴奥辛的物质、以及杀虫剂，虽然研究不多但结果都显示对儿童有负面影响，美国卫生官员已经针对家中常见的化学物质展开研究，希望能尽早找出预防儿童中毒的方法。
Pad会造成孩子学习障碍？
随着电子信息化的大潮，现在的孩子接触电子产品呈现越来越低龄化的趋势，iPad、iPhone这些已经成为了孩子的新宠。一部分爸妈认为电子产品造成的视觉刺激远远大于文字，孩子过早接触电子产品会给以后的文字学习造成障碍，必须坚决摒弃；另一部分爸妈认为时代在变化，社会环境也发生了变化，早点接触电子产品可以开发孩子的大脑，满足孩子好奇心，早些接触电子产品可以让自己的孩子在走向科技世界的起点上抢先一步。那么究竟电子产品会不会对孩子造成学习障碍呢？我们一起来一探究竟吧。
1.变傻还是变聪明
生活在一个电子技术发达的时代，孩子们很容易接触到各式各样的电子产品，看着孩子们无师自通，熟练娴熟的使用电子产品时，孩子是变得越来越聪明还是变笨了？ 首先来说，电子产品对孩子的不利影响主要集中在以下几个方面： 长时间关注电子产品，会影响视力，造成肌性视疲劳。近距离、长时间使用这些电子产品，对孩子视力发育不利。孩子眼球长时间不断地注视、追随、快速不断地调整，时间一长就会造成肌性视疲劳，导致近视。有时还会出现刺激性症状，如长时间盯屏幕对孩子眼睛泪膜不利，导致干眼症发生； 孩童的骨骼、肌肉每天都在成长，帮助孩子发育的最好方式就是运动。而沉迷于ipad，电子产品可影响骨骼，不利于脊椎发育； 长期对着冰冷的电子产品，进行人机对话，阻碍了亲子之间、同龄人之间的沟通交流，容易形成单向思维模式，使孩子的交际能力落后，性格的成熟缓慢。 至于通过电子产品和电子游戏可以提高孩子智商的说法则没有明确的数据可以说明。中国有关早教专家表示：孩子过早专注电子产品，零碎的符号式机器思维，将代替人的逻辑思维能力，其创造力、想象力和注意力很难得到锻炼。过度迷恋电子产品，对儿童的认知和感情发展会产生不良心理影响。 马萨诸塞大学心理学家丹尼尔·安德森则认为，传递给孩子们的信息内容很重要，“当务之急是，我们需要了解在婴幼儿早期就接触多媒体内容会对孩子的成长有什么影响。” 综上所述，小编认为，过早接触电子产品的弊端不容忽视，但是在现在的环境下，对电子产品的接触不可避免，关键是如何合理利用，以及控制时间，关键如丹尼尔·安德森所说，我们要找到哪些内容是对孩子成长有利的。
2.堵不如疏合理看待电子产品
身处信息化社会，电子浪潮难以抵挡。让孩子合理利用电子产品，不要沉迷，尽量减少电子产品的负面影响是我们每位家长应尽的责任，如何才能做到呢？小编给您支支招。 1.孩子在两岁前尽量不要接触任何电子产品，包括电脑、手机、平板电脑。 2.每天玩电脑、手机的时间不要超过30分钟，最好分为两次，上下午各15分钟。 3.尽量减少家里的电子产品数量，或很好地将它们隐藏起来。 4.自己不当着孩子的面玩电子产品，因为家长是孩子行为的榜样。 5.不把电子产品作为“交易筹码”，比如“好好吃饭就给你玩”之类的。 6.找一个比电子产品更好的东西推荐给孩子，比如玩具、手工、亲自活动等。 7.陪伴和引导孩子玩电子产品，增强亲自互动也能掌握孩子玩的时间。鼓励孩子跟其他小朋友一起玩，以增强写作能力和社交能力。 8.增加和孩子的互动活动，多抽时间陪孩子聊天、运动，带孩子去户外走走，孩子的注意力就会慢慢转移。 9.给孩子所以用的电子产品必须经过筛选。建议家长多使用音频，而少使用视频，最好不要让年幼的孩子提前接触到游戏类的电子产品。 10.家长要学会利用电子产品，激发孩子思考问题。比如，陪宝宝认字，听各种乐器弹奏出的声音、和孩子一起画画等。
3.做好亲子教育让孩子感受家庭关爱
家庭中亲子教育具有强烈的驱动力，能激发孩子追求真理克服苦难，调节着个人言行，指导道德行为方向。良好的亲子教育和家庭关系是孩子树立正确人生价值观念的前提。 1.营造温暖民主的家庭氛围 温暖民主的家庭氛围是预防和矫正孩子不良心理的必要措施，也是戒除孩子以后对电子产品成瘾的前提和内因。 2.正确进行家庭教育 家长必须尊重和了解孩子，加强沟通；同时，提高自身素质，孩子是家长的一面镜子，同时站在家长的肩膀上前进。
