孩子的零花钱竟然有20万之多，听来不免让人咂舌。通过家长和学校的合力教育，“再富不能富孩子”，引导孩子合理消费，让孩子树立正确的价值观和消费观，不受金钱所累，不迷失在巨额的零花钱之中，如用这些零花钱来
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指导孩子使用零花钱
1.尊重意愿的基础上给予建议：
零花钱可以被孩子用来满足我们“不赞成”的消费欲望。也就是说，父母在尊重孩子自主零花的基础上，提一些建议就可以，如果父母管得过严，孩子买什么东西都要听父母的，那么孩子不过像是一只“储蓄罐”，完全失去了利用零花钱来培养其精明消费和理财本能的意义。父母要清楚，孩子在用零花钱上走一些弯路，也是让其积累经验的必由之路。例如孩子被“喝饮料，赢大奖”的宣传所吸引，一口气拿出所有的钱买了饮料，最后发现什么奖也没有中到，他会反思刚才的冲动；再如孩子被“吃干脆面，集画片，赢海南游”所吸引，我们也不妨让他尝试一回，当他发现再买一箱干脆面，怕也集不齐那18张画片时，他自会醒悟。
2.“安全消费”教育：
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）有了零花钱，“安全消费”的教育必不可少。孩子喜欢在小摊上购买散发出怪异香气和荧光的新奇文具，购买来历不明色彩俗艳的塑料玩具，购买会在舌头上“爆破”或把舌头染绿染蓝的糖当父母发现孩子的消费已经伤害到他的健康时，一定要干预。从孩子4岁起，我们可以教会他寻找和识别食品包装袋上的“QS”质量安全标志、像“一轮绿太阳从草原上升起”的绿色食品标志，教他识别那些有信誉的大超市的门脸，告诉他特别鲜艳的饮料和冷饮不能买，能把舌头染绿染橙的糖也不能买等。让孩子明白食品、玩具、文具的质量安全对小朋友健康的重要性，告诉他，在你辨别能力有限时，选择连锁超市，比选择路边小摊安全得多。
3.别让孩子变成“自私鬼”：
家长要避免宝宝的零花钱只用在自己一个人身上，有些宝宝有了零花钱后非常小气和自私，买了东西只顾自己一个人享用，还对父母说：“这是我的钱买的，你可别想尝！”父母此时千万别笑笑就算了，而是要对宝宝讲明白，爱是互相的，在家里，在朋友之间，只有懂得分享的宝宝才会受到欢迎。父母应鼓励和启发宝宝用部分零花钱来表述爱心，如买小礼物为爷爷奶奶过生日，如将部分找零放入超市收银台边上的“希望工程募捐箱”，或者将积攒下来的钱买一个新书包送给报纸上报道的“贫困学童”。相信这些爱心教育将在宝宝的心灵空间中种下善良与分享的种子，等宝宝再长大些，这些种子自然会开花结果。
发放零花钱的3大误区：
1.将零花钱和孩子分担家务紧密挂钩。
父母切忌这样告诫孩子：“要是你不马上把你的玩具收拾好，下周的零花钱就没有了”；也切忌这样收买孩子：“给你五毛钱，把垃圾袋提到楼下去。”把零花钱与家务联系在一起可能产生的严重后果是，孩子会以为家务不是家庭成员应尽的责任和义务，而只是挣钱的手段；这样，会养成孩子在做家务时“锱铢必较”的脾性，也容易让其丧失对家庭的爱心和责任感。
2.将零花钱和孩子的学业成绩紧密挂钩。
等6岁宝宝进入一年级后，切忌对他这样说：“如果你的作业还不是优，我就停发你的零用钱”，或者“要是你进入全班前三，我就奖你一百块钱”。基于金钱刺激而产生的动力，比基于兴趣和责任产生的动力要短暂而薄弱，父母很快会发现，将零花钱和孩子的学习成绩一一挂钩，只不过是增加了孩子的投机欲——有些孩子会以作弊的方式来企求“达标”，有些孩子则以谎报成绩来求得“奖金”。
3.将零花钱和“我有多爱你”紧密挂钩。
某些父母为争夺自己在孩子心目中的位置，分别给孩子零花钱并在数额上互相攀比，有些祖父母为了显示跟孩子的亲密超过宝宝与他的父母，也用高额的零花钱来表达对孩子的爱。这都是非常短视的做法。零花钱与爱无关，零花钱不该打上“收买人心”的烙印。宝宝的父母应该与其他家人达成一致，保证宝宝只能从一个渠道得到零花钱，这有利于零花钱发放数额与有序使用的控制。
专家点评
对于“零花钱”的问题，是典型的“小问题、大学问”，因为它们涉及到太多的蕴含：
钱币可作为智力玩具
无论硬币和纸币，都蕴藏着丰富的细节和文化内涵，我们可以借此提高孩子观察能力、普及文化常识。
金钱观
让孩子懂得，金钱是劳动所得、用来满足生活需要的。让孩子看自己的工资单并联想每天父母如何工作。