专家支招：现代科技发展必然丰富早期教育的手段，像电视、电脑、手机、ipad等电子产品也成为早教的补充工具。电子产品真的是用好了非常好，而用不好也是后患，所谓双刃剑嘛。用得好宝宝的自主性学习能力、认知能力、行为习惯(图老师整理)培养等方面都会获得长进，比如宝宝模仿动画片上的动物角色习得了良好的行为习惯，玩数学小游戏学会了小数量集合以内的加减运算，等等，对情商智商开发都有好处，加上宝宝玩电子产品时能较长时间地安静专注，所以老人、保姆，还有在一起聊天的妈妈们也乐得让宝宝经常看个动画片或玩个ipad之类的。但是凡事要有度，宝宝天生喜欢看变化快的视频，年龄越小越易形成依赖，从而形成“缺乏活力”的大脑活动模式，同时对母亲的声音也缺少积极的反应，这样对亲子依恋关系、书本阅读、安静游戏、更广泛的好奇心和探索欲，以及人际交往和户外活动等诸多方面都会形成抑制，不利于全脑发展，更严重的是3岁前如果宝宝过度看电视还容易引起自闭症。最后要说的是，电子产品不是早教神器，适度二字是必须的，2岁前少接触，2岁后有节制，要与宝宝建立使用规则。（杨霞）
孩子这样是否正常？
图老师育儿网友：我的孩子今天刚好九个月了。在此之前我每天下了班都尽可能与他进行交流。我与他讲话，给他说歌谣，教他看书、数数、认五官。有的时候他很认真，有时则不理睬我。比如我给他书看，他却用两只手倒来倒去然后就放进嘴里用牙咬。尤其是我教他的时候是这样。我不知道这样是否正常。像他这么大是不是早会认五官了？
茅于燕：孩子目前的反应是正常的，你教育孩子的心情可以理解，但孩子的学习是一个循序渐近的过程。孩子才九个月，平时可以训练他的感觉器官，耐心地让他多听、多看、多触摸，让事物在他的大脑中留下印象就可以，孩子用牙咬书也是一个学习过程。
我的情绪是否影响孩子
网友提问主持人：您好，我已经27岁了，今年一直想要个孩子，但最近工作中不太顺心，我本来是学财会的，但我现在的工作是行政兼出纳，工作中出纳工作只是去银行取取钱平常报报销，基本上接触不到更多财会上的东西而公司的会计也把许多出纳的工作做了我一直觉得这份工作没有意思，而且工作中行政上的工作非常无聊就是接接电话或是主管填好表你去给有关部门送表，但我为了要孩子一直忍着，从要孩子的角度考虑，我现在又非常想要孩子，又总是在工作中有隐隐约约的不开心我有些难以取舍，这个月月经已经推迟了三天，我又担心万一怀上了自tulaoshi己情绪不好，对孩子有很大影响。我现在很烦恼您能帮我出出主意吗？
丁辉回答一般而言，建立最佳的孕期环境，良好的心理情绪是非常重要的。因为胚胎在子宫内生长发育成胎儿，胎儿通过胎盘和脐带和母亲相联系，除摄取营养，排除废物，还有“感情”的交流等。人们已发现，当孕妇情绪稳定、心境平和时，则胎动和缓而有规律；当孕妇情绪长期过度紧张，如处在惊吓、恐惧、痛苦、忧虑或发怒等情况下，情绪变化很大，可影响胎儿的下丘脑，使神经、内分泌产生变化，引起出生后的婴儿好动、易哭闹，甚至可发生精神病，或出现发育不良、低体重，或导致流产、畸形等。由此可见，胎儿的精神行为发育与孕母的情绪有关，孕妇应加强自我修养，学会自我心理调节，善于控制和缓解不健康的情绪，在孕期始终保持稳定、乐观、良好的心境，以保证胎儿身心健康发展。请您调整情绪之后再怀孕为好。
孩子是否有智力问题
图老师育儿网友：我的儿子刚刚3个月，但他的眼睛只是偶而跟着东西转一下，老是盯着一个地方看，你叫他也不看你，而且耳朵似乎对声音也不敏感。我儿子的手好象也不会抓东西，除非你把东西放到他的手里并把他的手指握回，他才会握1、2秒钟，然后就丢掉了。请问专家，我儿子智力是否有问题。谢谢！
茅于燕：1、你宝宝睡眠不好，易惊吓，表明有缺钙情况。应该去医院进行化验检查后补钙，每天应该补充钙剂500毫克，维生素D500国际单位。3个月以内的胞波睡眠应该保证在18小时以上，宝宝睡眠不足，可能影响生长发育。
2、合理喂奶的量应该是1000-120毫升/千克体重/日。宝宝的大便正常，体重增长满意就可以了，