消费观
通过举例让孩子了解基本消费和奢侈消费的区别，认识节约是对劳动的尊重，杜绝奢侈消费、攀比心理。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）自主能力
定期、定量地给孩子零花钱，规定孩子负责给自己买铅笔，剩余的自由消费，这样可促进孩子的自主意识。
财商培养
适当地让孩子参与家庭理财计划，引导孩子理性消费的能力，向孩子渗透开源节流的意识。
现象：小孩零花钱越来越“大头”
长沙市一小学一名10岁的五年级女生，攒了20多万元零花钱。调查结果显示，该班45名同学中，所攒零花钱超过万元的有7人。
孩子的零花钱竟然有20万之多，听来不免让人咂舌。农村中有些“穷爸爸”，辛辛苦苦一辈子，也积攒不了三万五万。现实的巨大反差，只能引发人们对贫富不均的强烈反感。
不劳而获的“零花钱”应有度
孩子能有20万零花钱，父母非富即贵。如果父母身家千万，20万元就只是“小菜一碟”。虽然这样的现象并不具普遍性，但还是让人充满隐忧：哪来那么多零花钱，为什么给孩子这么多，孩子应该怎么用好这些钱?孩子的零花钱大多来源父母的“奖赏钱”和过年时的压岁钱，其中既有“劳动报酬”，也不排除通过不正当渠道获得的“灰色收入”，而让孩子过早陷入到金钱交易之中，对金钱不当追求，容易让孩子产生“金钱万能”思想，显然是教育的失败。当孩子有了钱，用起来随心所欲，挥霍无忌，又会助长孩子奢侈浪费的不良习惯。对孩子的爱严重变味，首先要受教育的不是孩子，而是家长。少数孩子在家长的灌输下，可能会用零花钱来理财投资，但不论是自己动手，还是委托“操盘手”，分明做了超越年龄的事情，也是一种误导和伤害。
当然，金钱并非万恶之源，也不是洪水猛兽。如果通过家长和学校的合力教育，“再富不能富孩子”，引导孩子合理消费，让孩子树立正确的价值观和消费观，不受金钱所累，不迷失在巨额的零花钱之中，如用这些零花钱来交学费、献爱心、存银行、买保险等，也不失为一种次优选择和有效弥补。
记tulaoShi.com得著名教育专家成尚荣说过：“儿童是复杂的，因为世界就像一个大的森林，里面有天使也有妖魔，有一种可能，也有另外一种可能”;比尔·盖茨也说过，“拥有不劳而获的财富，对于一个站在起跑点的孩子来说，其实并不是一件好事”。如果说这些说法还过于理论和抽象的话，那么，世界巨富洛克菲勒对子女零花钱的要求可是具体的——每星期只给孩子5美元零花钱。相信，这总能让那些“富爸爸”们有所反思和醒悟吧。
给零花钱是不少富裕家庭让孩子在理财方面的第一个尝试，如果使用得当，每周一次的零花钱可以培养孩子的自制力、决断能力、延迟的满足感和正确的财务价值观。
家长可以从孩子五六岁时开始给零花钱，这个年龄的孩子已经开始懂得钱是用来买东西的。他们在商店里可以自己决定要点什么并自己付钱。他们可以开始学习交换这个概念。虽然八岁以前的孩子还不太懂节省攒钱是怎么回事，家长还是可以教他们如何计划着花钱，要分轻重缓急地购买自己想要的东西。当然，这要求家长在孩子想要多个东西时，有决心说：“不行，你的钱只够买一个，你到底想要哪一个？”并且要尽早教育孩子凡事都要有额度这一概念。
当孩子八九岁时，就开始对钱形成一个比较现实的概念了。到了这个年龄，他们能认识所有钱币，会找钱换钱，能理解不同东西的价格不同，还有自己的购买力。他们也开始理解节约攒钱的重要性。
零花钱应该分成三个部分：一部分用于急用，一部分要存起来(为延迟的满足感)，第三部分用于慈善行为。当你孩子上高中时，让他交一份自己花销的预算(当然你有最终的否决权)，然后根据他的预算，一次性给他一笔学期费用。这样可以鼓励和锻炼他长期计划的能力，为将来上大学做好准备。
当孩子十几岁时，家长就可以给孩子主要花费所需要的钱。如果把参加娱乐活动、给朋友买礼物，甚至自己买衣服等花费都算在内，数目一定不小。这样做，你孩子会认识到钱是有限、有定额的，他花起钱来也会更加慎重。
在孩子读大学时，每个学期的开学初(以后就发展成每学年)都需要处理一大笔钱，这应该是一个大学生的能力范围之内的事情。如果孩子没计划好，学年还没结束就把钱花完了，那他(她)可以打零工来赚钱。
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